我讀過(guò)的第一本（第0.05本）英文原著(zhù)是<Pride and Prejudice>（《傲慢與偏見(jiàn)》），讀到第17頁(yè)，被沒(méi)完沒(méi)了的生詞以及復雜的句子折磨到放棄，這是2012年的事。

時(shí)隔7年，還是那個(gè)英語(yǔ)渣的我讀完了2本英文原著(zhù)，我是怎么做到從放棄到入門(mén)的呢？

答案就在這本書(shū)里：《把你的英語(yǔ)用起來(lái)》。

《把你的英語(yǔ)用起來(lái)》 伍君儀/劉曉光 著(zhù)

一、 選書(shū)

放棄是因為你的書(shū)沒(méi)選對！對，不是你的錯，是書(shū)的錯。

那我們要如何選書(shū)呢？

我們可以從以下3個(gè)維度來(lái)考量：

生詞量

這里，我將引用來(lái)自于伍君儀老師提出的“首萬(wàn)詞不重復詞數”，這個(gè)指標數值越大，說(shuō)明生詞越多。

我們在選擇第一本時(shí)，可以考慮從生詞量少的書(shū)中選擇。

來(lái)自伍君怡統計生詞較少的10本原著(zhù)

藍思值

生詞不是決定閱讀難度的決定因素，我們還需考慮句子的復雜程度，這一點(diǎn)可以依據藍思值（Lexiler）來(lái)判定，藍思值越高代表越難。

藍思分級是由美國教育科研機構研究出的一套衡量文章難易程度的科學(xué)標準，是目前全美最具公信力的閱讀難度分級系統，給大量出版物標識藍思值，讓學(xué)生找到符合自己閱讀難度的原著(zhù)，便于循序漸進(jìn)。如果你想知道某本書(shū)的藍思值，可以上藍思官網(wǎng)www.lexile.com查詢(xún)。

伍君怡《把你的英語(yǔ)用起來(lái)》

來(lái)自伍君怡推薦藍思值較低的10本原著(zhù)

興趣

我個(gè)人認為這個(gè)因素應該給予最高權重，選一本你想要讀下去的英文書(shū)才是最重要的。

我的第2本是<THE LITTEL PRINCE>（《小王子》），沒(méi)錯，就是藍思值和詞匯量都比較低的那本。

因為事先讀過(guò)中文版，再看時(shí)，沒(méi)有對情節的好奇，又遇不少生詞，并不如傳聞中那般簡(jiǎn)單，讀到后面我開(kāi)始心灰意冷，幸好書(shū)不厚，在我放棄前看完了。

而我的第3本<DEATH ON THE NILE>（《尼羅河上的慘案》），一本偵探小說(shuō)，生詞和長(cháng)句都不少，但這次我跟隨案情發(fā)展節奏或緊張，或害怕，或分析推測兇手，最后我收獲的不僅是真相，還有愉快的閱讀體驗。

我想這就是興趣的魅力，所以，一定要選一本你感興趣的書(shū)。

從一本小說(shuō)開(kāi)始或許是個(gè)不錯的選擇。

二 、閱讀技巧

當我們好不容易選好書(shū)，就可以開(kāi)啟閱讀之旅了嗎？

如果這么簡(jiǎn)單，也不會(huì )有這么多人被攔在門(mén)外了。

接下來(lái)，我要介紹的是伍君怡老師教授的透析法。

透析法的原理就是對英文原著(zhù)中的生詞等語(yǔ)言知識進(jìn)行濾膜分析——英語(yǔ)的所有單詞都“溶解”在英文原著(zhù)的巨大“海洋”中，透析法就是對“海水”持續進(jìn)行淡化處理，以電子詞典為濾膜，定量析出“海水”中的生詞，輸入大腦記憶中樞。生詞遺忘相當于“回滲”，但只要持續透析，原著(zhù)的單詞會(huì )反復出現，結合原文背景，都將進(jìn)入大腦的長(cháng)期記憶，從而增加個(gè)人的詞匯量

——伍君怡《把你的英語(yǔ)用起來(lái)》

看到上面那段說(shuō)明是不是感覺(jué)要懵了，不要方，馬上人肉演示。

測驗你的單詞量

正所謂知己知彼，百戰不殆。

在我們出發(fā)時(shí)，首先要了解自己，這樣不僅對于我們日后選書(shū)標準有個(gè)參考，也可以作為一個(gè)衡量我們進(jìn)步的標桿。

專(zhuān)業(yè)的詞匯檢測網(wǎng)站：testyourvocab.com

測試結果參考水平：

英語(yǔ)國家的老外，20~30歲的詞匯量在23847~27808個(gè)；非英語(yǔ)母語(yǔ)人士，出國年限在5年以下的，詞匯量在13304個(gè)；一位非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大二本科生，詞匯量為3620個(gè)；一位中國傳媒大學(xué)畢業(yè)的碩士從事白領(lǐng)工作數年，但沒(méi)有接觸英語(yǔ)，詞匯量為4000個(gè)；一位中山大學(xué)畢業(yè)的本科生在外企工作數年，日常接觸英語(yǔ)，詞匯量為7000個(gè)。

——伍君怡《把你的英語(yǔ)用起來(lái)》

我在2019年7月26日測試結果：

3150個(gè)，相當于英語(yǔ)母語(yǔ)人士的三歲水平。沒(méi)事，只要你不是零詞匯量，就可以繼續進(jìn)行接下來(lái)步驟。

每2頁(yè)查1個(gè)生詞

32開(kāi)的紙質(zhì)書(shū)每2頁(yè)查1個(gè)生詞。詞組、短語(yǔ)等在電子詞典中是與單詞處于同等地位的詞條，亦視為一個(gè)詞。2頁(yè)指的是頁(yè)碼頁(yè)，非紙頁(yè)，所以2頁(yè)剛好是書(shū)本攤開(kāi)的兩面。較大的16開(kāi)紙版書(shū)每1頁(yè)查1個(gè)生詞。

——伍君怡《把你的英語(yǔ)用起來(lái)》

接下來(lái)以我購入的原版紙質(zhì)書(shū)<DEATH ON THE NILE>（《尼羅河上的慘案》）來(lái)進(jìn)行詳細說(shuō)明。

01|書(shū)籍規格

英文原版書(shū)規格與國內書(shū)籍不同；經(jīng)手工測量，該書(shū)長(cháng)17.5cm，寬11cm，厚2.5cm，約人類(lèi)巴掌大小。

我也不管它是否是32開(kāi)，簡(jiǎn)單粗暴執行每2頁(yè)查一個(gè)生詞。

02|查詞頻率

要嚴格遵守查詞頻率嗎？生詞很多怎么辦？

我讀的這本有372頁(yè)，其中98%我都做到了每?jì)身?yè)查一個(gè)單詞。

只有少數沒(méi)管住手多查了1個(gè)。

我的體驗就是不管生詞多少，盡量嚴格遵守，生詞查多了后面記不住也是白費。

少即是多。

03| 什么時(shí)候查生詞

伍老師說(shuō)遇到生詞不是先挑出來(lái)查，也不是讀完再回頭找生詞查，而是遇到生詞認為需要查詞典便可使用查詞機會(huì )。

針對這點(diǎn)我的操作是：看情況。

當情節比較輕松的時(shí)候，我會(huì )遇到我需要查的生詞就查；

但是情節非常緊張的時(shí)候，我不想被打斷，就先做好生詞標記（比如在生詞下劃一橫），在讀完這兩頁(yè)后再回過(guò)頭來(lái)查。

不過(guò)后面倒回去查，會(huì )發(fā)現情節理解以及單詞理解效果不如剛遇到就查好。

姜還是老的辣，老師的建議還是有道理的。

04|選擇什么樣的生詞

伍老師說(shuō)沒(méi)有要求，按個(gè)人喜好。

我剛開(kāi)始就選我遇到的第一個(gè)生詞，后來(lái)發(fā)覺(jué)查動(dòng)詞比較賺，因為后面出現的機會(huì )多，對于整句理解也貢獻較大。

所以我推薦順序，動(dòng)詞>短語(yǔ)詞組>普通名詞>形容詞>人名/地名等專(zhuān)有名詞。

你還可以綜合考慮生詞的出現頻率，如果一個(gè)生詞老是不時(shí)出現你眼前進(jìn)行挑釁，管它一二三四五，查它。

簡(jiǎn)而言之，沒(méi)有固定標準，只是提供我的做法供參考。

在生詞叢中抓住原文的大意

我們需要關(guān)注的是讀懂書(shū)中內容的大意，這是透析法的前提。

01|遇到生詞叢怎么辦？

答案很簡(jiǎn)單：猜&吞。

猜，這個(gè)好理解。

結合上下文，抓住主謂賓，了解誰(shuí)在干什么就行。

所以經(jīng)常會(huì )出現明明是一堆不認識的單詞，合在一起后，我居然知道是什么意思的奇特場(chǎng)景。

猜錯了也沒(méi)關(guān)系，我就時(shí)不時(shí)猜錯。

我遇到過(guò)生詞叢占了大半篇幅，關(guān)鍵詞太少根本猜不到在說(shuō)什么；我就抓認識的單詞，腦補情節，當然經(jīng)常發(fā)現讀到后面發(fā)現情節合不上，補錯了，沒(méi)事，拆下來(lái)重新補或者你可以試試吞掉。

所謂吞，就是放棄，整句整段甚至整頁(yè)放棄。

我們不需要每個(gè)細節都弄清楚，很多內容即使不那么清楚也能繼續主線(xiàn)情節的。

我讀這本書(shū)中，有一部分寫(xiě)旅客們游覽埃及的情節，能感覺(jué)作者在描寫(xiě)環(huán)境多么優(yōu)美神秘，中間還穿插人物討論埃及歷史的話(huà)題。

可想而知這里有多少生詞，所以一口吞掉，這并不影響后面的主線(xiàn)情節。

有舍才有得，把握主線(xiàn)，把握主線(xiàn)，把握主線(xiàn)。

02| 單詞都認識，但還是不理解？

有時(shí)候你也會(huì )遇到這樣的場(chǎng)景，明明每個(gè)單詞都認識，怎么合在一起就抓瞎？

主要是兩個(gè)原因。

• 單詞的另一個(gè)意思。

我們平日主要記單詞的常用意思，但如果你覺(jué)得讀不通，很有可能這里涉及到該單詞的其他釋義。

• 詞組。

你還可能遇見(jiàn)了俚語(yǔ)或者固定搭配，合在一起使用時(shí)有另外的意思。

遇到這種情況，把他們當做生詞對待即可。

復習原著(zhù)生詞

查過(guò)的生詞需要每天復習。

我把生詞的音標和中文意思記錄在書(shū)中。

剛開(kāi)始復習是每天閱讀前，快速翻閱前面的內容，把每個(gè)單詞及它所在的句子整句快速讀一遍。

隨著(zhù)閱讀進(jìn)度的推進(jìn)，需要復習的單詞增多，一想到要花很多時(shí)間復習完了才能讀書(shū)，就開(kāi)始萌生放棄的念頭。

好在找到一個(gè)解決方法：隨身攜帶這本書(shū)，利用碎片時(shí)間快速把單詞過(guò)一遍（利用上下班路上，午休時(shí)間等）。

這樣我每晚就可以直接進(jìn)入閱讀狀態(tài)。

7天閱讀計劃

要想讀懂原著(zhù)，我們需要義無(wú)反顧地執行一個(gè)七天行動(dòng)。如果你讀的是32開(kāi)的紙版原著(zhù)，務(wù)必每天讀40頁(yè)，堅持7天?！ぁぁぁぁぁ?這七天讓你的英語(yǔ)置于死地而后生，堅持下來(lái)的人成功率極高，完成不了的人失敗率極高。

伍君怡《把你的英語(yǔ)用起來(lái)》

對于伍老師的建議，下圖代表此刻的心情。

我給自己制定了一個(gè)每天讀10頁(yè)以上的計劃，預計在一個(gè)多月能讀完。

下面是我實(shí)際操作的情況：

縱軸是頁(yè)數，橫軸是日期；

紅線(xiàn)代表我每天讀10頁(yè)的目標；

藍線(xiàn)代表我實(shí)際讀書(shū)的頁(yè)數。

我開(kāi)始確實(shí)是按每天10頁(yè)的速度進(jìn)行，后來(lái)有時(shí)讀12頁(yè)，6頁(yè)，4頁(yè)，甚至不讀。

根據實(shí)際情況，我開(kāi)始調整目標，工作日有精力讀10頁(yè)以上，累了讀5頁(yè)，實(shí)在太累了可以不讀，但不能連續斷2天。

拉下的進(jìn)度要靠周末補上，周末目標最低20頁(yè)。

如果你能按照老師的要求做到那當然最好。

如果做不到，也不要灰心，我們慢慢來(lái)。你也可以和我一樣定下一個(gè)月讀完的目標，分配好每日底線(xiàn)閱讀頁(yè)數，有余力就多讀，狀態(tài)不好就少讀。

三、感受

這就是我的英文原著(zhù)閱讀體驗，可以看出整個(gè)過(guò)程并不完美，但總算是磕磕絆絆讀完，還讀出了興趣。

相信你也可以做到，讓我們一起踏入英文原著(zhù)的世界吧！

先完成，再完美。

送給大家共勉！