家長(cháng)一味地批評指責更是將孩子推向了“學(xué)不好→厭學(xué)→更學(xué)不好→更厭學(xué)”的惡性循環(huán)。而正確的做法則應該是給予鼓勵的同時(shí)提供科學(xué)高效的學(xué)習方法。易思1+1中學(xué)生輔導包括一套提分課和一套奪分寶，倡導“以生命激情學(xué)習，以科學(xué)方法學(xué)習”。每一位易思老師不僅注重啟迪學(xué)生心智，而且還特別注重傳授科學(xué)高效的學(xué)習方法，從而使每一位中學(xué)生提高成績(jì)、快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)生厭學(xué)具體表現為學(xué)習動(dòng)力不足,感到學(xué)習沒(méi)勁,喪失上進(jìn)的信心,學(xué)習欲望低下,嚴重者甚至對學(xué)習喪失興趣,把學(xué)習視為苦差事,上課懶得開(kāi)課本,作業(yè)不能獨立完成,盼望著(zhù)早點(diǎn)畢業(yè)以求解脫。更嚴重者根本不學(xué)習,終日渾渾噩噩,看到課本就頭痛,坐進(jìn)教室就犯愁,經(jīng)常遲到,早退,甚至曠課,對老師缺乏感情,部分學(xué)生最終輟學(xué)。
很多家長(cháng)簡(jiǎn)單地將學(xué)生厭學(xué)歸咎為學(xué)生自己不上進(jìn)，其實(shí)家長(cháng)是每一個(gè)孩子成長(cháng)結果的最大決定因素，在很大程度上，正是家長(cháng)的一些不恰當態(tài)度，將孩子推向了“學(xué)不好→厭學(xué)→更學(xué)不好→更厭學(xué)”的惡性循環(huán)。
在此建議各位家長(cháng)，對待有厭學(xué)情緒的學(xué)生，不要過(guò)分著(zhù)急和焦慮，這樣對解決問(wèn)題沒(méi)有任何用處，家長(cháng)能做是平時(shí)多注意觀(guān)察孩子的行為，努力去了解自己的孩子，去弄清孩子厭學(xué)的根本原因，并與孩子一道去解決，不能一味地批評與指責，這種批評與指責正是培養孩子厭學(xué)的一種途徑，家長(cháng)越急躁，反作用越大，問(wèn)題只會(huì )更加嚴重。家長(cháng)應該主動(dòng)體貼、安慰孩子，克服孩子心理上的挫折感，面對現實(shí)地多給孩子支持、疏導和鼓勵，并且幫助孩子利用科學(xué)高效的學(xué)習方法來(lái)快速取得進(jìn)步，把孩子向“分數提高→樂(lè )意學(xué)→分數再提高→更樂(lè )意學(xué)”的良性循環(huán)推動(dòng)，幫助孩子健康成長(cháng)。
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