如果讓我重做一次研究生
王泛森 院士 中央研究院歷史語(yǔ)言研究所
這個(gè)題目我非常喜歡，因為這個(gè)題目，對大家多少都有實(shí)際的幫助。如果下次我必須再登臺演講，我覺(jué)得這個(gè)題目還可以再發(fā)揮一兩次。我是臺大歷史研究所畢業(yè)的，所以我的碩士是在臺大歷史研究所，我的博士是在美國普林斯頓大學(xué)取得的。我想在座的各位有碩士、有博士，因此我以這兩個(gè)階段為主，把我的經(jīng)驗呈現給各位。
我從來(lái)不認為我是位有成就的學(xué)者，我也必須跟各位坦白，我為了要來(lái)做這場(chǎng)演講，在所里碰到剛從美
一、研究生與大學(xué)生的區別
首先跟大家說(shuō)明一下研究生和大學(xué)生的區別。大學(xué)生基本上是來(lái)接受學(xué)問(wèn)、接受知識的，然而不管是對于碩士時(shí)期或是博士時(shí)期的研究而言，都應該準備要開(kāi)始制造新的知識，我們在美
（一）選擇自己的問(wèn)題取向，學(xué)會(huì )創(chuàng )新
你一旦是研究生，你就已經(jīng)進(jìn)入另一個(gè)階段，不只是要完全樂(lè )在其中，更要從而接受各種有趣的知識，進(jìn)入制造知識的階段，也就是說(shuō)你的論文應該有所創(chuàng )新。由接受知識到創(chuàng )造知識，是身為一個(gè)研究生最大的特色，不僅如此，還要體認自己不再是個(gè)容器，等著(zhù)老師把某些東西倒在茶杯里，而是要開(kāi)始逐步發(fā)展和開(kāi)發(fā)自己。做為研究生不再是對于各種新奇的課照單全收，而是要重視問(wèn)題取向的安排，就是在碩士或博士的階段里面，所有的精力、所有修課以及讀的書(shū)里面都應該要有一個(gè)關(guān)注的焦點(diǎn)，而不能像大學(xué)那般漫無(wú)目標。大學(xué)生時(shí)代是因為你要盡量開(kāi)創(chuàng )自己接受任何東西，但是到了碩士生
（二）嘗試跨領(lǐng)域研究，主動(dòng)學(xué)習
提出一個(gè)重要的問(wèn)題，跨越一個(gè)重要的領(lǐng)域，將決定你未來(lái)的成敗。我也在臺大和清華教了十幾年的課，我常常跟學(xué)生講，選對一個(gè)領(lǐng)域和選對一個(gè)問(wèn)題是成敗的關(guān)鍵，而你自己本身必須是帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)探究無(wú)限的學(xué)問(wèn)世界，因為你不再像大學(xué)時(shí)代一樣泛濫無(wú)所歸。所以這段時(shí)間內，必須選定一個(gè)有興趣與關(guān)注的主題為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)探究這些知識，產(chǎn)生有機的循環(huán)。由于你是自發(fā)性的對這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生好奇和興趣，所以你的態(tài)度和大學(xué)部的學(xué)生是截然不同的，你慢慢從被動(dòng)的接受者變成是一個(gè)主動(dòng)的探索者，并學(xué)會(huì )悠游在這學(xué)術(shù)的領(lǐng)域。
我舉一個(gè)例子，我們的中央研究院院長(cháng)
然而研究生另外一個(gè)重要的階段就是 Learn how to learn，不只是學(xué)習而已，而是學(xué)習如何學(xué)習，不再是要去買(mǎi)一件很漂亮的衣服，而是要學(xué)習拿起那一根針，學(xué)會(huì )繡出一件漂亮的衣服，慢慢學(xué)習把目標放在一個(gè)標準上，而這一個(gè)標準就是你將來(lái)要完成碩士或博士論文。如果你到西方一流的大學(xué)去讀書(shū)，你會(huì )覺(jué)得我這一篇論文可能要和全世界做同一件問(wèn)題的人相比較。我想即使在臺灣也應該要有這樣的心情，你的標準不能單單只是放在旁邊幾個(gè)人而已，而應該是要放在領(lǐng)域的普遍人里面。
你這篇文章要有新的東西，才算達到的標準，也才符合到我們剛剛講到那張拉
二、一個(gè)老師怎么訓練研究生
第二個(gè)，身為老師你要怎么訓練研究生。我認為人文科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的訓練，哪怕是自然科學(xué)的訓練，到研究生階段應該更像師徒制，所以來(lái)自個(gè)人
（一）善用與老師的伙伴關(guān)系，不斷 Research
我常說(shuō)英文research這個(gè)字非常有意義，search是尋找，而research是再尋找，所以每個(gè)人都要research，不斷的一遍一遍再尋找，并進(jìn)而使你的生活和學(xué)習成為一體。中國近代兵學(xué)大師蔣百里在他的兵學(xué)書(shū)中曾說(shuō)：「生活條件要跟戰斗條件一致，近代歐洲凡生活與戰斗條件一致者強，凡生活與戰斗條件不一致者弱?！刮揖褪墙逵蛇@個(gè)來(lái)說(shuō)明研究生的生活，你的生活條件與你的戰斗條件要一致，你的生活是跟著(zhù)老師與同學(xué)共同成長(cháng)的，當中你所聽(tīng)到的每一句話(huà)，都可能帶給你無(wú)限的啟發(fā)。
回想當時(shí)我在美國念書(shū)的研究生生活，只要隨便在樓梯口碰到任何一個(gè)人，他都有辦法幫忙解答你語(yǔ)言上的困難，不管是英文、拉丁文、德文、希臘文……等。所以能幫助解決問(wèn)題的不單只是你的老師，還包括所有同學(xué)以及學(xué)習團體。你的學(xué)習是跟生活合在一起的。當我看到有學(xué)生呈現被動(dòng)或是懈怠的時(shí)候，我就會(huì )用毛澤東的「革命不是請客吃飯！」來(lái)跟他講：「作研究生不是請客吃飯?！埂?/span>
（二）藉由大量閱讀
怎樣進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域最好，我個(gè)人覺(jué)得只有兩條路，其中一條就是讓他不停的念書(shū)、不停的報告，這是進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域最快，又最方便的方法，到最后不知不覺(jué)學(xué)生就會(huì )知道這個(gè)領(lǐng)域有些什么，我們在不停念書(shū)的時(shí)候常?？赡軙?huì )沉溺在細節里不能自拔，進(jìn)而失去全景，導致見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林，或是被那幾句英文困住，而忘記全局在講什么。藉由學(xué)生的報告，老師可以講述或是厘清其中的精華內容，經(jīng)由老師幾句提點(diǎn)，就會(huì )慢慢打通任督二脈，逐漸發(fā)展一種自發(fā)學(xué)習的能力，同時(shí)也知道碰到問(wèn)題可以看哪些東西。就像是我在美國念書(shū)的時(shí)候，我修過(guò)一些我完全沒(méi)有背景知識的國家的歷史，所以我就不停的念書(shū)、不停的逼著(zhù)自己吸收，而老師也只是不停的開(kāi)書(shū)目，運用這樣的方式慢慢訓練，有一天我不再研究它時(shí)，我發(fā)現自己仍然有自我生產(chǎn)及蓄發(fā)的能力，因為我知道這個(gè)學(xué)問(wèn)大概是什么樣的輪廓，碰到問(wèn)題也有能力可以去查詢(xún)相關(guān)的資料。所以努力讓自己的學(xué)習產(chǎn)生自發(fā)的延展性是很重要的。
（三）循序漸進(jìn)地練習論文寫(xiě)作
到了碩士或博士最重要的一件事，是完成一篇學(xué)位論文，而不管是碩士或博士論文，其規模都遠比你從小學(xué)以來(lái)所受的教育、所要寫(xiě)的東西都還要長(cháng)得多，雖然我不知道教育方面的論文情況是如何，但是史學(xué)的論文都要寫(xiě)二、三十萬(wàn)字，不然就是十幾二十萬(wàn)字。寫(xiě)這么大的一個(gè)篇幅，如何才能有條不紊、條理清楚，并把整體架構組織得通暢可讀？首先，必須要從一千字、五千字、一萬(wàn)字循序漸進(jìn)的訓練，先從少的慢慢寫(xiě)成多的，而且要在很短的時(shí)間內訓練到可以從一萬(wàn)字寫(xiě)到十萬(wàn)字。這么大規模的論文誰(shuí)都寫(xiě)得出來(lái)，問(wèn)題是寫(xiě)得好不好，因為這么大規模的寫(xiě)作，有這么許多的腳注，還要注意首尾相映，使論述一體成型，而不是散落一地的銅錢(qián)；是一間大禮堂，而不是一間小小分割的閣樓。為了完成一個(gè)大的、完整的、有機的架構模型，必須要從小規模的篇幅慢慢練習，這是一個(gè)最有效的辦法。
因為受計算機的影響，我發(fā)現很多學(xué)生寫(xiě)文章能力都大幅下降。寫(xiě)論文時(shí)很重要的一點(diǎn)是，文筆一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指導原則，經(jīng)過(guò)慢慢練習會(huì )使你的文筆跟思考產(chǎn)生一致的連貫性。我常跟學(xué)生講不必寫(xiě)的花俏，不必展現你散文的才能，因為這是學(xué)術(shù)論文，所以關(guān)鍵在于要寫(xiě)得非常清楚，如果有好的文筆當然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像個(gè)人的生命一樣，英文叫style，style本身就像個(gè)人一樣帶有一點(diǎn)點(diǎn)天生。因此最重要的還是把內容陳述清楚，從一萬(wàn)字到最后十萬(wàn)字的東西，都要架構井然、論述清楚、文筆清晰。
我在念書(shū)的時(shí)候，有一位歐洲史、英國史的大師Lawrence Stone，他目前已經(jīng)過(guò)世了，曾經(jīng)有一本書(shū)訪(fǎng)問(wèn)十位最了不起的史學(xué)家，我記得他在訪(fǎng)問(wèn)中說(shuō)了一句非常吸引人注意的話(huà)，他說(shuō)他英文文筆相當好，所以他一輩子沒(méi)有被退過(guò)稿。因此文筆清楚或是文筆好，對于將來(lái)文章可被接受的程度有舉足輕重的地位。內容非常重要，有好的表達工具更是具有加分的作用，但是這里不是講究漂亮的style，而是論述清楚。
三、研究生如何訓練自己
（一）嘗試接受挑戰，勇于克服
研究生如何訓練自己？就是每天、每周或每個(gè)月給自己一個(gè)挑戰，要每隔一段時(shí)間就給自己一個(gè)挑戰，挑戰一個(gè)你做不到的東西，你不一定要求自己每次都能順利克服那個(gè)挑戰，但是要努力去嘗試。我在我求學(xué)的生涯中，碰到太多聰明但卻一無(wú)所成的人，因為他們很容易困在自己的障礙里面，舉例來(lái)說(shuō)，我在普林斯頓大學(xué)碰到一個(gè)很聰明的人，他就是沒(méi)辦法克服他給自己的挑戰，他就總是東看西看，雖然我也有這個(gè)毛病，可是我會(huì )定期給我自己一個(gè)挑戰，例如：我會(huì )告訴自己，在某一個(gè)期限內，無(wú)論如何一定要把這三行字改掉，或是這個(gè)禮拜一定要把這篇草稿寫(xiě)完，雖然我仍然常常寫(xiě)不完，但是有這個(gè)挑戰跟沒(méi)這個(gè)挑戰是不一樣的，因為我挑戰三次總會(huì )完成一次，完成一次就夠了，就足以表示克服了自己，如果覺(jué)得每一個(gè)禮拜的挑戰，可行性太低，可以把時(shí)間延長(cháng)為一個(gè)月的挑戰，去挑戰原來(lái)的你，不一定能做到的事情。不過(guò)也要切記，碩士生是剛開(kāi)始進(jìn)入這一個(gè)領(lǐng)域的新手，如果一開(kāi)始問(wèn)題太小，或是問(wèn)題大到不能控制，都會(huì )造成以后研究的困難?！?/span>
（二）論文的寫(xiě)作是個(gè)訓練過(guò)程，不能苛求完成精典之作
各位要記得我以前的老師所說(shuō)的一句話(huà)：「碩士跟博士是一個(gè)訓練的過(guò)程，碩士跟博士不是寫(xiě)經(jīng)典之作的過(guò)程?！刮铱催^(guò)很多人，包括我的親戚朋友們，他之所以沒(méi)有辦法好好的完成碩士論文，或是博士論文，就是因為他把它當成在寫(xiě)經(jīng)典之作的過(guò)程，雖然事實(shí)上，很多人一生最好的作品就是碩士論
但不一定要刻意強求，要有這是一個(gè)訓練過(guò)程的信念，應該清楚知道從哪里開(kāi)始，也要知道從哪里放手，不要無(wú)限的追下去。當然我不是否認這個(gè)過(guò)程的重要性，只是要調整自己的心態(tài)，把論文的完成當成一個(gè)目標，不要成為是一種的心理障礙或是心理負擔。這方面有太多的例子了，我在普林斯頓大學(xué)念書(shū)的時(shí)候，那邊舊書(shū)攤有一位非常博學(xué)多文的舊書(shū)店老板，我常常贊嘆的對他說(shuō)：「你為什么不要在大學(xué)做教授?！顾?/span>說(shuō)：「因為
（三）論文的正式寫(xiě)作
1. 學(xué)習有所取舍
到了寫(xiě)論文的時(shí)候，要能取也要能舍，因為現在信息爆炸，可以看的書(shū)太多，所以一定要建構一個(gè)屬于自己的知識樹(shù)，首先，要有一棵自己的知識樹(shù)，才能在那棵樹(shù)掛相關(guān)的東西，但千萬(wàn)不要不斷的掛不相關(guān)的東西，而且要慢慢的舍掉一些掛不上去的東西，再隨著(zhù)你的問(wèn)題跟關(guān)心的領(lǐng)域，讓這棵知識樹(shù)有主干和枝葉。然而這棵知識樹(shù)要如何形成？第一步你必須對所關(guān)心的領(lǐng)域中，有用的書(shū)籍或是數據非常熟悉。
2. 形成你的知識樹(shù)
我昨天還請教林毓生院士，他今年已經(jīng)七十幾歲了，我告訴他我今天要來(lái)作演講，就問(wèn)他：「你如果講這個(gè)題目你要怎么講？」他說(shuō)：「只有一點(diǎn)，就是那重要的五、六本書(shū)要讀好幾遍?！挂驗?st1:personname w:st="on" productid="林毓生">林毓生先生是海耶克，還有幾位近代思想大師在芝加哥大學(xué)的學(xué)生，他們受的訓練中很重要的一部份是精讀原典。這句話(huà)很有道理，雖然你不可能只讀那幾本重要的書(shū)，但是那五、六本書(shū)將逐漸形成你知識樹(shù)的主干，此后的東西要掛在上面，都可以參照這一個(gè)架構，然后把不相干的東西暫放一邊。生也有涯，知也無(wú)涯，你不可能讀遍天下所有的好書(shū)，所以要學(xué)習取舍，了解自己無(wú)法看遍所有有興趣的書(shū)，而且一但看遍所有有興趣的書(shū)，很可能就會(huì )落得普林斯頓街上的那位舊書(shū)店的老板一般，因為閱讀太多不是自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，它對于你來(lái)說(shuō)只是一地的散錢(qián)。
3. 掌握工具
在這個(gè)階段一定要掌握語(yǔ)文與合適的工具。要有一個(gè)外語(yǔ)可以非常流暢的閱讀，要有另外一個(gè)語(yǔ)文至少可以看得懂文章的標題，能學(xué)更多當然更好，但是至少要有一個(gè)語(yǔ)文，不管是英文、日文、法文……等，一定要有一個(gè)語(yǔ)文能夠非常流暢的閱讀相關(guān)書(shū)籍，這是起碼的前提。一旦這個(gè)工具沒(méi)有了，你的視野就會(huì )因此大受限制，因為語(yǔ)文就如同是一扇天窗，沒(méi)有這個(gè)天窗你這房間就封閉住了。為什么你要看得懂標題？因為這樣才不會(huì )有重要的文章而你不知道，如果你連標題都看不懂，你就不知道如何找人來(lái)幫你或是自己查相關(guān)的數據。其它的工具，不管是統計或是其它的任何工具，你也一定要多掌握，因為你將來(lái)沒(méi)有時(shí)間再把這樣的工具學(xué)會(huì )。
4. 突破學(xué)科間的界線(xiàn)
應該要把跨學(xué)科的學(xué)習當作是一件很重要的事，但是跨學(xué)科涉及到的東西必須要對你這棵知識樹(shù)有幫助，要學(xué)會(huì )到別的領(lǐng)域稍微偷打幾槍?zhuān)?/span>別的領(lǐng)域去攝取一些概念，對于本身關(guān)心的問(wèn)題產(chǎn)生另一種不同的啟發(fā)，可是不要泛濫無(wú)所歸。為什么要去偷打那幾槍?zhuān)拷鼛资陙?lái)，人們發(fā)現不管是科學(xué)或人文，最有創(chuàng )新的部份是發(fā)生在學(xué)科交會(huì )的地方。為什么會(huì )如此？因為我們現在的所有學(xué)科大部分都在西方十九世紀形成的，而中國再把它轉借過(guò)來(lái)。十九世紀形成這些知識學(xué)科的劃分的時(shí)候，很多都帶有那個(gè)時(shí)代的思想跟學(xué)術(shù)背景，比如說(shuō)，中研院的李院長(cháng)的專(zhuān)長(cháng)就是物理化學(xué)，他之所以得諾貝爾獎就是他在物理和化學(xué)的交界處做工作。像諾貝爾經(jīng)濟獎，這二十年來(lái)所頒的獎，如果在傳統的經(jīng)濟學(xué)獎來(lái)看就是旁門(mén)走道，古典經(jīng)濟學(xué)豈會(huì )有這些東西，甚至心理學(xué)家也得諾貝爾經(jīng)濟獎，連John Nash這位數學(xué)家也得諾貝爾經(jīng)濟獎，為什么？因為他們都在學(xué)科的交界上，學(xué)科跟學(xué)科、平臺跟平臺的交界之處有所突破。在平臺本身、在學(xué)科原本最核心的地方已經(jīng)search太多次了，因此不一定能有很大的創(chuàng )新，所以為什么跨領(lǐng)域學(xué)習是一件很重要的事情。
常常一篇碩士論
5. 論文題目要有延展性
對一個(gè)碩士生或博士生來(lái)說(shuō)，如果選錯了題目，就是失敗，題目選對了，還有百分之七十勝利的機會(huì )。這個(gè)問(wèn)題值得研一、博一的學(xué)生好好思考。你的第一年其實(shí)就是要花在這上面，你要不斷的跟老師商量尋找一個(gè)有意義、有延展性的問(wèn)題，而且不要太難。我在國科會(huì )當過(guò)人文處長(cháng)，當我離開(kāi)的時(shí)候，每次就有七千件申請案，就有一萬(wàn)四千個(gè)袋子，就要送給一萬(wàn)四千個(gè)教授審查。我當然不可能看那么多，可是我有個(gè)重要的任務(wù)，就是要看申訴。有些申訴者認為：「我的研究計劃很好，我的著(zhù)作很好，所以我來(lái)申訴?！股暝V通過(guò)的大概只有百分之十，那么我的責任就是在百分之九十未通過(guò)的案子正式判決前，再拿來(lái)看一看。有幾個(gè)印象最深常常被拿出來(lái)討論的，就是這個(gè)題目不必再做了、這個(gè)題目本身沒(méi)有發(fā)展性，所以使我更加確認選對一個(gè)有意義、有延展性、可控制、可以經(jīng)營(yíng)的題目是非常重要的。
我的學(xué)生常常選非常難的題目，我說(shuō)你千萬(wàn)不要這樣，因為沒(méi)有人會(huì )仔細去看你研究的困難度，對于難的題目你要花更多的時(shí)間閱讀史料，才能得到一點(diǎn)點(diǎn)東西；要擠很多東西，才能篩選出一點(diǎn)點(diǎn)內容，所以你最好選擇一個(gè)難易適中的題目。
我寫(xiě)過(guò)好幾本書(shū)，我認為我對每一本書(shū)的花的心力都是一樣，雖然我寫(xiě)任何東西我都不滿(mǎn)意，但是在過(guò)程中我都絞盡腦汁希望把他寫(xiě)好。目前為止很多人認為我最好的書(shū)，是我二十幾歲剛到史語(yǔ)所那一年所寫(xiě)的那本書(shū)。我在那本書(shū)花的時(shí)間并不長(cháng)，那本書(shū)的大部分的稿子，是我
大陸這些年有許多出版社，反復要求出版我以前的書(shū)，尤其是這一本，我說(shuō)：「不行?！挂驗槲矣玫?/span>是我以前的讀書(shū)筆記，我怕引文有錯字，因為在軍隊營(yíng)區里面隨時(shí)都要出操、隨時(shí)就要集合，手邊又沒(méi)有書(shū)，怎么可能好好的去核對呢？而如果要我重新校正一遍，又因為引用太多書(shū)，實(shí)在沒(méi)有力氣校正。
為什么舉這個(gè)例子呢？我后來(lái)想一想，那本書(shū)之所以比較好，可能是因為那個(gè)題目可延展性大，那個(gè)題目波瀾起伏的可能性大。很多人都認為，我最好的書(shū)應該是劍橋大學(xué)出的那一本，不過(guò)我認為我最好的書(shū)一定是用中文寫(xiě)的，因為這個(gè)語(yǔ)文我能掌握，英文我沒(méi)辦法掌握得出神入化。讀、寫(xiě)任何語(yǔ)文一定要練習到你能帶著(zhù)三分隨意，那時(shí)候你才可以說(shuō)對于這一個(gè)語(yǔ)文完全理解與精熟，如果你還無(wú)法達到三分的隨意，就表示你還在摸索。
回到我剛剛講的，其實(shí)每一本書(shū)、每一篇論文我都很想把它寫(xiě)好。但是有些東西沒(méi)辦法寫(xiě)好，為什么？因為一開(kāi)始選擇的題目不夠好。因此唯有選定題目以后，你的所有訓練跟努力才有價(jià)值。我在這里建議大家，選題的工作要盡早做，所選的題目所要處理的材料最好要集中，不要太分散，因為碩士生可能只有三年、博士生可能只有五年，如果你的材料太不集中，讀書(shū)或看數據可能就要花掉你大部分的時(shí)間，讓你沒(méi)有余力思考。而且這個(gè)題目要適合你的性向，如果你不會(huì )統計學(xué)或討厭數字，但卻選了一個(gè)全都要靠統計的論文，那是不可能做得好。
6. 養成遵照學(xué)術(shù)格式的寫(xiě)作習慣
另一個(gè)最基本的訓練，就是平時(shí)不管你寫(xiě)一萬(wàn)字、三萬(wàn)字、五萬(wàn)字都要養成遵照學(xué)術(shù)規范的習慣，要讓他自然天成，就是說(shuō)你論文的腳注、格式，在一開(kāi)始進(jìn)入研究生的階段就要培養成為你生命中的一個(gè)部份，如果這個(gè)習慣沒(méi)有養成，人家就會(huì )覺(jué)得這個(gè)論文不嚴謹，之后修改也要花很多時(shí)間，因為你的論文規模很大，可能幾百頁(yè)，如果一開(kāi)始弄錯了，后來(lái)再重頭改到尾，一定很耗時(shí)費力，因此要在一開(kāi)始就養成習慣，因為我們是在寫(xiě)論文而不是在寫(xiě)散文，哪一個(gè)逗點(diǎn)應該在哪里、哪一個(gè)書(shū)名號該在哪里、哪一個(gè)地方要用引號、哪一個(gè)要什么標點(diǎn)符號，都有一定的規定，用中文寫(xiě)還好，用英文有一大堆簡(jiǎn)稱(chēng)。在1960年代臺灣知識還很封閉的時(shí)候，有一個(gè)人從美國回來(lái)就說(shuō)：「美國有個(gè)不得了的情形，因為有一個(gè)人非常不得了?！褂腥藛?wèn)他為什么不得了，他說(shuō)：「因為這個(gè)人的作品到處被引用?！顾拿志徒?/span>ibid。所謂ibid就是同前作者，這個(gè)字是從拉丁文發(fā)展出來(lái)的，拉丁文有一大堆簡(jiǎn)稱(chēng)，像et. al.就是兩人共同編的。英文有一本The Chicago Manual of Style就是專(zhuān)門(mén)說(shuō)明這一些寫(xiě)作規范。各位要盡早學(xué)會(huì )中英文的寫(xiě)作規范，慢慢練習，最后隨性下筆，就能寫(xiě)出符合規范的文章。
7. 善用圖書(shū)館
圖書(shū)館應該是研究生階段最重要的地方，不必讀每一本書(shū)，可是要知道有哪些書(shū)。我記得我做學(xué)生時(shí)，新進(jìn)的書(shū)都會(huì )放在圖書(shū)館的墻上，而身為學(xué)生最重要的事情，就是要把書(shū)名看一看。在某些程度上知道書(shū)皮就夠了，但是這仍和打計算機是不一樣的，你要實(shí)際上熟悉一下那本書(shū)，摸一下，看一眼目錄。我知道現在從計算機就可以查到書(shū)名，可是我還是非常珍惜這種定期去browse新到的書(shū)的感覺(jué)，或去看看相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)長(cháng)成什么樣子。中研院有一位院士是哈佛大學(xué)信息教授，他告訴我他在創(chuàng )造力最高峰的時(shí)候，每個(gè)禮拜都到他們信息系圖書(shū)室里，翻閱重要的信息期刊。所以圖書(shū)館應該是身為研究生的人們，最熟悉的地方。不過(guò)切記不重要的不要花時(shí)間去看，你們生活在信息泛濫的時(shí)代，跟我生長(cháng)在信息貧乏的時(shí)代是不同的，所以生長(cháng)在這一個(gè)時(shí)代的你，要能有所取舍。我常?？次业膶W(xué)生引用一些三流的論文，卻引得津津有味，我都替他感到難過(guò)，因為我強調要讀有用、有價(jià)值的東西。
8. 留下時(shí)間，精致思考
還要記得給自己保留一些思考的時(shí)間。一篇論文能不能出神入化、能不能引人入勝，很重要的是在現象之上作概念性的思考，但我不是說(shuō)一定要走理論的路線(xiàn)，而是提醒大家要在一般的層次再提升兩三步，conceptualize你所看到的東西。真切去了解，你所看到的東西是什么？整體意義是什么？整體的輪廓是什么？千萬(wàn)不要被枝節淹沒(méi)，雖然枝節是你最重要的開(kāi)始，但是你一天總也要留一些時(shí)間好好思考、慢慢沉淀。conceptualize是一種非常難教的東西，我記得我念書(shū)時(shí)，有位老師信誓旦旦說(shuō)要開(kāi)一門(mén)課，教學(xué)生如何conceptualize，可是從來(lái)都沒(méi)開(kāi)成，因為這非常難教。我要提醒的是，在被很多材料和枝節淹沒(méi)的時(shí)候，要適時(shí)跳出來(lái)想一想，所看到的東西有哪些意義？這個(gè)意義有沒(méi)有廣泛連結到更大層面的知識價(jià)值。
9. 找到學(xué)習的楷模
我剛到美國念書(shū)的時(shí)候，每次寫(xiě)報告頭皮就重的不得了，因為我們的英文報告三、四十頁(yè)，一個(gè)學(xué)期有四門(mén)課的話(huà)就有一百六十頁(yè)，可是你連腳注都要從頭學(xué)習。后來(lái)我找到一個(gè)好法，就是我每次要寫(xiě)的時(shí)候，把一篇我最喜歡的論文放在旁邊，雖然他寫(xiě)的題目跟我寫(xiě)的都沒(méi)關(guān)系，不過(guò)我每次都看他如何寫(xiě)，看看他的注腳、讀幾行，然后我就開(kāi)始寫(xiě)。就像最有名的男高音Pavarotti唱歌劇的時(shí)候都會(huì )捏著(zhù)一條手帕，因為他說(shuō)：「上舞臺就像下地獄，太緊張了?！顾麨榱丝朔o張，他有習慣性的動(dòng)作，就是捏著(zhù)白手帕。我想當年那一篇論文抽印本就像是我的白手帕一樣，能讓我開(kāi)始好好寫(xiě)這篇報告，我學(xué)習它里面如何思考、如何構思、如何照顧全體、如何用英文作腳注。好好的把一位大師的作品讀完，開(kāi)始模仿和學(xué)習他，是入門(mén)最好的方法，逐步的，你也開(kāi)始寫(xiě)出自己的東西。我也常常鼓勵我的學(xué)生，出國半年或是一年到國外看看。像現在國科會(huì )有各式各樣的機會(huì )，可以增長(cháng)眼界，可以知道現在的餐館正在賣(mài)些什么菜，回來(lái)后自己要作菜也才知道要如何著(zhù)手。
四、用兩條腿走路，練習培養自己的興趣
最后還有一點(diǎn)很重要的，就是我們的人生是兩只腳，我們不是靠一只腳走路。做研究生的時(shí)代，固然應該把所有的心思都放在學(xué)業(yè)上，探索你所要探索的那些問(wèn)題，可是那只是你的一只腳，另外還有一只腳是要學(xué)習培養一、兩種興趣。很多人后來(lái)會(huì )發(fā)現他的右腳特別肥重（包括我自己在內），也就是因為忘了培養左腳。很多很有名的大學(xué)者最后都陷入極度的精神困擾之中，就是因為他只是培養他的右腳，他忘了培養他的左腳，他忘了人生用兩只腳走路，他少了一個(gè)小小的興趣或嗜好，用來(lái)好好的調解或是排遣自己。
去年夏天，香港《亞洲周刊》要訪(fǎng)問(wèn)我，我說(shuō)：「我不想接受訪(fǎng)問(wèn)，我不是重要的人?！箍墒呛髞?lái)他們還是把一個(gè)簡(jiǎn)單的對話(huà)刊出來(lái)了，里面我只記得講了一段話(huà)：做一個(gè)研究生或一個(gè)學(xué)者，有兩個(gè)感覺(jué)最重要--責任感與罪惡感。你一定要有很大的責任感，去寫(xiě)出好的東西，如果責任感還不夠強，還要有一個(gè)罪惡感，你會(huì )覺(jué)得如果今天沒(méi)有好好做幾個(gè)小時(shí)的工作的話(huà)，會(huì )有很大的罪惡感。除非是了不得的天才，不然即使愛(ài)因斯坦也是需要很努力的。很多很了不得的人，他只是把所有的努力集中在一百頁(yè)里面，他花了一千小時(shí)和另外一個(gè)人只花了十個(gè)小時(shí)，相對于來(lái)說(shuō)，當然是那花一千個(gè)小時(shí)所寫(xiě)出來(lái)的文章較好。
所以為什么說(shuō)要趕快選定題目？因為如果太晚選定一個(gè)題目，只有一年的時(shí)間可以好好耕耘那個(gè)題目，早點(diǎn)選定可以有二、三年耕耘那個(gè)題目，是三年做出的東西好，還是一年的東西好？如果我們的才智都一樣的話(huà)，將三年的努力與思考都灌在上面，當然比一年還要好。
五、營(yíng)造卓越的大學(xué)，分享學(xué)術(shù)的氛圍
現在很多人都在討論，何謂卓越的大學(xué)？我認為一個(gè)好的大學(xué)，學(xué)校生活的一大部份，以及校園的許多活動(dòng)，直接或間接都與學(xué)問(wèn)有關(guān)，同學(xué)在咖啡廳里面談?wù)摰?，直接或間接也都會(huì )是學(xué)術(shù)相關(guān)的議題。教授們在餐廳里面吃飯，談的是「有沒(méi)有新的發(fā)現」？或是哪個(gè)人那天演講到底講了什么重要的想法？一定是沉浸在這種氛圍中的大學(xué)，才有可能成為卓越大學(xué)。那種交換思想學(xué)識、那種互相教育的氣氛不是花錢(qián)就有辦法獲得的。我知道錢(qián)固然重要，但不是唯一的東西。一個(gè)卓越的大學(xué)、一個(gè)好的大學(xué)、一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，表示里面有一個(gè)共同關(guān)心的焦點(diǎn)，如果沒(méi)有的話(huà)，這個(gè)學(xué)校就不可能成為好的大學(xué)。
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