參加2010年省十一五課題開(kāi)題報告培訓會(huì )體會(huì )
小學(xué)教研室 王文靜
課題立項后要把握好一個(gè)關(guān)鍵，三個(gè)環(huán)節，即一個(gè)關(guān)鍵：認真開(kāi)展研究。三個(gè)環(huán)節：開(kāi)題;中期檢查；結題鑒定。
一、一個(gè)關(guān)鍵：認真開(kāi)展研究，是課題立項的價(jià)值所在。
也是整個(gè)課題研究完成成敗的關(guān)鍵所在，在全國規劃辦管理的課題中有部分課題被撤銷(xiāo)，這就是不認真的結果。
必須要解決好這兩個(gè)問(wèn)題：教育科學(xué)研究與一般工作研究有什么不同？一般過(guò)程是怎樣的？
科學(xué)研究的定義理解：揭示教育的客觀(guān)規律，探究客觀(guān)真理：1.教育科學(xué)研究是運用教育科學(xué)知識，以教育理論為指導進(jìn)行的探索客觀(guān)規律的研究，而一般的工作研究往往缺乏教育理論的指導或指導不明顯。2.教育科學(xué)研究必須采用科學(xué)的研究方法，其采用的方法比一般的工作方法更具有嚴格的規范性。3.教育科學(xué)研究的結果能產(chǎn)生新的科學(xué)知識。3.教育科學(xué)研究時(shí)間較長(cháng)。4.教育科學(xué)研究的領(lǐng)域分為基礎研究和應用研究?jì)纱箢?lèi)，而工作研究只是應用性研究
以上的區別就是“科學(xué)”兩個(gè)字，教育科學(xué)研究要有科學(xué)理論做指導，研究的結果是要求在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，還要有一定理性認識的提高，不要求有新的理論和和知識的產(chǎn)出等。這些要求是應該達到的，否則一點(diǎn)學(xué)術(shù)性也沒(méi)有?？傊涀∫痪湓?huà)：教育科學(xué)研究是運用科學(xué)方法的研究，是更為正規系統和嚴密的過(guò)程。
準備、實(shí)施、總結階段：
準備階段：立項之前-----研究之前的準備：
1、確定選題、查閱資料、初步進(jìn)行研究設計（包括界定、研究目標、假設、研究?jì)热?、方法對象）和研究計劃的制定（時(shí)間進(jìn)度的安排和實(shí)施步驟）申報立項工作、理論準備等。2、研究隊伍的準備。3、研究條件的準備。
實(shí)施階段
主要工作有六項：
1、開(kāi)題。2、收集、研究資料：開(kāi)題后還要進(jìn)行、收集查閱資料，實(shí)際上也是一種研究方法，叫文獻法。就是對文獻資料進(jìn)行查閱、收集分析、綜合、加工、整理，從而找出研究所需要的重要材料的一種研究方法。一般來(lái)說(shuō)，在研究一個(gè)問(wèn)題之前，都應該先用文獻法，進(jìn)行信息動(dòng)態(tài)的分析，了解前人對這個(gè)問(wèn)題以做了哪些研究，經(jīng)驗教訓和困難有哪些。3、開(kāi)展研究4、組織學(xué)術(shù)研討：對在研究過(guò)程中行程的事實(shí)、經(jīng)驗進(jìn)行總結和研討、總結一套可行性報告5、撰寫(xiě)研究論文：要不斷有階段性的研究成果出來(lái)，寫(xiě)論文是發(fā)表階段性研究的主要形式，論文包括三個(gè)要素：論點(diǎn)：表明自己的觀(guān)點(diǎn)、論據：使大家信服。論證：提出解決問(wèn)題的方案。6、記錄積累數據和資料，從開(kāi)始重視積累和整理，是提高信度和效度的依據。
總結階段：整理研究成果
1、搞好總結。2、整理資料。3、撰寫(xiě)論文和報告：一種分為課題的提出及意義，指導思想、主要目標和內容、組織和實(shí)施、研究成果的質(zhì)量效益分析、結論等。二種：調查的原由、調查的對象、人數范圍、地點(diǎn)時(shí)間、方法、對調查結果的分析。調查的結論和建議等。
二、三個(gè)環(huán)節;
第一環(huán)節，開(kāi)題：1、開(kāi)題及開(kāi)體會(huì )的意義和要求。開(kāi)題報告內容實(shí)際是對前一階段研究準備工作的總結，更是對課題研究正式啟動(dòng)的一次全面部署，動(dòng)員和引導。也是對課題研究的設計的再一次論證和完善，他關(guān)系到整個(gè)課題研究的成敗。重點(diǎn)是對課題研究的可行性開(kāi)題會(huì )包括：主持人做開(kāi)題報告、專(zhuān)家點(diǎn)評、提出修改建議。2、開(kāi)題會(huì )成功與否的關(guān)鍵：開(kāi)題報告框架、步驟、思路等。3、研究的目標和內容：是理清思路的第二個(gè)重要的問(wèn)題。目標和內容一定要匹配。在課題研究的方向、目標、內容等確定以后4、研究方法是否正確是衡量清晰度的又一重要標志。5、研究對象，必須選擇直接研究問(wèn)題，要有代表性、能代表總體。
第二個(gè)環(huán)節，中期檢查
要點(diǎn)有：研究工作主要進(jìn)展，研究過(guò)程中有那些變更，下一步的研究計劃，可預期的研究成果等。對主要階段研究成果要寫(xiě)明：成果名稱(chēng)，形式、完成或發(fā)表時(shí)間、成果影響等。對于重要變更要上報，說(shuō)明變更的原因和情況。
第三個(gè)環(huán)節：結題鑒定，研究成果達到要求時(shí)，研究按時(shí)完成時(shí)申請結題，呈報申請書(shū)，提交研究報告和成果公報，出版、發(fā)表、采納、轉載、引用、實(shí)踐情況等。寫(xiě)成果報告會(huì )情況。
以上是我這次參加課題開(kāi)題報告會(huì )的心得與收獲，通過(guò)參加這次培訓，使我進(jìn)一步明確了研究的方法及步驟，增強了研究的信心，為下一步的課題研究工作指明了方向，使我受益匪淺，在此向給我這次學(xué)習機會(huì )的局領(lǐng)導表示深深的謝意，同時(shí)我將會(huì )更加努力地投入到教學(xué)研究中去，不辜負領(lǐng)導的期望。
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