明確孩子磨蹭的原因？首先澄清一個(gè)問(wèn)題，那就是孩子做任何事情都磨蹭還是某些事情磨蹭？如果是前者，那就是孩子天性如此，也就是我們平常所說(shuō)的慢性子，作為家長(cháng)我們就要接受這樣的孩子，因為孩子是自己生的。但如果是后者，那就應當另當別論了。
1、缺乏時(shí)間觀(guān)念
孩子磨磨蹭蹭，與他們沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念有關(guān)，小學(xué)尤其是一二年級的孩子，他并不能理解一個(gè)小時(shí)到底是多長(cháng)的時(shí)間，自己在一個(gè)小時(shí)內到底能做多少事情，結果因為貪玩，時(shí)間就不知不覺(jué)過(guò)去了。雖然家長(cháng)一再要求抓緊時(shí)間，但是孩子根本不理解如何做才叫抓緊時(shí)間。
要建立孩子的時(shí)間觀(guān)念，改掉磨蹭的習慣，一方面可以通過(guò)自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果，比如早上上學(xué)，家長(cháng)不要催孩子，由著(zhù)孩子慢吞吞穿衣服、整理書(shū)包。。。。。。結果當然是遲到挨批評，回家后很難過(guò)，這時(shí)家長(cháng)再告訴他，做事要加快速度，安排好時(shí)間，如果磨蹭習慣不改的話(huà)，還會(huì )造成更嚴重的后果。就這樣任由后果教育孩子，孩子吃苦頭的同時(shí)，會(huì )嘗到抓緊時(shí)間的甜頭速度自然也就快了。關(guān)于這一點(diǎn)，家長(cháng)在操作的時(shí)候特別不放心，就害怕孩子承擔磨蹭帶來(lái)的后果，但是如果家長(cháng)不下狠心，一旦惡性循環(huán)，必然的結果是家長(cháng)累、孩子煩。
另一方面可以通過(guò)時(shí)間訓練的方式，讓孩子逐步提高學(xué)習效率，具體就是每次做作業(yè)的時(shí)候，給孩子記錄下開(kāi)始的時(shí)間，等做完作業(yè)后在記錄下結束時(shí)間，然后和孩子一起計算做作業(yè)一共花了多少時(shí)間，正確率是多少，等下一次做作業(yè)前，把上一次的情況給孩子強調一下然后讓孩子試著(zhù)努力一下，看能不能超過(guò)昨天。就這樣一直訓練下去，直到孩子建立時(shí)間觀(guān)念為止。
2、抵抗心理
那些只在做作業(yè)磨蹭的孩子，可能是孩子產(chǎn)生了抵抗心理，因為他如果早早完成了作業(yè)，家長(cháng)就會(huì )讓他做這做那，尤其是多做練習題，可是他是不愿做的。家長(cháng)逼迫的結果就是孩子學(xué)會(huì )了磨蹭，通過(guò)做作業(yè)磨蹭來(lái)逃避不愿意承擔的任務(wù)。
對于因抵抗而磨蹭的孩子，需要家長(cháng)放棄對孩子的不合理要求，只要完成老師布置的任務(wù)就可以了，保證孩子有足夠的時(shí)間進(jìn)行玩耍和游戲，即使要做練習題，也要事先說(shuō)明白有多少，不要等做完了又繼續加。孩子又快又好的完成作業(yè)后剩下的時(shí)間放手給孩子自己支配。
3、競爭意識不足
有些孩子由于個(gè)性的原因，競爭意識不足，做什么事都磨磨蹭蹭，家長(cháng)可以有意識的啟發(fā)和誘導孩子的競爭心理，讓孩子經(jīng)常和小伙伴開(kāi)展競賽，逐步認識到自己的能力，提高敏銳的思考力和行動(dòng)力，也可以一家三口開(kāi)展有益孩子的親子競賽。
4、孩子缺乏興趣和自信心
缺乏興趣和自信心，對學(xué)習沒(méi)有積極性，總是硬著(zhù)頭皮應付，在學(xué)校也沒(méi)有獲得成功的體驗，因此學(xué)習效率低，對老師布置的作業(yè)能拖就拖。這樣的孩子要常表?yè)P，哪怕孩子只有一點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P。
5、家長(cháng)要求太嚴或包辦太多
有的家長(cháng)對孩子要求太嚴，幾乎剝奪了孩子游戲的時(shí)間，所以孩子在學(xué)習過(guò)程中，往往邊學(xué)邊玩，能湊合就湊合，能磨蹭就磨蹭，通過(guò)這種方式獲得玩耍的時(shí)間。有的家長(cháng)對孩子包辦過(guò)多，明明看到孩子磨蹭，還不斷的遷就孩子，總認為孩子太小，長(cháng)大就好了，因此對孩子一切包辦，結果孩子越來(lái)越依賴(lài)父母認為什么事都有家長(cháng)在后面頂著(zhù)，因此才不慌不忙。
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