摘要：著(zhù)力提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關(guān)鍵。大學(xué)生就業(yè)能力本質(zhì)上是一種表現力，是畢業(yè)生把握并獲取就業(yè)機會(huì )、贏(yíng)得欣賞的本錢(qián)。綜合素質(zhì)是就業(yè)能力的基礎，而能力是綜合素質(zhì)的集中反映和顯著(zhù)標志。
關(guān)鍵詞：就業(yè)；綜合素質(zhì)：就業(yè)能力
大學(xué)生就業(yè)由“精英”教育階段的畢業(yè)包分配到現在“大眾化”教育階段的就業(yè)雙向選擇。目前是競爭激烈的年代，面對競爭激烈的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生在校期間就要調整好心態(tài)，正確認識自己和職業(yè)，做好職業(yè)生涯規劃，了解社會(huì )對人才的本質(zhì)要求，努力提高綜合素質(zhì)，掌握就業(yè)技能，打好就業(yè)基礎，只有這樣才能在激烈的就業(yè)競爭中處于主動(dòng)。
一、我國大學(xué)生就業(yè)現狀、存在問(wèn)題和原因分析
大學(xué)生人數的急劇增加，金融危機爆發(fā)，經(jīng)濟蕭條，大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有經(jīng)濟性因素也有社會(huì )性因素。中國的高等教育事業(yè)與發(fā)達國家相比，仍處于一個(gè)不高的水平，大學(xué)的招生數量還要繼續增加，所以，大學(xué)生就業(yè)難將是一個(gè)長(cháng)期存在的社會(huì )現象。
有調查結果顯示，當前大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與用人單位的實(shí)際需求中間存在巨大的差距，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)低已經(jīng)成為制約畢業(yè)生能否順利就業(yè)的重要因素，也是造成就業(yè)難的主要原因。
首先，高校過(guò)度擴招使學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，而且，部分高校的師資等軟件要求不能滿(mǎn)足這樣的擴招，以致大學(xué)生綜合素質(zhì)缺失。而就業(yè)的本質(zhì)是社會(huì )對求職者綜合素質(zhì)的需要和認可，因此，大學(xué)生是否具備社會(huì )需要和認可的綜合素質(zhì)變成了影響就業(yè)的重要因素。
其次，由于受到傳統教育模式的影響，部分大學(xué)生形成單一專(zhuān)業(yè)的知識結構，知識面狹窄；重理論學(xué)習，輕實(shí)踐操作，以致實(shí)際工作中動(dòng)手能力太差。這種知識結構狀況缺乏創(chuàng )新活力，理論脫離實(shí)際，影響了大學(xué)生自身綜合素質(zhì)水平。
再次，學(xué)生之間的生活習慣、文化背景、地區差異顯著(zhù)；加之個(gè)人主義、自我等原因，集體主義感和團結意識薄弱。社會(huì )適應能力不強，團結協(xié)作能力欠缺，進(jìn)而影響日后的工作協(xié)作能力。
最后，絕大部分學(xué)生為了上大學(xué)，過(guò)于注重高考成績(jì)，忽略其它能力的培養，尤其是交際能力，缺乏基本的表達能力。許多都是獨生子女，進(jìn)入大學(xué)后，基本上沒(méi)有養成良好交際的習慣，走上社會(huì )就難以應付日常各種交際，以致與用人單位交流時(shí)，有一部分人不能把自己的優(yōu)勢等恰當地展示給用人單位。
此外，部分大學(xué)生的職業(yè)道德欠缺，誠信缺乏，做事不踏實(shí)，態(tài)度不嚴謹，也造成就業(yè)難的因素。
二、著(zhù)力提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關(guān)鍵
生獲取就業(yè)機會(huì )、贏(yíng)得欣賞的本錢(qián)。綜合素質(zhì)是就業(yè)能力的基礎，而能力是綜合素質(zhì)的集中反映。
構成大學(xué)生綜合素質(zhì)的要素包括知識結構、思維能力、動(dòng)手能力、組織與決策能力、心理素質(zhì)、人際溝通能力、表達能力、創(chuàng )新能力、氣質(zhì)修養等。知識結構是基礎，提高思維能力，才會(huì )顯得“有內涵”。動(dòng)手能力決定一個(gè)人實(shí)踐與理論的結合。良好的組織決策能力可以對實(shí)現目標和方式做出最佳選擇。心理素質(zhì)是否過(guò)硬已成為“雙向選擇”成與敗的關(guān)鍵。人際溝通能力更是在社會(huì )求職中必須掌握的技能。一個(gè)人的氣質(zhì)修養在就業(yè)實(shí)踐中的作用也越來(lái)越被看好?，F在所認為的大學(xué)生的能力，早已不只是指知識的多少，而是指以知識結構為基礎，包括以上所述的多方面綜合能力。
在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的要求下，社會(huì )對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求愈來(lái)愈高，要求大學(xué)生具有良好、全面的綜合素質(zhì)，以適應社會(huì )發(fā)展的要求。
三、提高大學(xué)生自身綜合素質(zhì)的對策
(一)以職業(yè)生涯規劃為切入點(diǎn)，為自己提升就業(yè)能力奠定基礎
首先，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，找準職業(yè)傾向，擇己所愛(ài)，培養自主學(xué)習能力，學(xué)會(huì )把外部學(xué)習技能內化成為自己能力的過(guò)程，變成學(xué)習的主人，擁有創(chuàng )造的愿望和樂(lè )趣，善于發(fā)現自己不足及樂(lè )于探究求新，為獲得理想的職業(yè)積極做好準備。
其次，正確進(jìn)行自我評估和職業(yè)分析，發(fā)揮優(yōu)勢。改進(jìn)不足；進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，充分了解職業(yè)的特性、現狀及發(fā)展空間，以及對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等進(jìn)行職業(yè)定位，選擇最適合自己的職業(yè)，根據自己的實(shí)際找工作。
再次，優(yōu)化自身知識結構。按照社會(huì )與職業(yè)發(fā)展要求，將已有知識科學(xué)地重組、交叉融合，培養和提高綜合素質(zhì)。
最后，加強職業(yè)需要的實(shí)踐能力，要加強社會(huì )實(shí)踐能力，除了掌握基礎知識以外，提高實(shí)際運用能力，還需具備從事該行業(yè)崗位的實(shí)際工作能力，積極投入到社會(huì )工作當中。
(二)掌握基礎知識性能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識結構的形成
為了就業(yè)而應當具備的基本能力包括大學(xué)生在校期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識和外語(yǔ)、計算機的應用能力。為了更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識、正確運用，必須努力學(xué)習英語(yǔ)和計算機知識，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )獲取各類(lèi)有用的信息，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。
(三)提高自身社會(huì )適應能力，實(shí)現自身就業(yè)能力的提升
雖說(shuō)大學(xué)是小社會(huì )，但是學(xué)校和社會(huì )是存在差距的，剛走出校園的大學(xué)生對社會(huì )看法過(guò)于簡(jiǎn)單、片面和理想。缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗的他們，角色轉換慢，適應過(guò)程長(cháng)，難以適應企業(yè)要求。這就需要在就業(yè)前注重培養自身適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力。適應能力是指一種綜合性能力，它包括思維能力、動(dòng)手能力、組織與決策能力、語(yǔ)言表達能力和人際溝通能力等。
思維能力對于人的學(xué)習、生活、事業(yè)的成功非常重要。依靠思維能力，才能總結、概括前人的經(jīng)驗，揭示事物的本質(zhì)。思維能力是大學(xué)生就業(yè)要求的必備素質(zhì)，也是就業(yè)能力結構的核心。
動(dòng)手能力可以理解為一種實(shí)踐的技能，是知識轉化為物質(zhì)力量的關(guān)鍵。無(wú)論在學(xué)校中你的專(zhuān)業(yè)知識掌握得如何，如在工作中不能轉化為實(shí)際，不能帶來(lái)實(shí)際的工作業(yè)績(jì)，最終也將會(huì )被社會(huì )淘汰。在學(xué)校期間，就應該有意識地培養自己的實(shí)際操作能力，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐、各類(lèi)社團活動(dòng)和畢業(yè)設計等來(lái)鍛煉自己的動(dòng)手能力。
組織與決策能力是指在組織群體活動(dòng)時(shí)，對未來(lái)行為目標的決斷和選擇，及時(shí)處理，向一個(gè)共同目標奮斗，按照明確的計劃，充分發(fā)揮個(gè)人的積極性，協(xié)調地進(jìn)行工作，并達到預期目的的能力。對于即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)在未來(lái)的工作中，各種問(wèn)題都需要迅速作出反應。因此，大學(xué)生在校期間應積極參加社會(huì )活動(dòng)，訓練和培養自己的組織和決策能力。
語(yǔ)言表達能力是指運用語(yǔ)言或文字闡述自己的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)或思想的能力。語(yǔ)言表達能力是學(xué)生成功就業(yè)的基礎和關(guān)鍵。如果不具備基本的語(yǔ)言表達能力就不具備基本的就業(yè)競爭能力。
人際交往能力是人們社會(huì )生活的基本能力，能否正確處理、協(xié)調好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響對環(huán)境的適應狀況，而且影響著(zhù)他的工作效能、心理的健康。大學(xué)畢業(yè)生自覺(jué)地培養良好的人際交往能力非常重要，以達到善于與用人單位溝通，順利就業(yè)。
(四)保持良好的心理素質(zhì)，成為提升就業(yè)能力的保障
在現實(shí)生活中，很多大學(xué)生都承受著(zhù)巨大的心理壓力，而在學(xué)習的過(guò)程中，只注重專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、忽視心理素質(zhì)，導致在求職的過(guò)程中，有些人在遭遇失敗后，一蹶不振，自信成就了不少人，自卑也使不少人痛失良機，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。所以大學(xué)生應該在日常生活中要注意鍛煉自己堅強的性格，求職時(shí)用積極的心態(tài)戰勝困難。
此外，大學(xué)生還需要有良好的擇業(yè)心態(tài)，正確的就業(yè)觀(guān)。應當把就業(yè)觀(guān)念轉換為就業(yè)大眾化，適當調整自己的就業(yè)期望值，到最需要的地方去就業(yè)；充分認識自我，客觀(guān)評價(jià)自己，認清就業(yè)形勢，確立“先就業(yè)，后擇業(yè)”思想：破除傳統就業(yè)觀(guān)念，實(shí)現多元化就業(yè)。
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