你是否覺(jué)得演講很重要？是否想登臺演講？是否羨慕在臺上侃侃而談的人？是否希望自己也能站在臺前hold住全場(chǎng)？
但是，現實(shí)是，你一在陌生人前說(shuō)話(huà)就緊張、在臺前說(shuō)話(huà)就渾身冒虛汗！看了那么多的演講方法的書(shū)也get不到重點(diǎn)！是否覺(jué)得自己不是這塊料，放棄算了？
我也不會(huì )什么技巧，講技巧的書(shū)也很多了！本文是我五年演講實(shí)踐經(jīng)驗和總結！我花了五年時(shí)間，才從當眾說(shuō)話(huà)就緊張、冒虛汗，到現在能在臺上完成演講！雖然還有很多不足，不過(guò)至少我邁出了這一步！
希望通過(guò)此文，能給和當初的我一樣不敢上臺演講的你一點(diǎn)幫助，能快速的踏出演講第一步！
全文1萬(wàn)多字，為了節省大家的時(shí)間，做了張思維導圖！如果沒(méi)有大家想了解的內容，可直接繞道！
網(wǎng)上有個(gè)段子：「為什么要學(xué)習語(yǔ)文？」答：當你看到江邊落日余暉的美景時(shí)，你能脫口而出「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色」這樣的詩(shī)句，而不是「臥槽，美爆了！」
美景是相同的，只是看的人不同，就有了不同的表達！畫(huà)家看到了，可能會(huì )畫(huà)出美景；詩(shī)人看到了，可能會(huì )即興作詩(shī)一首；音樂(lè )家看到了，可能會(huì )譜一首曲子(我印象比較深刻的是在電影《海上鋼琴師》里，男主角用音樂(lè )表達不同人的情緒的橋段)；程序員看到了，說(shuō)不定會(huì )寫(xiě)段hello world......
雖然表達方式不同，但實(shí)際要表達的內容是相同的！
演講就是一種表達方式，內容是內核，演講只是外在，你也可以寫(xiě)文章或畫(huà)圖表來(lái)表達！所以對演講來(lái)說(shuō)，最最重要的是內容！演講技巧只是錦上添花！
舉個(gè)我經(jīng)歷的反例！
公司請了一位老師來(lái)給大家培訓演講技巧，這位老師給自己挖了個(gè)坑：「我現在到外面去，你們討論一下，任意給定一個(gè)演講時(shí)間，任意給定一個(gè)標題！兩分鐘后，我從外面進(jìn)來(lái)，從門(mén)口開(kāi)始看到標題，我就開(kāi)始講，你們倒計時(shí)，我會(huì )在規定時(shí)間的正負5秒之內結束演講！」既然他自己挖坑了，公司幾個(gè)做技術(shù)的很樂(lè )意做個(gè)順水人情---填填土！出的題目是：「如何實(shí)現Oracle高可用？」
不可否認老師的演講技巧！是進(jìn)門(mén)就講了，是在規定時(shí)間里講完了！但是?。?！我不知道對非技術(shù)人員來(lái)說(shuō)是什么感覺(jué)，反正對技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，就是扯淡?。?！為什么呢？這位老師只知道Oracle是個(gè)軟件，其它一無(wú)所知，特別是對「高可用」的理解，就是謬誤了！他在兩分鐘的演講里，說(shuō)的內容實(shí)際是「如何做出好用的軟件」！
高可用：
英文名High Availability，簡(jiǎn)稱(chēng)HA。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是保證軟件的不間斷運行！「如何實(shí)現Oracle高可用？」其實(shí)就是要說(shuō)如何保證Oracle的不間斷運行！與如何使Oracle好用完全就是兩碼事！
所以，如果你的內容本來(lái)就是錯誤的、空洞的，演講得再動(dòng)聽(tīng)都沒(méi)用！就好比是以前很流行的電視廣告，無(wú)論什么東西，推廣人員都能說(shuō)得天花亂墜，例如就一個(gè)晾衣架，用戶(hù)都能被說(shuō)得心潮澎湃的，這就是推廣人員的技巧！但是如果用戶(hù)最后買(mǎi)回來(lái)發(fā)現是個(gè)垃圾(沒(méi)有內容)，最終用戶(hù)是不會(huì )買(mǎi)帳的！最終結果不是退貨，就是用戶(hù)再也不會(huì )買(mǎi)該公司的產(chǎn)品了！而且后面這個(gè)推廣人員再怎么口若懸河，大家也只會(huì )嗤之以鼻！
那如何來(lái)獲取內容呢？無(wú)它，唯積累爾!
例如，在工作中遇到的問(wèn)題，你總結歸納出一套有效的解決方法！你實(shí)現了一套工具，能有效的提高工作效率！對某個(gè)新領(lǐng)域，別人都不太了解，就你知道！等等等等，這些都是可以分享的內容！
有內容了，你需要考慮如何表達，對不同的聽(tīng)眾你需要做不同的表達！如何做呢？首先，你需要「了解聽(tīng)眾」！
「了解聽(tīng)眾」可以從兩個(gè)層面來(lái)講：
聽(tīng)眾的層級
首先你需要了解聽(tīng)眾的層級，相同的內容對不同層級的聽(tīng)眾需要通過(guò)不同的方式來(lái)表達，所要強調的重點(diǎn)也有所不同。還以上面的美景為例，要向一個(gè)畫(huà)家來(lái)描述美景，你不能用音樂(lè )來(lái)表達吧；要向一個(gè)寫(xiě)實(shí)派畫(huà)家描述美景，你不能用抽象畫(huà)來(lái)表達吧？說(shuō)得通俗易懂點(diǎn)就是：見(jiàn)人說(shuō)人話(huà)，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話(huà)！(沒(méi)有貶義色彩！)在周星馳主演的電影《韋小寶》里，陳近南忽悠韋小寶的那段話(huà)完美體現了這一點(diǎn)！
陳近南意味深長(cháng)地：「小寶，你是個(gè)聰明人，我可以用聰明的方法和你說(shuō)話(huà)，外面的人就不行」。
韋小寶茫然：「不解」。
陳近南：「小寶，你知道，現在聰明的人大多數已經(jīng)在清廷里當官了，所以，如果我天地會(huì )要同清廷對抗，就只能用一些蠢人了。對于那些蠢人，絕對不可 以對他們說(shuō)真話(huà)，只能用宗教的形式來(lái)催眠他們，使他們覺(jué)得所做的事情都是對的……所以反清復明只不過(guò)是一句口號，跟阿彌陀佛其實(shí)是一樣的」。
韋小寶眨眨眼：「噢?！?/p>
陳近南：「清朝一直欺壓我漢人，搶走我們的銀兩和女人，所以我們要反清……」
韋小寶打斷陳的話(huà)：「要反清就是因為他們搶了我們的錢(qián)和女人，是不是？復不復明不過(guò)是脫了褲子放屁，關(guān)人鳥(niǎo)事呀！行了，大家都是聰明人，了解！繼續說(shuō)」。
陳近南點(diǎn)頭：「總之呀，如果能做成功的話(huà)，就有無(wú)數的銀兩跟女人，你愿不愿意去呀？」
韋小寶大喜，激昂地道：「愿意！」
就我自身而言，前段時(shí)間我針對不同層級的人做了編程相關(guān)的培訓，一批是剛畢業(yè)的大學(xué)生，一批是公司的初、中級開(kāi)發(fā)人員，雖然都是講編程，但是側重點(diǎn)就完全不同。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，對編程還是一無(wú)所知，我對他們講的是編程的基本技能。而對于初、中級開(kāi)發(fā)人員，已經(jīng)具備了編程技能，我主要給他們講了相關(guān)的流程及原理方面的內容。如果我反過(guò)來(lái)，對大學(xué)生講流程和原理，他們連編程是什么還不知道，肯定是聽(tīng)得一臉懵逼；而對初、中級開(kāi)發(fā)講基本技能，他們肯定聽(tīng)得犯困，因為都是已經(jīng)知道的東西。
其中原由可以通過(guò)由美國人Noel Tichy提出的「舒適區」，「學(xué)習區」，「恐慌區」理論來(lái)解釋?zhuān)∠聢D里的3個(gè)區可以表示為你想學(xué)習的事物的等級：
對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最理想的狀態(tài)是處于「學(xué)習區」，學(xué)習具有適當挑戰性的東西， 一段時(shí)間后，「學(xué)習區」會(huì )慢慢變?yōu)椤甘孢m區」， 「舒適區」越變越大， 而一部分的「恐慌區」 也會(huì )相應變成「學(xué)習區」。
對講者來(lái)說(shuō)，了解聽(tīng)眾的層級，可以調整內容的難易度，使得聽(tīng)眾在「學(xué)習區」內得到收獲！
那如何確認聽(tīng)眾的層級呢？
有些培訓，在培訓前就能確認聽(tīng)眾的層級！以我自身的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我主要是做技術(shù)培訓，在做培訓前會(huì )有通知，該培訓面向的群體是誰(shuí)，是面向剛畢業(yè)的大學(xué)生，還是面向初中級開(kāi)發(fā)人員，還是技術(shù)大會(huì )相關(guān)演講。
而對于在培訓前不能確認培訓對象的培訓，可以在培訓正式開(kāi)始前做個(gè)調查！比如：你想講3歲小孩的興趣班培訓問(wèn)題，可以現場(chǎng)問(wèn)：「請問(wèn)現場(chǎng)有多少家長(cháng)朋友？有多少家長(cháng)朋友想送孩子去興趣班培訓？」通過(guò)現場(chǎng)人數，可以確定該如何展開(kāi)這個(gè)話(huà)題！
聽(tīng)眾的訴求
我們可以回想一下，當我們去聽(tīng)別人分享的時(shí)候，我們是以什么樣的心態(tài)去聽(tīng)分享的？
我們是去消遣嗎？我相信沒(méi)有人會(huì )去聽(tīng)分享來(lái)消遣！要消遣你可以去看場(chǎng)電影、或聽(tīng)個(gè)演唱會(huì )什么的！去砸場(chǎng)子嗎？對于一個(gè)你不熟悉或不了解的人，為什么要去砸場(chǎng)子呢？除非腦子不好使了?。?！其實(shí)我們去聽(tīng)分享的目的只有一個(gè)，就是希望有所收獲。無(wú)論是知識上的深入，還是開(kāi)闊眼界！
郭德綱在他的相聲里說(shuō)了個(gè)段子：「你們花500塊錢(qián)過(guò)來(lái)聽(tīng)相聲，就是圖個(gè)樂(lè )，你多樂(lè )樂(lè )，才能值回票價(jià)。比如這個(gè)樂(lè )了，值20塊錢(qián)，這個(gè)值30塊錢(qián)，那個(gè)不好笑，退30塊錢(qián)。最后一算，嗯～值了！你守著(zhù)那500塊錢(qián)是樂(lè )不出來(lái)的，如果你看著(zhù)500塊錢(qián)真樂(lè )了，這個(gè)病你500塊錢(qián)治不好～」
套用到分享上，即使有的分享是免費的，不過(guò)大家都是花費了時(shí)間成本、機會(huì )成本的。聽(tīng)眾在聽(tīng)的時(shí)候也會(huì )有類(lèi)似的計算，這場(chǎng)分享我收獲了什么、長(cháng)了哪些見(jiàn)識！還是一堆廢話(huà)、或完全聽(tīng)不懂！最后聽(tīng)眾會(huì )評判這場(chǎng)分享是否值得他們花費的時(shí)間成本和機會(huì )成本！
所以反過(guò)來(lái)，當我們自己去演講時(shí)，我們要盡量考慮，如何給聽(tīng)眾帶來(lái)收獲！這也是在前面強調內容的重要性的原因！
相信很多人不敢演講的一個(gè)原因，就是過(guò)于緊張！這里我分享一下我的一些經(jīng)驗！
我有段時(shí)間很羨慕那些在臺上收放自如的講者，羨慕他們在臺上的從容，為什么他們不緊張呢？應該有不少人都有這樣的想法吧？
我一度認為自己緊張是由于自己內向的性格導致；而實(shí)際上看了《內向也是一種優(yōu)勢》后，發(fā)現自己對內向的認識也是錯的(我確實(shí)是內向性格，但內向性格不是我想的那樣),具體可見(jiàn)此文。
實(shí)際上，緊張是普遍現象。像羅永浩、羅振宇、李笑來(lái)等這些比較經(jīng)常做公眾演講的人也都會(huì )緊張。比如，羅永浩在他的《我的奮斗》這本書(shū)里就說(shuō)了他當年應聘新東方老師的經(jīng)歷，由于緊張，差點(diǎn)就沒(méi)進(jìn)入新東方；羅胖呢，你可以去聽(tīng)一聽(tīng)他第25期的羅輯思維《這一代人的怕與愛(ài)》，這是羅輯思維開(kāi)播以來(lái)，羅胖第一次公開(kāi)演講。你再對比下前一期錄制的羅輯思維，你就能明顯的感覺(jué)到羅胖的緊張了；李笑來(lái)在他的《我也有話(huà)要說(shuō)》里，也說(shuō)了自己演講會(huì )緊張！
所以，其實(shí)大家都緊張，只是程度不同或者你看不出來(lái)而已！
那人為什么會(huì )緊張呢？網(wǎng)上有不少說(shuō)法，個(gè)人覺(jué)得緊張的原因有兩個(gè)！
一個(gè)是本能！想象一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，你一個(gè)人走在路上，這時(shí)突然有兩個(gè)人慌慌張張的從你身邊跑過(guò)，你會(huì )不會(huì )立馬警覺(jué)起來(lái)？30秒后，又有幾個(gè)人慌慌張張的從你身邊跑過(guò)，你會(huì )不會(huì )開(kāi)始緊張了？再過(guò)30秒，又有一群人慌慌張張的從你身邊跑過(guò)，你會(huì )不由自主的跟著(zhù)這群人跑嗎？
當然，你可能膽子比較大，好奇前面發(fā)生了什么，跑過(guò)去看！有好奇心的原始人就是這么滅絕的?。?！能活命的都是警覺(jué)性比較高的！所以警覺(jué)性就成為了我們的本能根植到了我們的基因里了！
而在臺上演講時(shí)，臺下聽(tīng)眾的目光都盯著(zhù)你看。這要是在原始時(shí)代，這么多雙眼睛盯著(zhù)你，那基本就說(shuō)明你陷入了危險之中了，能不緊張嗎？
緊張的另一個(gè)原因，就是未知！你不知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么！即所謂的不怕賊偷，就怕賊惦記！回想一下，你在上學(xué)，有一天老師突然說(shuō)：「明天考試」！你是不是立馬就緊張了？因為你不知道考試內容！而最緊張的時(shí)候是什么時(shí)候呢？是發(fā)卷子的時(shí)候！而當你拿到卷子后，反而沒(méi)那么緊張了吧？考完試，報分數的時(shí)候，你是不是又特緊張了？所以唬人的有效方法不是你瞅啥？而是你等著(zhù)?。?！
再回到演講上，就是因為你不知道演講時(shí)會(huì )發(fā)生什么事，所以才會(huì )緊張！你沒(méi)法確保在臺上不忘詞、也不能確保就能回答出聽(tīng)眾的所有問(wèn)題！
其實(shí)適度的緊張并沒(méi)有壞處，上面說(shuō)了在原始時(shí)代，緊張是能保命的！除了能保命，緊張還能激發(fā)潛能!
司馬遷史記里記載了關(guān)于李廣射虎的故事！又是在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，李廣走在樹(shù)林里，突然看到不遠處有個(gè)黑影，以為是老虎，遂張弓射箭，一下子就射中了！走近一看，其實(shí)是塊石頭，剛才射的箭的箭頭已經(jīng)射到石頭里了。李廣回到原地，重新對著(zhù)石頭射，怎么也不能把箭再射到石頭里！因為緊張感沒(méi)了！所以，適度的緊張是有益的！
既然緊張根植在我們的基因里，而適度的緊張又是有益的！那我們不能消除緊張，只能盡量緩解緊張!
如何緩解緊張呢？刻意練習！
前面說(shuō)了，緊張的其中一個(gè)原因是未知，未知的原因是沒(méi)做過(guò)！所以你不踏出這一步，只能在這個(gè)圈里打轉！這可以回到前面說(shuō)的「舒適區」、「學(xué)習區」，「恐慌區」理論！你一直在舒適區里，不去學(xué)習區，你永遠得不到成長(cháng)，你永遠在臺下羨慕著(zhù)臺上的人！別人在不斷的練習，不斷的擴大舒適區，最后可能他的舒適區超過(guò)了你的恐慌區！所以在你看來(lái)你會(huì )緊張得要死的場(chǎng)合，別人能輕松的應付！
當然你不可能一口吃成胖子！還沒(méi)會(huì )爬，就想著(zhù)跑！容易扯到蛋?。?！你從來(lái)沒(méi)做過(guò)演講，不可能立刻去做上萬(wàn)聽(tīng)眾的演講！只能一步一步來(lái)！以我個(gè)人為例，五年前，我是個(gè)在臺前就緊張得要死、手心出、渾身發(fā)抖，基本說(shuō)不出話(huà)的人！在這五年里，我從小型會(huì )議上的發(fā)言開(kāi)始鍛煉，適應后就嘗試進(jìn)行三到五人的內部分享，再?lài)L試幾十人的大學(xué)生培訓、內部員工培訓，一直到最近公司里的技術(shù)大會(huì )演講！一步步的慢慢練習！現在的我依然會(huì )緊張，但是我知道要準備什么，知道要說(shuō)什么！內部培訓、員工培訓什么的，現在對我來(lái)說(shuō)，基本都能掌控了！
所以，嘗試走出那一步，有了第一次，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)就那么回事！無(wú)關(guān)性格，只關(guān)乎經(jīng)歷！
當然了，你得有備而來(lái)！
在你確定了演講內容、面向的聽(tīng)眾后，就要開(kāi)始著(zhù)手準備了。再牛逼的演講高手都需要準備！即使是喬布斯也不例外，或者說(shuō)就是因為充份的準備，才使得蘋(píng)果的每場(chǎng)發(fā)布會(huì )都能引起震撼，成為演講范本---喬布斯在每場(chǎng)發(fā)布會(huì )之前，都會(huì )提前很長(cháng)時(shí)間做充足的準備，不是提前幾天，也不是提前幾個(gè)星期，是提前幾個(gè)月。
我以前的一個(gè)誤區是：「演講是需要天份的！」相信不止我一個(gè)人有這個(gè)想法吧？很久以前，我以為那些在臺上侃侃而談的人，一是由于性格外向，二來(lái)就是有天份。實(shí)際上兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)都是錯誤的。是否能在臺上侃侃而談和性格沒(méi)有關(guān)系，前面已經(jīng)說(shuō)了。而天份呢？用網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)段子來(lái)回答：「我努力的時(shí)候，你看不到！我成功了，你TM跟我說(shuō)我有天份」！
臺上一分鐘，臺下十年功！不止適用于演員！對演講者而言也是這樣！臺上的每一分鐘表現都是需要臺下花十倍，百倍甚至千倍的時(shí)間來(lái)準備的！為什么？
首先，前面已經(jīng)說(shuō)了，其實(shí)大家都會(huì )緊張，只是演講高手能控制住而已。而且就壓力而言，演講高手的壓力要比新手壓力大得多！就以喬布斯為例，他的每場(chǎng)發(fā)布會(huì )都影響著(zhù)蘋(píng)果新產(chǎn)品的銷(xiāo)售額，萬(wàn)一發(fā)布會(huì )搞砸了，導致新品無(wú)人問(wèn)津，那損失的可是上億美元。而對于我們新手來(lái)說(shuō)，演講失敗不過(guò)是被聽(tīng)者抱怨一下，壓力其實(shí)并沒(méi)有想象中那么大！即使失敗了，只要自我總結，實(shí)際上是個(gè)提升的過(guò)程。話(huà)雖這樣說(shuō)，但是誰(shuí)不更愿意成功呢？誰(shuí)不愿意一鳴驚人？
其次，就是未知。在演講過(guò)程中，無(wú)法確保不發(fā)生意外情況。比如說(shuō)，突然忘詞了；機器故障了；演示失敗了！該如何應對？為了能夠應付可能的突發(fā)情況，需要做好充分的應對措施。比較出名的突發(fā)情況，就是比爾蓋茨在演示W(wǎng)indows的時(shí)候，突然藍屏了，那個(gè)尷尬，大家應該能想象得到吧？
最后，你需要準備幻燈片或白板等演示！根據美國哈佛商學(xué)院有關(guān)研究人員的分析資料表明，人的大腦每天通過(guò)五種感官接受外部信息的比例分別為：味覺(jué)1%，觸覺(jué)1.5%，嗅覺(jué)3.5%，聽(tīng)覺(jué)11%，以及視覺(jué)83%。如果你只是在臺上巴拉巴拉的干說(shuō)的話(huà)，聽(tīng)眾的接收度其實(shí)是很低的。有了演示后，聽(tīng)眾接收的內容會(huì )大幅增加。使得你的演講的接收度更高！可以簡(jiǎn)單計算一下，以你的內容為100來(lái)看，假如聽(tīng)眾的理解程度為80%，你只是說(shuō)的話(huà)，那么最終聽(tīng)眾的理解程度只有100 * 11% * 80% = 8.8！而如果你使用幻燈片的話(huà)，那么最終聽(tīng)眾的理解程度可以達到100 * (11% 83%) * 80% = 75.2！差距有九倍之多！
那我們該準備些什么呢？
首先，就是幻燈片了，可以是PPT、也可以是Keynote，甚至網(wǎng)頁(yè)版的SlideShow或者pdf都可以(重在內容)！布局、動(dòng)畫(huà)、樣式這些東西對新手來(lái)說(shuō)都不是重點(diǎn)。對于一般的分享，我偏向于使用網(wǎng)頁(yè)版的SlideShow，例如nodePPT,pandoc reveal.js等！第一，我可以使用Markdown來(lái)編寫(xiě)內容，使用它們直接渲染成幻燈片，也可以轉化成其他格式，比如:docx,pdf等，一次編寫(xiě)，到處生成！我不必關(guān)心樣式、布局，只關(guān)心內容就可以了。當然了，使用什么，完全看個(gè)人。不要被工具綁架！第二，網(wǎng)頁(yè)版的SlideShow方便訪(fǎng)問(wèn)，我上傳到我的網(wǎng)站上后，只要有網(wǎng)絡(luò )，在哪里都可以演示（這里就是我編寫(xiě)的一個(gè)PPT！ 而比較正式的場(chǎng)合，比如技術(shù)大會(huì )，我才會(huì )使用PPT。我個(gè)人并不太喜歡用PPT，在《從用戶(hù)體驗角度看工具》里，我專(zhuān)門(mén)對Office做了吐槽！
除了幻燈片，對新手來(lái)說(shuō)，很必要準備演講稿。也就是把你將要講的內容，完完全全的寫(xiě)下來(lái)。為什么呢？第一，如果你一上臺，腦子就空白了，忘詞了，就把演講稿給背下來(lái)。給自己留條后路，做不到一鳴驚人，至少把演講講完！第二呢，你寫(xiě)下演講稿后，自己多讀幾遍，你就會(huì )發(fā)現有很多地方語(yǔ)言是不通順的、邏輯是不清晰的，讀完后可能自己都不知道在說(shuō)什么。這些地方都是要進(jìn)行調整的地方。
最后，就是預演。光有幻燈片和演講稿沒(méi)用，你得熟悉才行。你不能準備完幻燈片和演講稿就完事了，然后到上臺之前都不再看了！這樣會(huì )出現兩種情況，一種就是你的幻燈片全是文字，你照著(zhù)幻燈片讀！我知道很多大學(xué)老師講課就是這么講的！你是聽(tīng)眾的話(huà)，你聽(tīng)著(zhù)不犯困嗎？另一種情況是，你的幻燈片很簡(jiǎn)潔，但是你完全忘了幻燈片的結構，直接大眼瞪小眼了！你可能會(huì )說(shuō)，有演講稿??！記住，幻燈片是給聽(tīng)眾整理思路的！演講稿是給你梳理語(yǔ)言的！不是讓你帶上臺念的！太low了！
還有最最重要的一點(diǎn)，就是準備回答聽(tīng)眾的問(wèn)題，這個(gè)后面單獨說(shuō)。
我們知道了要準備什么，那該如何準備呢？
對于演講稿和幻燈片的準備，到底是先寫(xiě)演講稿然后總結歸納出幻燈片，還是先做幻燈片再細化展開(kāi)成演講稿，這個(gè)看個(gè)人習慣。我兩個(gè)都嘗試過(guò)，最后還是習慣于先做幻燈片，再細化成演講稿！這種做法對我來(lái)說(shuō)，有兩個(gè)好處。一是，因為我個(gè)人的思路就是先有個(gè)整體結構，然后一個(gè)個(gè)的細化，典型的「程序員思維」！所以先做幻燈片（實(shí)際上就是Markdown文檔）再細化符合我的思維習慣。二來(lái)，如果是我熟悉的演講，我做完幻燈片，演講稿也可以省了！
而對于預演，喬布斯可以提前把會(huì )場(chǎng)包下來(lái)進(jìn)行現場(chǎng)排練，我們可沒(méi)這個(gè)條件。怎么辦呢？表演里面有個(gè)叫無(wú)實(shí)物表演的表演方式！什么意思呢？就是什么都沒(méi)有，表演一個(gè)打電話(huà)、敲門(mén)的過(guò)程，是不是很傻？但是是很考驗演技的。很久以前，陳佩斯和朱時(shí)茂表演的小品《吃面》里，陳佩斯就有對吃面的「無(wú)實(shí)物表演」。還有之前的好萊塢電影復仇者聯(lián)盟，實(shí)際的英雄打斗基本都是無(wú)實(shí)物表演，在無(wú)特效的下，猩紅女巫就是個(gè)女神經(jīng)?。?！
我們可以用類(lèi)似的方法進(jìn)行練習！腦子里想象有很多人來(lái)聽(tīng)你的演講，然后開(kāi)始你的演講，模擬出你在臺上的所有動(dòng)作！如果你覺(jué)得丟人或不好意思，那就找個(gè)沒(méi)人的地方。以前很火的瘋狂英語(yǔ)創(chuàng )始人李陽(yáng)，練英語(yǔ)的方法就是找個(gè)沒(méi)人的地方去吼英語(yǔ)！練演講沒(méi)必要吼，正常的說(shuō)話(huà)就可以了，所以沒(méi)必要專(zhuān)門(mén)找個(gè)沒(méi)人的地方，直接躲在自己屋里就可以了。
這樣做的目的有三個(gè)：
預估時(shí)間
：預估你的演講所花費的時(shí)間。比如你把文字稿念一遍要花多長(cháng)時(shí)間？這個(gè)時(shí)間可以說(shuō)是你演講所需要的最短時(shí)間！你再脫稿演講一遍，看要花多長(cháng)時(shí)間？第一次脫稿演講時(shí)間，基本是你演講所要花費的最長(cháng)時(shí)間。根據這兩個(gè)時(shí)間，你基本能預估你的演講時(shí)間了！反饋調整
：在預演時(shí)最好錄音，過(guò)程中無(wú)論什么情況都不要停，比如卡殼了，說(shuō)錯了。修正也好，繼續說(shuō)也行，都不要停。全部說(shuō)完了，再去聽(tīng)錄音，根據錄音來(lái)做調整！哪里說(shuō)得還不錯，哪里需要改進(jìn)，哪里語(yǔ)氣要調整了。找感覺(jué)
：想像聽(tīng)眾的目的，就是模擬現場(chǎng)。使自己能熟悉那種感覺(jué)，能降低正式演講時(shí)的緊張感。因為你不再是一無(wú)所知的了，雖然只是模擬的！準備的目的就是找熟悉感，降低緊張或突發(fā)情況帶來(lái)的影響，使得演講能夠順利完成！
如果說(shuō)準備幻燈片和演講稿是做加法操作，那么對問(wèn)題的準備就是做減法操作!
對問(wèn)題的準備，你需要先劃清內容的界限！即針對你的演講主題，以及結合前面所說(shuō)的聽(tīng)眾的層級，確定你所講內容的廣度和深度！不只是要考慮前面所說(shuō)的聽(tīng)眾的接受能力，還為了最后聽(tīng)眾的提問(wèn)！假如內容太廣，則深度不夠，聽(tīng)眾都能聽(tīng)懂，最后可能沒(méi)什么問(wèn)題可問(wèn)！而如果內容太深，導致聽(tīng)眾完全聽(tīng)不懂，可能最后聽(tīng)眾也完全提不出問(wèn)題來(lái)！兩種情況都可能導致最后的尷尬局面。
內容的控制，最好把控在最后聽(tīng)眾能提兩到三個(gè)問(wèn)題的程度。這樣既不會(huì )冷場(chǎng)，也不會(huì )由于問(wèn)題太多，無(wú)法一一回答，讓有疑問(wèn)的聽(tīng)眾無(wú)法得到滿(mǎn)意的答復！
如何把控內容呢？有個(gè)前提，就是你自己得理清概念！即你需要清楚你所講內容的相關(guān)的所有概念！那什么是概念呢？概念是對某一類(lèi)事物或規律的抽象！對技術(shù)類(lèi)演講更是如此，因為技術(shù)類(lèi)的所謂的術(shù)語(yǔ)很多(其實(shí)就是概念)，如果你只是用，而不清楚這些術(shù)語(yǔ)是什么，那最后聽(tīng)眾提問(wèn)的時(shí)候就尷尬了！比如：你要講分布式緩存系統！你巴拉巴拉的講了一個(gè)小時(shí)，怎么設計，怎么實(shí)現的，有哪些哪些優(yōu)勢，秒殺目前市面上的其它系統！最后聽(tīng)眾問(wèn)你什么是分布式！你回答不上來(lái)，是不是很尷尬？你自己都不能完全搞明白的內容，你好意思去分享？！
理清概念后，你需要確認哪些是核心概念，哪些是非核心概念，對核心概念需要詳細講解，針對這些講解，你需要打磨你的用詞，讓別人能沒(méi)歧義的理解你的內容！你用的這個(gè)詞是什么意思？聽(tīng)眾能不能聽(tīng)懂這個(gè)詞？或者說(shuō)聽(tīng)眾對這個(gè)詞是否可能會(huì )有誤解？我是否要對這個(gè)詞做些解釋?zhuān)勘热纾何抑把葜v的題目叫---《*** 的演變》，那什么是演變？什么是演？什么是變？什么發(fā)生了演變？為什么需要演變？這個(gè)題目和我的內容是否契合？等等等等！
同時(shí)在準備內容時(shí)，多問(wèn)幾個(gè)為什么！我為什么要講這個(gè)？別人聽(tīng)了有什么收獲？我這樣講別人能不能聽(tīng)懂？別人在這個(gè)地方可能會(huì )遇到什么坑？可能會(huì )有什么疑問(wèn)？我該如何回答他？
最后，在預演時(shí)，最好模擬一下聽(tīng)眾提問(wèn)環(huán)節，你從聽(tīng)眾的角度來(lái)思考一下，可以提什么問(wèn)題，進(jìn)行模擬，自問(wèn)自答！
這樣做的目的，是為了確保聽(tīng)眾最后所提出的問(wèn)題是對你核心內容的疑問(wèn)，而不是對其中的非核心概念或用詞不清的疑問(wèn)！
前面只是準備階段。對于在正式演講，你在回答聽(tīng)眾問(wèn)題時(shí)，這里給幾點(diǎn)建議：
給自己一個(gè)思考的時(shí)間
。你至今走過(guò)最長(cháng)的路是什么路？是套路！演講也不例外，雖然技巧不是重點(diǎn)，但是確保內容后，技巧就能錦上添花了！這里介紹幾個(gè)常用的演講套路！
坡道-發(fā)現-甜點(diǎn)
這是《高效演講》里介紹的套路。
坡道
：吸引全場(chǎng)興趣的開(kāi)始。發(fā)現
：演講的主體，把你準備的要點(diǎn)逐一講清楚，視時(shí)間長(cháng)短來(lái)決定詳略。甜點(diǎn)
：演講的收尾。用一個(gè)故事、一首詩(shī)、一句名言都可以作為很好的甜點(diǎn)。但是不建議在問(wèn)答環(huán)節結束演講。我們一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)！首先說(shuō)坡道，其實(shí)就是我們說(shuō)的開(kāi)頭！在相聲里有個(gè)叫「定場(chǎng)詩(shī)」的東西，和我們說(shuō)的坡道很類(lèi)似，都是為了吸引聽(tīng)眾的注意，開(kāi)始安靜的聽(tīng)演講或相聲！所以一般開(kāi)頭的時(shí)間都比較短。
即使開(kāi)頭短，也是有套路的！《高效演講》里給出了幾個(gè)重要的原則：
我
」就要用十次「你
」！七秒法則
：只有七秒鐘去爭取聽(tīng)眾的注意力，所以第一句話(huà)就要和聽(tīng)眾有關(guān)系開(kāi)頭慎用玩笑
，因為大家可能不笑開(kāi)頭最重要
以及常用坡道：
你們
」開(kāi)頭，說(shuō)出聽(tīng)眾的心聲之前公司做的演講培訓里，老師也給了類(lèi)似的套路。他給出的套路是：
舉個(gè)例子：假如你要做關(guān)于邏輯思維的演講，你可以這樣開(kāi)頭：「首先，我想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題。大家有沒(méi)有覺(jué)得那些很厲害的人都有一套自己的思維模式？大家認不認同思維決定高度這句話(huà)？在這里，我要感謝xxx，舉辦了這場(chǎng)演講，使得我們能在一起共同探討和學(xué)習。同時(shí)也感謝xxx，教會(huì )了我邏輯思維能力。我是xxx，有xxx經(jīng)驗，今天由我來(lái)給大家做這個(gè)分享！」
我個(gè)人不太喜歡這個(gè)套路，我一般提出問(wèn)題后就開(kāi)始了！這里把它寫(xiě)出來(lái)，主要是供大家參考！
發(fā)現就是我們說(shuō)的內容，前面已經(jīng)花了很長(cháng)篇幅來(lái)說(shuō)了，這里不再贅述！
甜點(diǎn)類(lèi)似總結性的話(huà)。最好能和開(kāi)頭呼應。假如我們是以問(wèn)題開(kāi)頭的，那么我們就可以在最后給出一個(gè)答案。如果是以故事開(kāi)頭的，這里可以給出故事的結尾。
一次只說(shuō)一件事
軟件開(kāi)發(fā)里有個(gè)原則叫單一職責原則(SRP：Single responsibility principle)，即對一段代碼，只有一種導致其發(fā)生變化的原因！為了保持代碼的邏輯連慣性和簡(jiǎn)單性！
在Linux里也有類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)，Do one thing at a time and do well!
在演講里也是類(lèi)似的，一次只說(shuō)一件事！把這件事說(shuō)明白了，再去說(shuō)另外一件事。保持聽(tīng)眾的思維連貫性！如果你講的內容包含了多個(gè)內容，聽(tīng)眾需要自行去區分，增加了聽(tīng)眾的理解難度！(后面我會(huì )專(zhuān)門(mén)針對這個(gè)主題來(lái)說(shuō))
具體化數字
這個(gè)建議最經(jīng)典的例子就是喬布斯對第一代ipod的介紹！
一臺CD播放器要75美元左右，能容納10~15首歌，也就是5美元一首歌。你也可以花150美元買(mǎi)一臺閃存播放器，它也能容納10~15首歌曲，也就是10美元一首歌。你還可以買(mǎi)一臺兼容mp3格式的CD播放器，價(jià)格大概是150美元，可以容納150首歌。相當于每首歌1美元?；蛘吣憧梢曰?00美元買(mǎi)一臺帶有硬盤(pán)驅動(dòng)的Jukebox播放器，它能裝下1000首歌，相當于每首歌花30美分。我們研究了所有這些設備，這就是我們想要開(kāi)拓的領(lǐng)域，我們今天要推出一款產(chǎn)品，這款產(chǎn)品叫做iPod。ipod的最大特點(diǎn)是能夠存儲1 000首歌。
回想一下，以前mp3廠(chǎng)商是怎樣宣傳mp3的？是不是都是宣稱(chēng)自己的mp3多少多少M，多少多少G！你覺(jué)得哪種描述方式更能打動(dòng)你？
其實(shí)除了打動(dòng)人！具體化數字還能忽悠人！
大家應該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)kindle吧？kindle是Amazon發(fā)布的電子書(shū)閱讀器。你看Amazon對其的介紹：「Kindle Paperwhite擁有超長(cháng)的續航能力，在一次充電后，以每天閱讀半小時(shí)計算，可以使用數周之久！」你的第一印象是不是Kindle的續航能力很牛逼？但是你計算下看看，以最長(cháng)的4周計算，每天半小時(shí)，續航也就15小時(shí)而已?。?！
類(lèi)比
在講述別人不熟悉的內容時(shí)，類(lèi)比是很好的講述方法！還是舉我已經(jīng)舉過(guò)很多次的例子：「元xx」！比如「元編程」，「元認知」等等！
我們知道3D打印機可以打印桌子、花瓶，甚至手槍?zhuān)幸环N3D打印機，它可以打印出3D打印機，這個(gè)3D打印機就是「元3D打印機」！
說(shuō)了這么多廢話(huà)，不知各位有沒(méi)有體會(huì )？其實(shí)最切身的體會(huì )就是自己去做一場(chǎng)演講！知行和一就是說(shuō)知道做不到，等于不知道！
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