教育部權威數據顯示，2010屆畢業(yè)生人數為630萬(wàn)，而明年，2011屆畢業(yè)生的數量達到758萬(wàn)，創(chuàng )歷史新高達到畢業(yè)人數的巔峰，在未來(lái)相當長(cháng)的時(shí)間里，大學(xué)生就業(yè)的壓力不會(huì )減弱。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生求職心態(tài)變得更加務(wù)實(shí)，為積累職場(chǎng)經(jīng)驗和工作技能零月薪入職的新聞屢見(jiàn)報端。
另一方面，高校為緩解就業(yè)壓力，提前啟動(dòng)了校園招聘，以北京為例，10月份在理工大學(xué)、人民大學(xué)的校園招聘如火如荼的開(kāi)展，招聘企業(yè)不乏華為、騰訊、百度、中興、聯(lián)想等業(yè)界龍頭企業(yè)，提前拉開(kāi)2011屆畢業(yè)生求職高潮的大幕。衡量高校人才培養質(zhì)量最直接的表現在于畢業(yè)生能力和知識的提高與積累，而突破畢業(yè)生就業(yè)困境的正是他們的工作能力水平和核心知識。
1、2009屆大學(xué)畢業(yè)生能力滿(mǎn)足度較上屆有所下降
據麥可思調查研究，盡管2009屆畢業(yè)生離校時(shí)掌握的工作能力水平普遍略有提高，平均提高2個(gè)百分點(diǎn)，其中“211”院校畢業(yè)生離校時(shí)掌握的工作能力水平為53%，非“211”本科院校為52%，高職高專(zhuān)為51%；但同時(shí)工作崗位要求畢業(yè)生達到的水平普遍升高，2009屆較2008屆平均提高5個(gè)百分點(diǎn)，離校時(shí)掌握能力的提高幅度低于工作要求達到的水平提高幅度，因此2009屆大學(xué)畢業(yè)生的能力滿(mǎn)足度較上屆呈略有下降。調查還顯示最有助于大學(xué)生職場(chǎng)發(fā)展的工作能力和核心知識。
2、最有助于求職的能力。
積極聆聽(tīng)和有效的口頭溝通這兩項能力對畢業(yè)生在求職過(guò)程中最有幫助。高等院校2009屆畢業(yè)生這兩項能力滿(mǎn)足度也均處于中等偏上水平。很多達內學(xué)員初次參加企業(yè)面試，雖擁有扎實(shí)過(guò)硬的技術(shù)，但往往敗在語(yǔ)言溝通能力上，這也讓他們意識到軟件開(kāi)發(fā)人員不再是兩耳不聞窗外事的角色，能否把你的思想表達給面試官也成為檢驗求職者溝通能力的關(guān)鍵。達內職業(yè)顧問(wèn)介紹，這些高薪入職的學(xué)員不僅學(xué)習刻苦，技術(shù)扎實(shí)，而且他們普遍具有良好的溝通表達能力，這是想要高薪跨入名企的大學(xué)生必備的素質(zhì)。
3.最有助于職業(yè)發(fā)展的能力
上表為麥可思對2009年各類(lèi)畢業(yè)生最重要的職業(yè)發(fā)展能力的排名，值得注意的是，大學(xué)畢業(yè)生在職場(chǎng)上最重要的職業(yè)發(fā)展能力反而低于其他許多能力，高校對學(xué)生能力的培養沒(méi)有按照社會(huì )和企業(yè)需求的優(yōu)先排序，著(zhù)重培養，這也就出現了高校培養的人才難以滿(mǎn)足企業(yè)需求的尷尬局面。
在達內，以學(xué)習編程為例，不僅體現在課堂上跟著(zhù)老師敲代碼，還體現在對編程思想的理解吸收，這種學(xué)習能力也幫助學(xué)員用已知的知識去解決未知領(lǐng)域的疑問(wèn)，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通；而指導他人的能力更多的體現為在團隊合作中的互幫互助，達內每做一個(gè)項目時(shí)都會(huì )組成一個(gè)TEAM，成員之間的通力合作是完成項目的關(guān)鍵，這也在無(wú)形中鍛煉了學(xué)員的團隊意識，這也是很多企業(yè)看重的素質(zhì)之一。
4、最有助于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的核心知識
? 麥可思研究顯示，2009
屆本科畢業(yè)生亟須改進(jìn)的核心知識是銷(xiāo)售與營(yíng)銷(xiāo)、教育與培訓、工程與技術(shù)等；高職高專(zhuān)畢業(yè)生亟須改進(jìn)的核心知識是銷(xiāo)售與營(yíng)銷(xiāo)、消費者服務(wù)與個(gè)人服務(wù)等。達內IT培訓集團的職業(yè)專(zhuān)家建議不管是本科還是高職高專(zhuān)畢業(yè)生，比較具有優(yōu)勢的專(zhuān)業(yè)為計算機與電子科學(xué)、金融、機械等。進(jìn)入這些行業(yè)不僅意味著(zhù)高薪，而且還意味著(zhù)良好的職業(yè)發(fā)展前。
正如達內IT培訓集團總裁、首席教育官韓少云先生所說(shuō)：現階段，中國的高等教育對人才的能力和知識培養與社會(huì )需求之間還存在很大的差距，學(xué)生要有意識地參加校內外的活動(dòng)和實(shí)踐以彌補這塊的缺失，可以通過(guò)實(shí)習或者培訓來(lái)提高自己的職業(yè)技能，增加職場(chǎng)競爭力，突破大學(xué)生就業(yè)難的瓶頸。
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