04教育技術(shù)年會(huì )在廈門(mén)召開(kāi),身在漳州的自己沒(méi)去多關(guān)注一下,現在想起來(lái)有點(diǎn)遺憾!
2004年12月12日—14日在福建省廈門(mén)市召開(kāi)了教育技術(shù)協(xié)會(huì )2004年年會(huì )，此次會(huì )議的主題是“創(chuàng )新與發(fā)展：教育技術(shù)標準與整合研究”.
開(kāi)幕式后，北京師范大學(xué)何克抗教授等九位專(zhuān)家為大會(huì )作了專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告，然后分四個(gè)分會(huì )場(chǎng)，分別就“信息技術(shù)與課程整合案例”、“教育技術(shù)標準與課程整合理論的研究”、“遠程教育網(wǎng)站、平臺的設計與建設”、“教育敘事的研究與文體寫(xiě)作”四個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行了廣泛而深入的探討。
一位網(wǎng)友告訴我05年教育技術(shù)的新定義,他說(shuō):04年會(huì )上,上海師范大學(xué)的黎加厚教授作了《AECT2005教育技術(shù)定義與啟示》的專(zhuān)題報告，他在與AECT有關(guān)人員進(jìn)行溝通，并在對后現代主義和爵士樂(lè )（AECT 04年會(huì )的主題是“All that jazz”，爵士樂(lè )）以及AECT05’定義的背景等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究的基礎上，對AECT的05定義進(jìn)行了翻譯和解讀。他將AECT2005教育技術(shù)的定義翻譯為：“教育技術(shù)是通過(guò)創(chuàng )造、使用和管理合適的技術(shù)性的過(guò)程和資源，以促進(jìn)學(xué)習和提高績(jì)效的研究與符合倫理道德的實(shí)踐.
又有人說(shuō)這個(gè)新定義不正式,到底是怎么樣的呢? 聽(tīng)說(shuō)正式的5月份才出來(lái)
讓我們拭目以待!
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