你是否中了下面兩個(gè)癥狀？
1.買(mǎi)書(shū)如山倒，讀書(shū)如抽絲！
2.翻開(kāi)書(shū)就看，合上書(shū)就忘。
現代的社會(huì )變化如此之快，如果不自我教育，主動(dòng)學(xué)習，很容易被社會(huì )淘汰。如今是不確定時(shí)代，在學(xué)校學(xué)的課本知識，在工作上能用得上的越來(lái)越少。那么，面對不確定的時(shí)代，要解決不確定的問(wèn)題，你需要什么能力呢？主動(dòng)學(xué)習的能力。學(xué)習固然很重要，如何學(xué)習更重要！
你不僅要保持終身學(xué)習的態(tài)度，更重要的是，你要知道如何學(xué)習。在不確定時(shí)代，我們要時(shí)常更新我們的思維系統，不要時(shí)代早已變化，而你依然還是過(guò)時(shí)的思維方式。
李笑來(lái)在《新生——七年就是一輩子》中寫(xiě)到，閱讀一本書(shū)就相當于升級了自己的操作系統。
可是，為什么閱讀同一本書(shū)，有些人的收獲非常大，而有些人卻幾乎沒(méi)有收獲。同樣是彼得?德魯克的的《卓有成效的管理者》，張瑞敏閱讀完之后，在海爾踐行“日清工作法”，帶領(lǐng)瀕臨破產(chǎn)的海爾，成為家喻戶(hù)曉的企業(yè)。海爾自1991年開(kāi)始推行日清工作法，這一方法最終成為海爾集團奉行的最重要的員工行為準則?！叭涨骞ぷ鞣ā笔窃谥袊绊懽畲?、最成功的優(yōu)秀員工思維理念。而有些人讀完之后，幾乎沒(méi)有收獲。
很多人讀書(shū)沒(méi)有收獲，是因為他們的閱讀方式還停留在“原始人”的階段，拿到一本書(shū)，從頭到尾閱讀，總害怕自己記不住，讀完之后，就把書(shū)束之高閣，對生活卻沒(méi)有任何幫助和改變。
對在漫長(cháng)人生中讀過(guò)的書(shū)而言，人類(lèi)的記憶力是有限的。如果想在讀完每一本書(shū)后都有扎實(shí)的收獲，就需要有技巧地寫(xiě)讀書(shū)筆記，并養成長(cháng)期的習慣。
我有一個(gè)習慣，就是看完一本書(shū)之后，都會(huì )寫(xiě)一篇書(shū)評，看完這本書(shū)，自己有哪些收獲，哪些方法可以用于實(shí)踐。同時(shí)，看完書(shū)之后，也會(huì )做詳細的讀書(shū)筆記。深入理解書(shū)中的要點(diǎn)或思想，并隨時(shí)拿來(lái)參考。
讀書(shū)筆記會(huì )幫助我們改變讀書(shū)方法，而讀書(shū)方法的改變又會(huì )帶來(lái)思考方式的轉變。
最近閱讀了奧野宣之的《如何有效閱讀一本書(shū)——超實(shí)用筆記讀書(shū)法》，被作者的讀書(shū)筆記震撼到了。
《如何有效閱讀一本書(shū)》所講的讀書(shū)方法包括以下四個(gè)方面的內容：
1.如何選書(shū)：怎樣選擇自己真正想讀的書(shū)。
2.如何購書(shū)：怎樣買(mǎi)到對自己真正有益的書(shū)
3.如何讀書(shū)：怎樣加深理解，深入思考
4.如何活用：怎樣運用從書(shū)中獲得的知識。
“一味讀下去”等于沒(méi)有讀過(guò)。讀完每一本書(shū)，都能有扎實(shí)的收獲。
認真選擇每一本能滿(mǎn)足自己需求的書(shū)，然后真摯地與每一本書(shū)對話(huà)，努力從書(shū)中學(xué)到知識吧。
選書(shū)的方式有很多種，比如，閱讀書(shū)籍時(shí)看到一本自己感興趣的書(shū)，就可以先加入購書(shū)清單里；想要了解某一主題的書(shū)，可以去豆瓣搜索，先看書(shū)評，將自己感興趣的加入購書(shū)清單……我的印象筆記中有一個(gè)筆記是專(zhuān)門(mén)來(lái)記錄購書(shū)清單的，平時(shí)看到想買(mǎi)的書(shū)，先記錄在購書(shū)清單里一起購買(mǎi)。
制作購書(shū)清單的第一個(gè)理由：培養帶著(zhù)目的去讀書(shū)的目的意識
列出讀書(shū)清單——在書(shū)店確認——購買(mǎi)。遵循這樣的步驟入手書(shū)籍，就不得不意識到自己“為什么要讀這本書(shū)”了。
制作購書(shū)清單的理由：
1.讀書(shū)不再是“隨隨便便”地讀，而是帶著(zhù)明確目的，充滿(mǎn)主動(dòng)性地去讀。
2.能幫自己找到真正想讀的書(shū)?？辞遄约赫嬲淖x書(shū)需求。
讀書(shū)筆記是一種升華工具，可以讓讀書(shū)活動(dòng)完成從生搬硬套到獨創(chuàng )思維的飛躍。
作者奧野宣之寫(xiě)讀書(shū)筆記的必備三要素：
1. 寫(xiě)讀書(shū)筆記的日期
2. 書(shū)名
3. 作者名
除了上述三個(gè)要素，也可以加上以下兩個(gè)要素：
1. 對自己來(lái)說(shuō)重要的內容（摘抄）
2. 自己對這篇文章的感想（評論）
作者奧野宣之的讀書(shū)筆記都是手寫(xiě)的，他寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)幾十個(gè)筆記本，做了詳細的目錄，以備重讀和查詢(xún)。
我閱讀也會(huì )做讀書(shū)筆記，只不過(guò)，我的讀書(shū)筆記是記錄在印象筆記中的。用印象筆記來(lái)做讀書(shū)筆記很方便，可以摘抄文字，也可以添加圖片。查閱起來(lái)也很方便，可以通過(guò)關(guān)鍵詞搜索。
做好讀書(shū)筆記，也會(huì )相應寫(xiě)書(shū)評或者讀后感，一般在word里寫(xiě)，如下圖的目錄。在Word里寫(xiě)也方便檢索。
用筆記把讀過(guò)的書(shū)變?yōu)榫褙敻弧?/b>讀書(shū)體驗比書(shū)本身更重要。通過(guò)重讀筆記提高自我。
如果把讀書(shū)過(guò)程比喻成做菜，那么“購書(shū)清單”就是購買(mǎi)食材，“寫(xiě)讀書(shū)筆記”就是洗菜切菜。好的讀書(shū)筆記就像認真洗好切好的蔬菜和鮮肉一樣，可以隨時(shí)拿出來(lái)根據需要進(jìn)行輸出。
如何活用：怎樣運用從書(shū)中獲得的知識？
如果把讀書(shū)過(guò)程比喻成做菜，那么“購書(shū)清單”就是購買(mǎi)食材，“寫(xiě)讀書(shū)筆記”就是洗菜切菜，接下來(lái)要說(shuō)明的“通過(guò)讀書(shū)筆記進(jìn)行思想輸出”就是開(kāi)火炒菜了。
在現實(shí)生活中，很多人只購買(mǎi)食材（買(mǎi)書(shū)），洗菜切菜（讀書(shū)），卻不開(kāi)火炒菜（活用書(shū)）。
如何寫(xiě)出精彩的書(shū)評？作者奧野宣之介紹了一種方法，圍繞一個(gè)主題，引用原文+閱讀書(shū)籍的感受和評論相結合的方法。這種搭配是報紙和雜志中評論和紀實(shí)文學(xué)經(jīng)常采用的格式。讀書(shū)筆記可以幫助我們深刻吸收書(shū)的內容，磨練出更好的原創(chuàng )思考。
做好筆記是寫(xiě)好文章的基礎。寫(xiě)讀書(shū)筆記可以鍛煉對文章結構的組織能力，提高思想輸出的質(zhì)量，寫(xiě)作技巧會(huì )得到大幅提升。所以，寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)件一舉多得的事。
如果只有輸入，沒(méi)有輸出，無(wú)法形成知識體系。即使掌握再多信息，如果不去積極輸出，也無(wú)法形成知識體系。
正如文章開(kāi)頭張瑞敏先生的例子，有些人讀書(shū)之后，將書(shū)中的方法進(jìn)行實(shí)踐，改變了生活，而更多人是閱讀完書(shū)之后，就束之高閣，閱讀一本書(shū)，對他并沒(méi)有真正的改變。
以我自己為例，我從去年開(kāi)始從零開(kāi)始寫(xiě)作，在寫(xiě)作的過(guò)程中，閱讀了不少關(guān)于寫(xiě)作類(lèi)的書(shū)籍《如果你想提高寫(xiě)作能力，我推薦這6本書(shū)》，我不僅僅是閱讀了書(shū)籍，寫(xiě)了讀書(shū)筆記，而是將書(shū)中的方法真正地活用起來(lái)?！冻蔀樽骷摇窌?shū)中介紹的毫不費勁地寫(xiě)作法方法，我實(shí)踐了500多天，發(fā)現對自己的寫(xiě)作幫助很大。
對于實(shí)用類(lèi)，工具類(lèi)書(shū)籍，當你真正活用書(shū)中的知識，那么這本書(shū)才是真正發(fā)揮了作用。
如果你想閱讀一本書(shū)，獲得扎扎實(shí)實(shí)的收獲，可以參考《如何有效閱讀一本書(shū)》中作者介紹的方法。
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