一、電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)現狀
1.在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力方面有待提高
高等數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數學(xué)知識本身就是通過(guò)社會(huì )實(shí)踐來(lái)得出的對事物的客觀(guān)認識，是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的基礎條件，是人類(lèi)生存繁衍的財富。而智力是人類(lèi)對知識的掌握與運用能力的具體體現。電大成人高等數學(xué)教學(xué)根本目的是培養學(xué)生的思維能力和運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此需要加強對學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)與培養?，F階段，我國電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)在學(xué)生智力培養方面還存在缺陷，需要加以彌補和糾正。
2.教學(xué)課時(shí)、內容等存在不合理現象
接受成人教育的不少學(xué)生基礎較差或已經(jīng)淡忘，在學(xué)習的過(guò)程中相對吃力。另外由于電大成人教育以函授、網(wǎng)絡(luò )教育、電視教學(xué)等形式為主，數學(xué)教學(xué)的面授課時(shí)相對較少，為了能夠使學(xué)生更好地全面接受知識，在課時(shí)減少的情況下，高等數學(xué)教學(xué)內容卻沒(méi)有減少。這樣就導致教師一節課不得不講授幾個(gè)課時(shí)的內容，這對教師以及學(xué)生都是一個(gè)巨大的挑戰，一些本身基礎就差的學(xué)生很難在這種教學(xué)模式下掌握數學(xué)知識，更談不上掌握數學(xué)知識的運用能力。
3.電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)師資力量有待加強
隨著(zhù)我國教育事業(yè)的發(fā)展，電大成人教育已被人們廣泛地接受，越來(lái)越多的人開(kāi)始接受電大成人教育，使得電大成人教育招生規模不斷擴大，學(xué)生人數逐漸地增多。然而，整體而言，電大成人教育學(xué)生的增長(cháng)率遠遠高于電大成人的教師的增長(cháng)率，導致教師教學(xué)壓力較大。由于高等數學(xué)是電大成人教育教學(xué)的公共基礎課程，對主講教師的要求很高，不僅要求教師能夠系統化地講解相關(guān)內容，還要能夠調節課堂氣氛，做到生動(dòng)、有趣、嚴謹、自然，培養學(xué)生的學(xué)習積極性。然而就現在電大成人教育院校師資力量來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難滿(mǎn)足多個(gè)方面的具體要求，這就給高等數學(xué)教學(xué)帶來(lái)一定的困難。
二、探索電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)的措施
針對電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)現狀，具體的優(yōu)化措施需要從教學(xué)內容以及教學(xué)方法兩個(gè)方面進(jìn)行，具體措施如下：
1.電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)內容優(yōu)化措施
在教學(xué)內容方面，具體的優(yōu)化措施體現在以下幾個(gè)方面：
?、俸?jiǎn)化教學(xué)難點(diǎn)。在電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應該根據具體專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，充分研究課程要求，適當的調整教學(xué)內容。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結合學(xué)生的知識儲備，將新舊知識鏈接作為教學(xué)的關(guān)鍵，減輕教學(xué)的負擔，排除教學(xué)難點(diǎn)。
?、卺槍ΜF階段電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)重理論輕實(shí)際應用的現象，教師在教學(xué)內容上應該賦予其更多的時(shí)代性。如今數學(xué)理論以及數學(xué)方法已經(jīng)滲透到包括信息、航天科技等新興高科技領(lǐng)域在內的各個(gè)領(lǐng)域。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應該根據不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)設不同的教學(xué)窗口，選用合理的教材，在講解具體章節的過(guò)程中，可以延伸到某一章節相關(guān)的知識。如函數學(xué)習過(guò)程中，教師可以向學(xué)生介紹一些求極限的函數，包括單利、復利、人口模型等。對這些教學(xué)內容的調整，不僅能夠鞏固理論知識，還能夠培養學(xué)生對數學(xué)知識的實(shí)踐應用觀(guān)點(diǎn)和能力。
?、坶_(kāi)設數學(xué)實(shí)驗課。教師可充分利用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，把在教學(xué)中遇到的問(wèn)題用形象的作圖和動(dòng)畫(huà)表示出來(lái)，并將一些復雜的計算問(wèn)題安排在實(shí)驗課上，這樣既能節省上課時(shí)間，又讓學(xué)生直觀(guān)地理解所學(xué)的知識。高等數學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握必要的基礎知識，還要培養學(xué)生善于在解決實(shí)際問(wèn)題中應用數學(xué)知識建立數學(xué)模型的能力，培養學(xué)生使用計算機進(jìn)行計算、分析的能力。
2.電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化措施
在電大成人教育高等數學(xué)授課教學(xué)方法方面，具體的.優(yōu)化措施體現在以下幾個(gè)方面：
?、俑倪M(jìn)教學(xué)方式，注重學(xué)生自主創(chuàng )新能力的培養。教師應該突破傳統數學(xué)教學(xué)思想的束縛，探究多元化的高等數學(xué)教學(xué)方法，除了對必要的基礎知識講解外，還應適當地增加學(xué)生自習課、問(wèn)題式教學(xué)法等。在學(xué)習方法上，教師應該引導學(xué)生主動(dòng)對知識進(jìn)行歸納與總結，提煉有用的知識，提出問(wèn)題并探索解決問(wèn)題的辦法。
?、诔浞掷矛F代化教學(xué)理念與設備，充實(shí)高等數學(xué)教學(xué)方法。傳統的高等數學(xué)教學(xué)方式主要是通過(guò)教師板書(shū)與講授相結合的模式，在課堂上，教師往往只注重對數學(xué)知識、定理等的講解，而忽略了對課堂氣氛的把握，這樣很容易使得數學(xué)課堂變得枯燥，從而讓學(xué)生的學(xué)習興趣逐漸消弱，甚至有的學(xué)生會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒。利用多媒體教學(xué)模式，則可以充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位作用，豐富數學(xué)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。此外，電大成人教育院校還應該加大師資隊伍建設，聘用更多的優(yōu)秀教師，并加強對教師的考核力度，優(yōu)化教師結構。
三、總結
總之，電大成人教育高等數學(xué)教學(xué)是專(zhuān)業(yè)課程的基礎，只有不斷地優(yōu)化教學(xué)內容與教學(xué)方式，加大師資建設力度，重視對學(xué)生應用數學(xué)知識能力的培養，提高學(xué)生的數學(xué)素養，才能適應教育事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì )培養更優(yōu)秀的人才。
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