欧美性猛交XXXX免费看蜜桃,成人网18免费韩国,亚洲国产成人精品区综合,欧美日韩一区二区三区高清不卡,亚洲综合一区二区精品久久

 英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習體驗

    合作學(xué)習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創(chuàng )意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。把合作的觀(guān)念引入教學(xué)系統,符合時(shí)代發(fā)展的要求?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標準（實(shí)驗稿）》中指出，“高中英語(yǔ)課程的總目標是使

    針對班上學(xué)生基礎差，獨立學(xué)習能力不強，學(xué)生運用英語(yǔ)的機會(huì )少的現狀，我最近在英語(yǔ)課堂上，很多時(shí)候都采用了小組合作學(xué)習的教學(xué)形式，收到了預期的教學(xué)效果。

    學(xué)生在中學(xué)學(xué)習過(guò)程中，由于大班教學(xué)，學(xué)生發(fā)言、表演等活動(dòng)受到了客觀(guān)限制，學(xué)生運用語(yǔ)言的機會(huì )逐漸減少。某種程度上，挫傷了學(xué)生的學(xué)習積極性。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生還保留著(zhù)初中時(shí)認為“老師不會(huì )讓我發(fā)言的”那種想法，不主動(dòng)思考問(wèn)題，被動(dòng)學(xué)習表現尤為突出。為打破這種局面，我把班上的學(xué)生按座位分為十二個(gè)小組，每組選取一名組長(cháng)，其余為組員。并制定了小組組長(cháng)職責和小組成員活動(dòng)要求，具體如下：

    A、組長(cháng)職責：①組織本組成員進(jìn)行小組活動(dòng)（表演、討論、探究、練習、評價(jià)等）；②指導并督促成員活動(dòng)，包括成員分工等；③檢查成員活動(dòng)情況；④記錄活動(dòng)情況，包括活動(dòng)中暴露出的問(wèn)題；⑤負責組內外的匯報工作。

    B、組員要求：①服從安排；②積極參與合作；③互相學(xué)習，互相幫助；④大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)；⑤認真作好筆記。

    在小組合作學(xué)習過(guò)程中，我要求學(xué)生盡量運用英語(yǔ)進(jìn)行交流，特別是組長(cháng)力求用英語(yǔ)匯報活動(dòng)情況。而老師在課堂上，只是進(jìn)行引領(lǐng)、指導和解答疑難、檢查、評價(jià)和總結。這樣一來(lái)，原來(lái)不敢在課堂上發(fā)言的學(xué)生，在小組里表現得特別活躍，大大地獲得了運用英語(yǔ)的機會(huì )，同時(shí)也提高了運用英語(yǔ)的能力。

    如在教學(xué) We Are What We Eat(高一Unit 13)一文時(shí)，我設計了一個(gè)討論：What’s your eating habit? Is it good or bad for your health? Why? (你的飲食習慣是什么？這樣對你的健康是有益，還是有害呢？為什么？)。這樣一來(lái)，學(xué)生們很自然地開(kāi)展了交流與討論，每個(gè)人都有了表達的機會(huì )，而且課文中的相關(guān)語(yǔ)句運用機會(huì )也多了，自然而然地把課文表達中心（healthy eating habits）的句子利用起來(lái)了；學(xué)生為了表達自己的飲食習慣，必須運用表示食物（food）、飲料(drink)、水果(fruit)等詞語(yǔ)，大大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。通過(guò)查詞典或詞匯表，從而復習了關(guān)于飲食的單詞，更重要的是在組長(cháng)匯報討論情況后，經(jīng)過(guò)班級交流和老師總結后，學(xué)生們對亂吃零食（junk food）有害身體有了充分的認識，也達到了改變飲食習慣（change eating habits）和形成健康的飲食習慣等教學(xué)目的。

    又如,在教學(xué) New Zealand (高一Unit 18 Reading)一文時(shí)，我安排了一次小組合作學(xué)習活動(dòng)?；顒?dòng)內容是讓學(xué)生閱讀課文，完成如下學(xué)習任務(wù)來(lái)理解課文的詞、句、段、結構。我布置的學(xué)習任務(wù)是：①理解下列詞組的意義和用法：be make up, be surrounded by/with, be famous for, be used to do, make electricity, take possession of, sign an agreement with; ②找出文中描述新西蘭的Geography, Climate, Landscape and people 的句子；③理解文加粗（in bold）詞語(yǔ)的意思；④找出文中含有定語(yǔ)從句的句子。規定學(xué)生用5分鐘閱讀課文，用30分鐘完成學(xué)習任務(wù)（主要形式是小組合作學(xué)習），還有10分用于老師檢查活動(dòng)情況。在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生在組長(cháng)的引導下，他們人人都有事做了，手頭的學(xué)習資料也充分利用起來(lái)了。一方面，他們積極參與，愉快地合作，嘗試失敗與成功的體驗；另一方面，為了表現自我，他們主動(dòng)學(xué)習，極力表現自我，有想獨占鰲頭之勢。此時(shí)旁觀(guān)的我，就對完成學(xué)習任務(wù)快的小組提出了新的任務(wù)，如：找出文中所有的it，并理解它們各指代什么。這樣滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)習欲望，也增加了課堂容量，進(jìn)一步加深了學(xué)生對課文的理解。

    實(shí)踐表明，在小組合作學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生極大地獲得了運用語(yǔ)言的機會(huì )，在“語(yǔ)言輸入——語(yǔ)言加工——語(yǔ)言輸出”的過(guò)程中，促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)言習得；在活動(dòng)過(guò)程中有意識地模仿同伴的表達方式，提高了語(yǔ)言的使用質(zhì)量；在小組合作中，減少了部分學(xué)生因表達能力差產(chǎn)生的焦慮情緒，也解除了因基礎差而產(chǎn)生的自卑感；在互相幫助、互相學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)困生的學(xué)習困難成為了集體的困難，困難的突破使他們體會(huì )到了集體的力量是巨大的，從而培養了他們的集體思想和合作精神，也恰如其分地調動(dòng)了全體學(xué)生的獨立、自主學(xué)習、自我表現的興趣，從而提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，充分體現了“以人為本”的教育思想，把快樂(lè )課堂還給了學(xué)生，也凸現了課堂教學(xué)目的。  

    從教學(xué)心理學(xué)情感理論來(lái)看，學(xué)生進(jìn)行愉快和諧、富有成效的合作探究活動(dòng)中，自然會(huì )產(chǎn)生快樂(lè )有趣的情緒氛圍。這種學(xué)習氛圍一旦形成并保持下去，必會(huì )給學(xué)生帶來(lái)高漲的探究熱情，推動(dòng)他們進(jìn)行耿耿于懷、鍥而不舍的努力。我們應該讓合作探究學(xué)習方式，成為學(xué)生學(xué)習科學(xué)探究的主要方式，有效地推進(jìn)學(xué)生的探究學(xué)習，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧的合作氛圍，讓合作學(xué)習成為孩子們探究的天堂。