在線(xiàn)教育資訊 吳娟
在《初識Blog》中，我從字面、從外形和建立Blog這幾方面對Blog進(jìn)行了介紹。今天，我試著(zhù)從Blogging（寫(xiě)Blog的行為或行動(dòng)）的角度再與大家一起來(lái)看Blog。
1、Blog與Blogging
Blog是種載體，可以承載我們的所思、所想、所感、所見(jiàn)、所聞，承載的過(guò)程也就是Blogging（寫(xiě)Blog的行動(dòng)或行為的過(guò)程）。如果把Blog寓為一個(gè)結果，那么Blogging就是培育出此“果”的所有過(guò)程。
Blog可以因其外在的形色使Blogger的個(gè)性得以體現，但如果一個(gè)Blog只有形色而無(wú)其精神魂魄的支持，也會(huì )失色不少。Blogging正是將所見(jiàn)所聞所思所想整理并外化的過(guò)程，也正是通過(guò)這一過(guò)程為我們的Blog賦予了精神魂魄。
建立Blog的操作簡(jiǎn)單、便捷，因此我們可以只花三、五分鐘就建一個(gè)自己的Blog，但Blogging卻需要我們付出時(shí)間去讀、去思、去整理、去寫(xiě)作。就我個(gè)人而言，我的第一個(gè)Blog建成之后，吸引我的只是它漂亮、簡(jiǎn)易的換膚功能；對于Blogging卻是絲毫沒(méi)有過(guò)多考慮，待幾日的新奇過(guò)后，對Blog也就失去了興趣。我的這段經(jīng)歷，但愿不會(huì )成為更多Blogger的體驗。
時(shí)間耗費上的懸殊比例，很輕易地成為我們對Blog喜愛(ài)而對Blogging厭惡的原因之一。所以我說(shuō)，Blog可借一朝之力誕生，但卻需要Blogging的四季之時(shí)才可能絢麗。
2、我的Blogging體驗
從我Blogging的過(guò)程和體驗中，希望你能從中獲得啟發(fā)，以在今日的起步之日就可健步如飛！
?。?）我的Blogging初體驗
我的Blogging初體驗過(guò)程，也就是自我的Blog誕生之日（2002年12月底）起到其后的近四個(gè)月（2003年3月）的過(guò)程。那一時(shí)期，我的Blogging沒(méi)有如今的投入狀態(tài)，對Blog也是抱著(zhù)可有可無(wú)的心態(tài)。Blogging也只是將網(wǎng)上的一些信息、將所看到的一些資料摘抄、拷貝到自己的Blog中?，F在想來(lái)，那時(shí)的做法非常被動(dòng)，而且頗有些濫竽充數自欺欺人的感覺(jué)。
?。?）Blogging激發(fā)學(xué)習的體驗
這個(gè)過(guò)程，是從Blogging初體驗階段之后的兩個(gè)月，也就是2003年6月之前的日子。那一時(shí)期，總想著(zhù)要更新自己的Blog，總想有些新的東西可以在放在自己的Blog上。許是因為每次小有收獲時(shí)總愛(ài)于親朋前炫耀著(zhù)與他們分享的緣由，Blog成為“炫耀”自我學(xué)習分享學(xué)習中的快樂(lè )的一個(gè)小天地。無(wú)法判斷這種炫耀是好是壞，但Blogging確確實(shí)實(shí)成為促使我去讀書(shū)、去獲取、去了解的一個(gè)重要因素。此時(shí)的Blog，已不再似原來(lái)的可有可無(wú)，而是日漸成為一種自我積累的工具。因此，我將這一階段的體驗概括為“Blogging激發(fā)學(xué)習的體驗”。
?。?）日漸成長(cháng)的Blogging體驗
“Blogging激發(fā)學(xué)習的體驗”中，我已初步嘗到了Blog的甜頭。此時(shí)，來(lái)自各方的鼓勵和回應，更有Gracie（http://www.edures.net/）的時(shí)時(shí)提醒和激勵，使我在Blogging的路上越走越穩。2003年6月以后，我不再似最初的“鏈接、拷貝”機械操作，更多地加入了自己的判斷、自己的思考。這種且行且思讓我收獲的不僅是豐富的信息，更有最新的國內外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，以及越來(lái)越開(kāi)放的個(gè)人觀(guān)念。這些收獲，多少地滲透到我的教學(xué)中，使教學(xué)變得有意思?；仡^來(lái)看進(jìn)入6月以后的這個(gè)階段，自己都能感受自己在Blogging中的日漸成長(cháng)。這種成長(cháng)，讓人興奮，也更愿意將Blogging繼續下去。
3、優(yōu)秀Blogger的Blog觀(guān)
?。?）毛向輝“Blog的三個(gè)階段、六個(gè)功能”說(shuō)
毛向輝先生在《Blog將成為教育中的重要工具》（http://www.isaacmao.com/works/essays/BlogEP/Weblog_Portfolios.htm）一文中，總結了“Blog的三個(gè)階段、六個(gè)功能”。毛向輝先生指出：“如果僅僅是寫(xiě)作和記錄，Blog與傳統的日記或學(xué)習筆記也沒(méi)有太大的區別。Blog還具備的‘分享’功能，也就是出版和公布，則讓學(xué)習者更上一個(gè)層次，把自己的學(xué)習與周?chē)娜后w交流結合在一起。學(xué)習者可以在自己的Blog中發(fā)表自己的知識和見(jiàn)解，其它有相同興趣或同樣學(xué)習范疇的人（例如同學(xué)）也可以參考，還可以做出評論（大部分的Blog工具都有內置或外接的評論功能），而這個(gè)學(xué)習者就可以在群體的分享和交流中有更進(jìn)一步的認識。隨著(zhù)Blog的不斷積累，學(xué)習者還可以在閱讀自己的Blog過(guò)程中復習或者品位自己過(guò)去所寫(xiě)的內容，修正自己理解的偏差，從而產(chǎn)生更多的體會(huì )和感受。這樣的過(guò)程不斷持續下去，就形成了一個(gè)終身受用的學(xué)習習慣”。
?。?）莊秀麗的Blog境界觀(guān)
在鄒景平老師《中文Blog推展下的省思》（http://www.online-edu.org/member/article/488.html）一文中，提到莊秀麗把Blog分成三種境界：
&S226;初級境界：資料匯集；
&S226;中級境界：點(diǎn)評匯集資料；
&S226;高級境界：自成體系，成為別人匯集點(diǎn)評對象；
鄒老師說(shuō)“這分類(lèi)，有些像一個(gè)寫(xiě)Blog的人，從新手變高手的過(guò)程，其實(shí)三者互有牽連……”。
4、我們該如何Blogging？
以上我個(gè)人的經(jīng)歷，以及優(yōu)秀Blogger們的經(jīng)驗，不知是否對你有所借鑒？毛向輝先生曾說(shuō)“Blog的學(xué)習功能，是使用Blog的積累效應，是使用Blog很長(cháng)時(shí)間之后才能看到但對學(xué)習者來(lái)說(shuō)最有價(jià)值的”。就我的理解，毛向輝所說(shuō)的這種價(jià)值，是終身學(xué)習能力的形成。
如果，我們在一時(shí)半刻體會(huì )不到Blog的樂(lè )趣與甜頭時(shí)，我們在興致盎然地起步后遇到懈怠想放棄時(shí)，我們不妨這樣來(lái)嘗試一下：我們就再堅持一下，我一天只發(fā)一篇帖子，只如此堅持一個(gè)月再說(shuō)。這“再堅持一下”有“韌”與“不懈”，這種付出之后迎接我們的，定會(huì )是Blogging之后的碩果，以及回味悠長(cháng)的甘甜。
借鄒景平老師在《中文blog推展下的省思》一文中的最后一段言語(yǔ)，作為這一篇的結語(yǔ)：“……而其中最重要的是持續力，只要持續做下去，量變就會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變，原來(lái)書(shū)寫(xiě)能力不行的，會(huì )越寫(xiě)越有樣子，原來(lái)不習慣分享的，在體會(huì )到分享后的好處后，會(huì )越來(lái)越開(kāi)放，只是恒心與毅力，向來(lái)都是人類(lèi)心靈的最大考驗，看到很多blog新手從滿(mǎn)懷熱情到半途而廢，就可知推展blog絕非朝夕可竟之功，但無(wú)論如何，我們社會(huì )還是需要培養寫(xiě)blog的人，以達到造成質(zhì)變所需的臨界量！”
聯(lián)系客服
