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上位學(xué)習：也稱(chēng)總括學(xué)習

，是指在認知結構中原有的幾個(gè)觀(guān)念的基礎上學(xué)習一個(gè)包容性程度更高的命題，即原有的觀(guān)念是從屬觀(guān)念，而新學(xué)習的觀(guān)念是總括性觀(guān)念。

上位學(xué)習是新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識通過(guò)把一系列已有的觀(guān)念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習的內容便與學(xué)生認知結構中以有觀(guān)念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。

上位學(xué)習：當認知結構中已形成幾個(gè)概念 現在要在這幾個(gè)原有概念基礎上學(xué)習一個(gè)包容程度更高的命題時(shí) 便產(chǎn)生了上位學(xué)習 或稱(chēng)總括學(xué)習

例如化學(xué)課中“元素”概念的建立?？梢詥l(fā)學(xué)生分析鐵、鋁、氫、氧、鈉、鈣等物質(zhì)有無(wú)共同之處，并最終讓學(xué)生理解這些看起來(lái)各不相同的物質(zhì)歸納起來(lái)都屬于一個(gè)類(lèi)別：化學(xué)元素；這就是說(shuō)通過(guò)歸納、綜合幾個(gè)具體類(lèi)概念，讓學(xué)生掌握了更高一級的類(lèi)概念，即上位概念。