一、人文意識。對個(gè)人而言，要通過(guò)歷史學(xué)習，加深對人文主義精神的理解，樹(shù)立以人為本、善待生命的人文意識；培養健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度；塑造健全的人格；進(jìn)一步樹(shù)立崇尚科學(xué)的精神。歷史教育要把育人、立人的目標作為基本目標，因為一個(gè)人如果沒(méi)有人文精神、正確的人生態(tài)度、健全的人格、堅強的意志和團隊精神以及科學(xué)態(tài)度，就不會(huì )有對祖國和人類(lèi)命運的高度責任感。
二、世界意識。世界意識又稱(chēng)全球意識、國際意識。它指的是站在世界的高度了解世界歷史和當今國際社會(huì )，注意人類(lèi)共同的命運，評價(jià)本國的地位和作用，認識自己的權利和義務(wù)的意識。通過(guò)學(xué)習歷史，我們要能夠認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的統一性和多樣性，理解和尊重世界各地區、各國、各民族的文化傳統，汲取人類(lèi)創(chuàng )造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識。世界意識的確立與培養可以提升人們對祖國和民族的情感，并使之具有更為理性、更為寬闊的包容性。那種把培養愛(ài)國主義情感同培養世界意識對立起來(lái)的觀(guān)點(diǎn)是狹隘的。
三、文明意識。文明是指人類(lèi)的一切創(chuàng )造，包括物質(zhì)和精神的，制度、法規、生活方式等都屬于這個(gè)范疇。高中歷史新課程標準倡導的文明史觀(guān)，把人類(lèi)社會(huì )發(fā)展史劃分為政治文明史、經(jīng)濟文明史和精神文明史三大塊。北師大著(zhù)名教授劉宗緒先生認為：“全部歷史就是一部人類(lèi)文明演進(jìn)史。你的文明發(fā)展程度高，那就處于先進(jìn)行列之中，否則就要落后……如果說(shuō)歷史教人以智慧，那么首先就應從文明演進(jìn)的角度去看待歷史、認識歷史、研究歷史。”復習時(shí)，從人類(lèi)文明演進(jìn)的角度看歷史是總綱；實(shí)事求是、注重實(shí)踐是基本原則；強調生產(chǎn)力是說(shuō)評價(jià)的根本準則；辯證地看待成果與代價(jià)是一條重要的研究方法，也是尊重實(shí)踐檢驗的結果。
四、經(jīng)濟意識。中國現在正堅定不移地以經(jīng)濟建設為中心進(jìn)行社會(huì )主義建設，當今社會(huì )任何一個(gè)公民都應該有一定的經(jīng)濟常識和經(jīng)濟意識。作為文科學(xué)生，應該掌握得更多，除了解一定的經(jīng)濟常識以外，還應該能正確認識歷史和現實(shí)中的經(jīng)濟現象，了解經(jīng)濟形態(tài)、經(jīng)濟性質(zhì)、經(jīng)濟措施、經(jīng)濟制度、經(jīng)濟思想等。如中國古代商品經(jīng)濟發(fā)展的階段與特征、中國近代資本主義的興起與發(fā)展、中外貿易的發(fā)展變化、資本主義世界市場(chǎng)的形成、全球一體化和區域集團化、社會(huì )主義市場(chǎng)體系的理論與實(shí)踐等。
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