目錄：
一、引入
二、經(jīng)歷了就能理解
三、讀書(shū)要分級
四、只讀經(jīng)典
五、別吝惜你動(dòng)筆的那點(diǎn)時(shí)間
看到這個(gè)題目的時(shí)候你可能會(huì )感到有點(diǎn)好笑：“這還用問(wèn)，看書(shū)就是把書(shū)看了一遍唄..” 沒(méi)錯，我們從小到大就是這樣想的，也是這樣看書(shū)的，信手拈來(lái)一本叫作"書(shū)"的東西，從頭到尾就開(kāi)看了！隨時(shí)年齡的增長(cháng)，我們的“閱歷”也多了起來(lái)了，但你是不是也有和我一樣的感覺(jué)——書(shū)是讀了不少，真正入腦的，能融入自己思想的內容卻少之又少，而且隨著(zhù)年頭的增加，你越來(lái)越不記得自己讀過(guò)這些書(shū)，更不用提書(shū)里到底大概是些什么內容了！這就是我們的長(cháng)久以來(lái)的讀書(shū)方式。。。 你會(huì )不會(huì )也這樣想，如果我能把我從小到大讀過(guò)的書(shū)都能記下來(lái)形成自己的思想，那我現在得多牛??！是呢，我也常常這樣想！于是為了讓自己更有思想，就去讀更多的書(shū)，然后在短短的幾年，或者只是幾個(gè)月，甚至僅僅是幾天以后，生活的瑣事會(huì )漸漸把你關(guān)于那些書(shū)的緩存擠掉，你的大腦又變成了一塊被重新格式化的硬盤(pán)，那些書(shū)又與你無(wú)關(guān)了。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我曾經(jīng)就是這種情況，并且被其深深的困擾過(guò)，花了大量的時(shí)間去閱讀，但是在腦子里留下的卻是星星點(diǎn)點(diǎn)的零碎的內容，于是很快這些零星的內容也會(huì )悄悄的跑掉，剩下的只有一個(gè)好笑的自欺欺人的解釋——這本書(shū)我讀過(guò)。。。。就這樣，我騙了自己二十幾年，這二十幾年里，不管是教科書(shū)，還是小人書(shū)，不管是專(zhuān)業(yè)書(shū)，還是小說(shuō)，真是讀了不少書(shū)??！我花了多少時(shí)間在這件事上面呢，少說(shuō)也有二十年吧，可是，要問(wèn)我對哪本書(shū)的內容真的印象最深的，真的很難回答的出來(lái)，更別說(shuō)去吸取書(shū)的精華了。估計和我一樣有這樣困擾的人肯定很多。你是嗎？
我經(jīng)常會(huì )想難道我就真的沒(méi)有從讀書(shū)中受益過(guò)嗎？當然有！“咳，咳。?！蔽乙獙?xiě)條sql去數據庫里查一下，數據庫里垃圾有點(diǎn)多，估計得花點(diǎn)時(shí)間，“select * from lifecycle where benefit from reading ——>execute!" (一分鐘。。。二分鐘。。。五分鐘。。十五分鐘過(guò)去了，數據終于出來(lái)了，垃圾數據把系統性能拖的太慢了，是需要作作調優(yōu)的時(shí)候了)，好了，你很幸運，系統沒(méi)有宕掉，下面這些數據留給你們參考：
1、我自認為英語(yǔ)水平還湊合，幾次重要的升學(xué)考試和就業(yè)面試中，都沒(méi)有在英語(yǔ)這塊栽過(guò)跟頭，由于后來(lái)集中學(xué)習日語(yǔ)的原因，英語(yǔ)過(guò)了CET-6后就很少碰，這個(gè)原因我下面會(huì )解釋?，F在很多學(xué)生中為英語(yǔ)發(fā)愁的不在少數，往往其他各科成績(jì)都很好偏偏英語(yǔ)不能達標，錯失了好的升學(xué)機會(huì )。我回顧自己從小學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷，總有一個(gè)點(diǎn)在那閃光，那是我學(xué)習英語(yǔ)的轉折點(diǎn)。那時(shí)是小學(xué)四年級，學(xué)校剛剛開(kāi)設英語(yǔ)課，那時(shí)和其他的孩子一樣，我的英語(yǔ)成績(jì)不怎么樣，很吃力。我老爸對我的學(xué)習比較嚴格，當他發(fā)現我的英語(yǔ)不行的時(shí)候，他開(kāi)始跟我急了，那時(shí)我也真怕他，當老子就是威武啊~ 我爸是高中畢業(yè)，他那時(shí)的外語(yǔ)水平差不多也就是我四五年級的那個(gè)水平的，但是他還是選擇了硬頂上來(lái)！他拿出課本讓我逐句的翻譯對話(huà)，我還大概記得那對話(huà)的內容：
A：what's this?
B: it's a pen.
A: what's that?
B: it's a pencile.
A: and what's this?
B: it's a pencilebox.
A: can you spell it ?
B: yes.p-e-n-c-i-l-e-b-o-x,pencilebox.
A:thank you.
B:your welcome.
熟悉吧？后來(lái)還有很多學(xué)者指責我國小學(xué)英語(yǔ)教材的落俗套，以致學(xué)生跟人對話(huà)只會(huì )說(shuō)“what's this” “How are you? fine, thank you. and you?” 之類(lèi)的，這些我們都暫且不談。就說(shuō)我那段時(shí)間是怎么被老爸蹂躪的吧。。。
當時(shí)有好多的對話(huà)內容我翻譯不出來(lái)，于是就被無(wú)情的鄙視了，并且死規定，以后每天晚上都要默寫(xiě)課文、單詞！我那時(shí)是真怕他呀，為了應付這一關(guān)我是想出了一堆的作蔽手段，小抄、寫(xiě)手上、寫(xiě)桌面上。。都用過(guò)了，每天像過(guò)堂一樣的接受蹂躪，給我幼小的心靈帶來(lái)沉重的壓力，就這么堅持了有多半年。于是，后面的事情你們都猜到了，我的英語(yǔ)成績(jì)上來(lái)了，隨便找出來(lái)一篇課文來(lái)我都能熟悉的背出來(lái)，得到了來(lái)自各方面的肯定和鼓勵，回頭想想，這都是對心理體驗非常好的正能量，直到今天，我都能對英語(yǔ)有信心?，F在回想起來(lái)，那些小抄的作用就相當于筆記，讓我對英語(yǔ)的印象從陌生變熟悉。
2、高考的經(jīng)歷。對于都經(jīng)歷過(guò)高考的人們，這個(gè)艱辛的過(guò)程我就不再多多描繪了，地球人都知道的。我在這想說(shuō)的是，在這個(gè)備考的過(guò)程中對我進(jìn)步影響最大的一個(gè)方面，這也是我高考制勝的法寶。那時(shí)我有幸和一名來(lái)自山東的轉校生(也叫高考移民)同桌，他是我高中時(shí)期最好的朋友之一，就是他的學(xué)習習慣深深的影響了我，他后來(lái)考上了中國公安大學(xué)，現在是國家保密機構的人員了，國家機密不多說(shuō)。他有一個(gè)什么習慣呢？作筆記！
你看到這可能在笑，“原來(lái)就是作筆記啊，這誰(shuí)不知道，誰(shuí)不作筆記啊”，沒(méi)錯，我們從小都會(huì )要求作筆記，有時(shí)候我們也會(huì )假意的去作一些筆記，但很多的時(shí)候是東記一筆，西記一筆，記完就忘了，也找不見(jiàn)了。我說(shuō)的記筆記不是這種情況。
在高考那個(gè)大環(huán)境下，每天我們都會(huì )被大量的習題淹沒(méi)，多的時(shí)候每天要作十幾張卷子，那時(shí)真是麻木了。我的這個(gè)朋友就習慣把每次作完的試卷都從頭到尾作個(gè)總結，把自己不知道的盲點(diǎn)記在一個(gè)本子上，隨時(shí)翻看。我嘗試了這個(gè)學(xué)習方法后，收效非常大，通過(guò)自己的實(shí)踐也對作筆記有了更深的理解，下面說(shuō)說(shuō)我的理解：
（1）作筆記一定要找個(gè)厚點(diǎn)的本子，品質(zhì)要好，但不要過(guò)于花哨的，簡(jiǎn)約的最好。因為你要能預見(jiàn)，當你養成這個(gè)好習慣以后，你遇到什么新的東西都想往上面記幾筆，如果頁(yè)數太少了，你又要換個(gè)新本，這樣就會(huì )對你的知識系統產(chǎn)生分隔，你會(huì )更偏向于經(jīng)常翻看新的本子，舊的本子就被你束之高閣起來(lái)了，漸漸那些你曾經(jīng)領(lǐng)悟的東西又會(huì )變的模糊。
（2）請勿分門(mén)別類(lèi)的記筆記。拿高考這幾門(mén)課舉例，那時(shí)我有很多同學(xué)的作法是數學(xué)一個(gè)本，語(yǔ)文一個(gè)本，英語(yǔ)一個(gè)本，化學(xué)一個(gè)本。。。 基本上是一門(mén)課一個(gè)筆記本，分門(mén)別類(lèi)，互不干擾。這樣并不是最佳的解決方案。我們倆當時(shí)的作法就是所有的內容都記到一個(gè)本子上，不分科，新的內容就直接追加到舊的內容的后面，形式上也不要記的太整齊，形式可以多樣，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾勾叉叉，這樣更容易在你的大腦里形成再深的印象，我稱(chēng)之為“草稿式筆記”，比條理清晰的“流水式”筆記效果好的多。
?。?）經(jīng)常翻看。記筆記其實(shí)是對大腦緩存的一個(gè)整理，就好比你存在計算機內存里的內容永遠是不穩定的，而你一旦寫(xiě)入硬盤(pán)，這個(gè)安全性就提高了幾個(gè)數量級（對于程序員的你，道理不解釋?zhuān)?，同樣的道理，你今天對一個(gè)問(wèn)題理解了，但不表明你兩天后返回來(lái)還能理解到那個(gè)程度，最好的辦法就是把這個(gè)你理解的問(wèn)題用自己說(shuō)話(huà)的方式記錄下來(lái)，并且隨時(shí)翻看，可以說(shuō)，只要你的這個(gè)本子不丟，你就永遠能保持對這個(gè)問(wèn)題的新鮮的理解。以至后來(lái)，每每月考、期中、期末、摸底的所有考試中，我都只需要拿出筆記本來(lái)從頭到尾翻看幾遍，不再需要看書(shū)和資料了，很大程度上增強了我的信心，因為沒(méi)有記在本子上的對我來(lái)說(shuō)都是“常識”了，所有平時(shí)的要點(diǎn)都囊括在了筆記本里面了。如果你身邊有面臨高考的考生的話(huà)，請推薦給他們，這個(gè)方法會(huì )在高考中給他們很大的幫助。
3、學(xué)日語(yǔ)的經(jīng)歷。說(shuō)來(lái)比較幸運，有機會(huì )能在大學(xué)里系統的學(xué)習一門(mén)二外。能在大學(xué)里學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)確實(shí)是很有意義的一件事情，因為我們學(xué)習英語(yǔ)的戰線(xiàn)已經(jīng)有十幾年了，但成果不是太顯著(zhù)，而二外作為一門(mén)你有選擇的有主動(dòng)性的去學(xué)習的一門(mén)語(yǔ)言，如果你肯花心思，進(jìn)步是很快的。我是從大三開(kāi)始系統學(xué)習日語(yǔ)的，那時(shí)剛考完六級，算是完成了階段性的目標，于是轉向日語(yǔ)的學(xué)習，洽好趕上學(xué)校與某一日企有合作的項目，很幸運的和同專(zhuān)業(yè)的幾十名同學(xué)一起開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)，當時(shí)是一個(gè)中教講語(yǔ)法，一個(gè)日本外教講口語(yǔ)，因為學(xué)時(shí)較緊，所以基本上日語(yǔ)課占用了所有專(zhuān)業(yè)課之外的所有課時(shí)，一周要上20幾個(gè)課時(shí)的日語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程持續了一年多。在這一過(guò)程中對我來(lái)說(shuō)受益最大的仍然是大量的筆記?！安莞迨焦P記”又一次發(fā)揮了它的神奇效果，我記了兩個(gè)厚本子，記錄了我整個(gè)學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程，從淺到深，翻翻筆記就能清晰地回憶起自己是怎么一路走過(guò)來(lái)的。當我有一段時(shí)間沒(méi)有接觸日語(yǔ)的時(shí)候，如果我想找回一些日語(yǔ)的感覺(jué)，我第一選擇就是從頭到尾的把筆記本看一遍，一遍看完后我仿佛就回到了以前學(xué)習日語(yǔ)時(shí)的狀態(tài)，就像計算機一鍵還原一樣，只有筆記能起到這個(gè)作用。
P.S 順便說(shuō)明一下我為什么學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候就很少去碰英語(yǔ)的東西。語(yǔ)言這東西學(xué)的多了真的是容易混，能精通好幾國語(yǔ)言的人真的是值得敬佩，這種敬佩不僅僅是語(yǔ)言學(xué)習本身。學(xué)了兩年的日語(yǔ)以后，口語(yǔ)之類(lèi)的都練的比較熟悉，因為有外教環(huán)境，所以大家平時(shí)聊天溝通都得到了很好的鍛煉，但是有點(diǎn)作英語(yǔ)面試的時(shí)候，我發(fā)現了一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，我竟然不能說(shuō)出一整句表達清楚的英文介紹，每句話(huà)都不自覺(jué)的往外蹦日語(yǔ)，呵呵，英語(yǔ)的思維完全被日語(yǔ)給抑制住了，于是我發(fā)現，這兩種語(yǔ)言沖突了，不過(guò)為了更好的學(xué)日語(yǔ)我就把英語(yǔ)放下了，直接最近的工作需要才再次撿起來(lái)，不過(guò)還好，把日語(yǔ)先放一放，英語(yǔ)自然就不受影響了。
4、目前的工作。幾個(gè)月前換工作到了現在這家外企，外企的寬松的環(huán)境和人性化的制度讓我很快喜歡上了這里，于是我抱定決心要在這里穩定下來(lái)，干出一番事業(yè)。從第一天入職我就領(lǐng)到了一個(gè)印有公司LOGO的筆記本，現在三個(gè)月時(shí)間吧，這個(gè)本子已經(jīng)基本用完了。在這個(gè)本子上不僅有工作上的事情，meeting,需求討論，還有大量的讀書(shū)筆記，內容十分豐富，但都充實(shí)的記錄了我的每天的軌跡。這本筆記同樣比較“草稿”，但我能真正理解它，它就像我的一部分大腦一樣，我現在走到哪里都會(huì )帶著(zhù)這個(gè)本子，班車(chē)上、輕軌上有大量的時(shí)間，拿出本子就好像和自己在對話(huà)一樣，無(wú)比的踏實(shí)與充實(shí)。
古人早就說(shuō)過(guò)“開(kāi)卷有益”，在信息大爆炸的現代社會(huì )里，獲取知識和信息的方式變的越來(lái)越多元化，網(wǎng)絡(luò )的興起讓知識變的廉價(jià)，理想的說(shuō)一根網(wǎng)線(xiàn)可以得到這個(gè)地球上你想知道的一切。請大家和我一起思考一個(gè)問(wèn)題，不論是以什么樣的形式，游戲也好，電影也好，看新聞，刷微博也好，我們的最終目的到底是想干什么。我的觀(guān)點(diǎn)是，所有的這些行為總結起來(lái)，終極目的只有一個(gè)——獲取信息。
回想在還沒(méi)有Internet的時(shí)代里，人們主要獲取信息的途徑就是讀書(shū)，這是那時(shí)的人們能想到的最直接的選擇。而今天的我們選擇就多了起來(lái)，讀書(shū)看起來(lái)好像是最慢的一種獲取知識的方式了。但是，選擇多了就一定是好事嗎？科學(xué)家證實(shí)（我也不知道哪個(gè)科學(xué)家），選擇越多效率越差，因為這增加了你決策的時(shí)間和后悔的理由。先說(shuō)上網(wǎng)吧，很簡(jiǎn)單的道理，大家都會(huì )經(jīng)常體驗到的，如果你想在網(wǎng)上集中作一件事情，往往是很難的，你會(huì )受到來(lái)自各個(gè)方面的干擾，各種“信息噪聲”向你撲面而來(lái)，你常常會(huì )被另外的“新鮮”信息中斷思路，比如QQ右下角討厭的重大新聞浮動(dòng)窗。再比如，如果想在電腦上踏下心來(lái)看一本PDF版的技術(shù)書(shū)也是很難的，開(kāi)始可能還好，看上十頁(yè)二十頁(yè)以后，眼酸，想睡，看過(guò)什么沒(méi)太深的印象，想干別的，效率很差，我就是這種情況，對需要用電腦閱讀的大段的內容都有抵觸的情緒。所以我避免用電腦看一些需要系統理解的東西，因為人有一種心理，就是對于我感到過(guò)抵觸或厭倦的東西都不想再碰，所以我盡量不用這種方式去觸及那些本身應該對我有很大意義的內容，我怕因為一時(shí)的不耐煩導致與這些經(jīng)典失之交臂。 我的習慣作法還是去閱讀實(shí)體的書(shū)，這給人的感覺(jué)是完全不一樣的，書(shū)的厚度是你可以真切感覺(jué)到的，而且，看實(shí)體書(shū)更容易深入內容，這可能因為人類(lèi)一直以來(lái)的習慣都是以書(shū)為載體來(lái)學(xué)習，這促成了人腦的進(jìn)化，人腦也更習慣這種傳統的方式。
這部分的標題叫“讀書(shū)要分級”，什么叫分級呢，就是讀書(shū)的深度。
走進(jìn)任何一家圖書(shū)館，你可能都有沖動(dòng)要把這里的書(shū)全部讀掉，可是這顯然不現實(shí)。
電視劇《士兵突擊》里許三多在團部的知識問(wèn)答競賽時(shí)，團長(cháng)問(wèn)他是怎么知道這么多知識的，許三多說(shuō)“我這人笨，不知道應該看什么，我就跑到圖書(shū)館，從A開(kāi)始看，現在才看到D”（大概是這意思，是不是D記不清了）。你說(shuō)這種人真有嗎？有，肯定有，但是這只能是個(gè)童話(huà)，對于一個(gè)現代化的大型圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，你就是光把A看完這輩子恐怕也不夠用的。所以，面對浩瀚的書(shū)海，有選擇的讀一些經(jīng)典之作才是明智之舉。并不是每一本書(shū)對于我們的成長(cháng)都是至關(guān)重要的，這里有經(jīng)典，也充斥著(zhù)垃圾。如果你花了兩年讀了一堆垃圾書(shū)，這樣非但無(wú)益，反而會(huì )害了你。就像老羅曾經(jīng)說(shuō)的，他年輕的時(shí)候金庸的武俠小說(shuō)非?；?，很多的個(gè)體書(shū)商不知名的武俠作者出版的武俠書(shū)都署金庸的名，因為那時(shí)沒(méi)有目錄嘛，什么“飛雪連天射白鹿， 笑書(shū)神俠倚碧鴛”，當時(shí)不知道，所以怎么把金庸的書(shū)挑出來(lái)，很難。
那怎么把經(jīng)典的挑出來(lái)呢？這就要借助網(wǎng)絡(luò )了，豆瓣讀書(shū)是個(gè)不錯的地方，這里都是一群愛(ài)讀書(shū)的人，你要看的書(shū)在這里基本都能找得到，看過(guò)的讀者會(huì )留下一些感想，如果評價(jià)太爛的話(huà)，你就應該果斷放棄讀這本書(shū)的想法，因為這可能會(huì )浪費你的時(shí)間，并且害了你。扯遠了，下面開(kāi)始分級。
第一級：經(jīng)典中的經(jīng)典——能奉為經(jīng)典的著(zhù)作不多，對于我們計算機這個(gè)領(lǐng)域，耳熟能詳的經(jīng)典也就是那一百多本吧，對于讀這些書(shū)的態(tài)度就應該給予足夠的重視，記筆記是必須的，因為這些思想需要與你的思想融合起來(lái)，形成你的理解，從而發(fā)揮經(jīng)典的作用，因為大部分經(jīng)典之所以長(cháng)盛不衰就是因為它們都是授人以漁的。
第二級：技術(shù)類(lèi)專(zhuān)著(zhù)——這部分就是指那些資深技術(shù)專(zhuān)家，或在某個(gè)技術(shù)領(lǐng)域比較有建樹(shù)的行業(yè)專(zhuān)家寫(xiě)的書(shū)，你選擇這類(lèi)書(shū)的目的性更強一些，往往是為了更深入的學(xué)習一門(mén)技術(shù)或熟悉一個(gè)行業(yè)而選擇的，這部分你當然也要細讀，因為技術(shù)的難度你更應該用筆記來(lái)梳理思路，形成整個(gè)技術(shù)的框架，這里面應該包括更多的細節，以助于以后翻閱的時(shí)候能理解的更深入。當然，你可以分章節來(lái)筆記，這樣可以將一個(gè)大目標分割成小目標來(lái)激勵自己去逐項完成。
第三級：技術(shù)基礎類(lèi)——有一些書(shū)目涉及的是你已經(jīng)熟悉的技術(shù)領(lǐng)域但比較基礎的內容，這些書(shū)的內容對你的技術(shù)水平來(lái)說(shuō)比較基礎，但你也不要忽視這樣的基礎書(shū)，這里面可能還有你沒(méi)有吸收過(guò)的精髓也說(shuō)不定?！皽毓识隆?，永遠不要輕視基礎，同樣拿出你的本子，翻開(kāi)新頁(yè)，標上今天的日期，把這書(shū)中講到的你意識模糊的內容記到你的本子里吧，可能你會(huì )發(fā)現，你要記的東西還真是不少呢。
第四級：技術(shù)周邊類(lèi)——比如《程序員》雜志、技術(shù)博客，這一類(lèi)的資料也不要看過(guò)就扔，不要相信你是過(guò)目不忘的大師，你大腦的緩存是有限的，你必須要保存到硬盤(pán)！所以拿出你的本！
第五級：娛樂(lè )類(lèi)——這部分與你的工作沒(méi)有直接關(guān)系，屬于你生活的部分，這部分的智慧更多，但是可能會(huì )和技術(shù)有沖突，所以如果你需要記筆記，請不要記到你記技術(shù)和工作的本子上。
代碼真得能改變世界，當然代碼也正在改變著(zhù)世界。程序員的時(shí)間是很寶貴的，我們不是這個(gè)星球上最聰明的一類(lèi)人，但我們絕對是最有智慧的一類(lèi)人。呱唧呱唧~
我們花了大量的時(shí)間去作需求，去Design,去Coding,去Testing,留給我們自己的時(shí)間卻總是那么少，除去日常生活起居的時(shí)間，陪女朋友的時(shí)間，上下班的時(shí)間，留下讀書(shū)的時(shí)間就沒(méi)什么了，哦，對，忘了把你打Dota的時(shí)間算里了，這還哪有時(shí)間看書(shū)?。。?？？
當程序員的沒(méi)有不勤奮的，不勤奮的干不了程序員。所以書(shū)還是要看的，怎么看，只讀經(jīng)典。
關(guān)于什么是經(jīng)典你自己決定咯，在這個(gè)圈里吃飯的，對技術(shù)都有很強的敏感性，壞書(shū)進(jìn)不了你的眼，好書(shū)也一定逃不掉。
說(shuō)了這么多了，你可能已經(jīng)意識到作筆記的重要性了，其實(shí)事實(shí)真的是這樣。
你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)某某大師一生作了幾百本的讀書(shū)筆記這些事，我以前一直有疑惑，他作筆記都是在干嘛呀？都記什么呀，有什么好記的？后來(lái)我真正開(kāi)始作筆記以后，我才真正理解了這件事，原來(lái)大師之所以能成為大師，真的都不是一朝一夕的工夫，這需要持之以恒的堅持和堅定，這內心得多強大呀。你要知道，那幾百本的筆記不只是筆記本那么簡(jiǎn)單，那些都是思想的沉淀，思想本來(lái)是抽象飄渺的，筆記這種形式讓思想有了重量和形態(tài)，這種思想被組織，重構，索引，最終印到大腦里形成一座龐大的知識倉庫。
很慚愧，我們國人沒(méi)有記筆記的這個(gè)好習慣，而與我們相對的日本的整體國民，基本上都有記筆記的這個(gè)習慣，這是很可怕的。我的日語(yǔ)老師宮竹老師，她隨身都會(huì )帶有一個(gè)筆記本，隨時(shí)記錄所有她認為應該去記的東西，在很多方面我真的非常敬佩她，比如，我們當時(shí)有三個(gè)專(zhuān)業(yè)的大約二百名學(xué)生都上她的課，她能記住所有這些人的姓名，包括中文的和翻譯成日文假名的，還不僅如此，其他不學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)，只要與她作過(guò)自我介紹的甚至只有一面之緣的，她下次見(jiàn)面一定能叫出那人的名字，從沒(méi)出過(guò)錯。你以為這是她的記性好嗎？絕對不是，這源于她記錄的習慣，她不當面去記這些人的名字，但她私下肯定去寫(xiě)進(jìn)本子里。光寫(xiě)進(jìn)去就萬(wàn)事大吉了嗎，不回頭翻看怎么能記得??？這就是筆記的力量。關(guān)于日本人的很多好習慣，希望我以后有機會(huì )能發(fā)篇博客整體談一下。
正所謂磨刀不誤砍柴功，記筆記可能會(huì )影響你讀一本書(shū)的速度，但它不會(huì )讓你白讀，如果你讀書(shū)的目的不是想在你腦子里留下點(diǎn)什么的話(huà)還不如去看電視劇，讀書(shū)就是為了長(cháng)知識長(cháng)學(xué)問(wèn)長(cháng)見(jiàn)識，就是為了將別人好的思想吸取過(guò)來(lái)，轉化成自己的思想體系的一部分，當然，你應該有批判接受這些信息的能力，人云亦云的完全接受也是不合時(shí)宜的。
我有一個(gè)心愿，我渴望能有一天在公交、地鐵里看到大家翻看的全是自己的筆記本，而不是一人拿著(zhù)一部手機在那看著(zhù)微博還傻笑！
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