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魏書(shū)生帶給音樂(lè )教師的啟示
段志東
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魏書(shū)生，聞名全國的教育改革家，首屆“中國十大杰出青年”稱(chēng)號獲得者，高中語(yǔ)文特級教師，全國優(yōu)秀班主任，現任遼寧省盤(pán)錦市教育局局長(cháng)。自上世紀70年代末參加工作至今，他潛心研究教育三十年，在全國31個(gè)省份及東南亞一些國家共講學(xué)1400多場(chǎng)。因他的教育思想趨向平民化，曾被譽(yù)為“當代孔子”。
魏書(shū)生雖然不是音樂(lè )教師，但他憑著(zhù)非凡的智慧和對教育真諦的領(lǐng)悟，十分重視音樂(lè )尤其是歌唱對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的獨特作用，他的一些見(jiàn)解，就連我們音樂(lè )教師也鮮有觸及。比如他多次在講學(xué)中提到這樣一件事：
“我們班的教室很特別，后面有一百張空椅子，歡迎隨時(shí)聽(tīng)課。我們班每天都唱歌。唱歌的時(shí)候大家站直了唱。聽(tīng)課的老師課后說(shuō)，你們的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)回頭看我們的，也太不把我們放在眼里了。我說(shuō)，對不起，當初我沒(méi)有設計回頭的程序。因為我要求學(xué)生在唱歌時(shí)必須雙眼看黑板中間的那個(gè)點(diǎn)。要求把這個(gè)點(diǎn)看作是彩電，邊唱，邊想像歌曲的內容。唱“大海??！故鄉”，這個(gè)點(diǎn)就是大海；唱“跨過(guò)高山，走過(guò)平原”這個(gè)點(diǎn)就是高山平原；唱“五星紅旗迎風(fēng)飄揚”，這個(gè)點(diǎn)就是五星紅旗……這是在培養學(xué)生的注意力啊。要知道，很多后進(jìn)生就是因為注意力不集中才成為后進(jìn)生的。還有，這個(gè)唱歌呀，德、智、體都在里面了。
就像他的許多言語(yǔ)一樣，樸實(shí)無(wú)華卻蘊涵深刻的道理，這段話(huà)能帶給我們三點(diǎn)啟示。
一、唱歌應注重培養學(xué)生的想象能力
也許是應了“簡(jiǎn)單的才是有效的”這句話(huà)，魏老師教會(huì )學(xué)生鍛煉想象力的方法確實(shí)太簡(jiǎn)單了。這些訓練有素的學(xué)生，每天都“雙眼看著(zhù)黑板中間的那個(gè)點(diǎn)”唱歌，唱什么想什么，上文雖只提到想象歌詞字面的內容,我想學(xué)生是做了更多更寬的聯(lián)想的。想象是創(chuàng )造的前提，創(chuàng )造是人類(lèi)進(jìn)步的動(dòng)力。想象力對于人的成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展之重要性自不必多說(shuō)，單是作為一門(mén)只可意會(huì )難以言傳的藝術(shù)，音樂(lè )缺乏想象就是不可思議的。但我們恰恰時(shí)不時(shí)忽略了這一點(diǎn)，在唱歌教學(xué)中一味地強調發(fā)聲正確與否？聲音洪亮與否？真是揀了芝麻丟了西瓜。
為了激發(fā)和培養學(xué)生的想象力，我們也曾絞盡腦汁、挖空心思設計出許多比魏老師更“高明”的方法，但往往忽視了最本質(zhì)的東西：學(xué)生的主動(dòng)參與和投入。對于音樂(lè )教學(xué)，如果學(xué)生缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，那再好的設計、再多的強制也都會(huì )顯得蒼白無(wú)力。主動(dòng)性從何而來(lái)？源于長(cháng)期科學(xué)地訓練養成的良好習慣，魏老師的學(xué)生堅持不懈、卓有成效地唱歌就是明證！
二、專(zhuān)注的演唱能夠提高學(xué)生的注意力
黑板中間“那個(gè)點(diǎn)”，就讓學(xué)生如此專(zhuān)注地歌唱，專(zhuān)注得回頭看看陌生的聽(tīng)課教師的念頭都沒(méi)有，這自然又是良好習慣的功勞。有了這樣專(zhuān)注的好習慣，參與其他活動(dòng)必然也是專(zhuān)注的。就算有學(xué)生曾經(jīng)因注意力不集中而致使學(xué)習落后，長(cháng)期的專(zhuān)注訓練應能使之注意力增強而迎頭趕上。這樣，唱歌也就成了鍛煉注意力、提高學(xué)習效率的有效手段之一。反觀(guān)我們的音樂(lè )課堂，教師也許提出了類(lèi)似的要求，卻沒(méi)能達到類(lèi)似的效果，漫不經(jīng)心的“閑唱”、搖頭晃腦的“懶唱”、聲嘶力竭、面紅耳赤的“喊唱”等現象還是時(shí)有發(fā)生，這不僅無(wú)益于唱歌本身，而且使學(xué)生養成了渙散的習慣；不僅無(wú)益于改善學(xué)生的注意力，而且成為注意力不集中的根源。這樣的歌不唱也罷！
三、唱歌有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
眾所周知，音樂(lè )是美育的重要范疇，通過(guò)音樂(lè )的情和美感召學(xué)生，使之受到某種思想上的教益，這便是德育了。唱歌需要記憶和理解歌詞，并使之與曲調有機結合，同時(shí)隨著(zhù)一定的節拍唱出聲來(lái)，這自然是智育的貢獻。如果“唱歌的時(shí)候大家站直了唱”，形體就得到了訓練，“我們班每天都唱歌”，肺活量就會(huì )增大，呼吸功能也會(huì )增強，這正是體育應達到的目標之一。再加上上文提到的培養想象力、提高注意力，還有大家都清楚的集體歌唱培養合作意識、提高協(xié)調能力等等，唱歌對于提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要性真是沒(méi)人再懷疑了。
魏書(shū)生只談到唱歌，其實(shí)在我們的教學(xué)實(shí)踐中，還有器樂(lè )演奏等多種音樂(lè )表現活動(dòng)，其道理都是一樣的。作為一名出色的專(zhuān)家型教師，魏書(shū)生立足于更高的視點(diǎn)，以最簡(jiǎn)單、最純樸的方式，挖掘和延伸了再平常不過(guò)的音樂(lè )活動(dòng)的功能和內涵。我們音樂(lè )教師天天與音樂(lè )打交道，我們該做些什么呢？
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