（79）如何使課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑完整與作文基本功訓練得到完美的統一？
課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑完整是建立在作文基本功扎實(shí)的前提下進(jìn)行的。如果學(xué)生對于作文知識所知甚少，呈現一種“對牛彈琴”的狀態(tài)，那么課堂也難以達到生動(dòng)活潑。使兩者得到和諧的統一，應建立在“語(yǔ)言”這個(gè)角度上，從語(yǔ)言的趣味性、語(yǔ)言的生動(dòng)性、語(yǔ)言的完整性三個(gè)方面去努力。
一、語(yǔ)言的完整性從口頭表達抓起
作文課尤其注重語(yǔ)言的完整性，一旦學(xué)生出現丟山拉四的話(huà)語(yǔ)，教師應當堂給以糾正，讓學(xué)生養成說(shuō)完整話(huà)的習慣。
二、語(yǔ)言的趣味性從書(shū)面語(yǔ)言抓起
語(yǔ)文學(xué)科的特色就在于品位語(yǔ)言，所以怎樣欣賞語(yǔ)言就成為作文趣味性的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，善于發(fā)現學(xué)生語(yǔ)言表達的特點(diǎn)，善于評價(jià)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，如經(jīng)?？梢宰寣W(xué)生練寫(xiě)自己的名言，不必老是引用別人的名言，小學(xué)生完全可以自己創(chuàng )作名言。以欣賞的眼光去對待學(xué)生的語(yǔ)言表達，尤其是書(shū)面表達的真善美，從中激勵那些表達個(gè)性化的語(yǔ)言，從表達的內容去挖掘作文的趣味性。讓學(xué)生感知，作文是一件快樂(lè )的事，品位文字猶如享受美餐。
三、語(yǔ)言的活潑性從詩(shī)意開(kāi)始
作文訓練從語(yǔ)言抓起，課堂活潑不僅應體現情景創(chuàng )設的活潑性，更應注重語(yǔ)言的活潑性。教師在作文教學(xué)中能抒發(fā)自己的情感，以詩(shī)意的語(yǔ)言去營(yíng)造歡快的課堂。當學(xué)生聽(tīng)到老師那意味悠長(cháng)的詩(shī)一般的語(yǔ)言，就能引起情感上的共鳴，這時(shí)候，靈感就伴隨而生，習作的活潑浪花就會(huì )掀起。
教師的幽默語(yǔ)言同樣能引發(fā)課堂的活潑與歡樂(lè )。不時(shí)地用幽默的語(yǔ)言常引起學(xué)生的哄堂大笑，所以幽默也是一種教學(xué)藝術(shù)。我們應善于從相聲小品引入幽默性的語(yǔ)言，來(lái)調節課堂的氛圍，使作文教學(xué)有情有味，成為一個(gè)“快樂(lè )大本營(yíng)”。
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