2、素描的語(yǔ)匯不外乎黑、白、灰， 它所表達的是形體與空間。
3、一副素描起碼應該具備三方面的成功： 一是形體結構準確， 二是黑、白、灰大層次分明， 三是中心焦點(diǎn)突出。
4、要十分注意畫(huà)面的縱深， 就是指物體的體積狀態(tài)和 物體之間組成的空間狀態(tài)。 盡管素描要解決的問(wèn)題很多， 但但重點(diǎn)就是這個(gè)縱深關(guān)系。 這并不是畫(huà)面本身自然具有的因素， 缺乏縱深， 就不是畫(huà)面，而是紙面。
5、用輪廓線(xiàn)來(lái)認識世界， 不應是初習素描者的課題， 而先要學(xué)習用立體的觀(guān)念來(lái)研究世界。 輪廓線(xiàn)（包括一些局部輪廓線(xiàn)） 只是物體的某些面在轉移時(shí)被縮小了形象； 這條線(xiàn)的表現力是不容忽視的， 一方面是因為物體表面有豐富的起伏， 另一方面它們再向縱深轉時(shí)又與空間組成各種關(guān)系， 所以這根線(xiàn)并不是簡(jiǎn)單地“線(xiàn)”， 它時(shí)濃時(shí)淡，寬窄虛實(shí)，變化無(wú)窮。
6、要注意“區別”二字的運用。 說(shuō)到底，畫(huà)素描就是找區別， 大的區別就是“大關(guān)系”， 凡是大關(guān)系都具有整體性的分量， 它容納并制約著(zhù)所有局部， 因而它是最重要的。
7、小的區別就是“小關(guān)系”， 就是指處于同一色調中的輕微差異。 相對于整體來(lái)說(shuō)， 它們只能被稱(chēng)之為“局部”。 它們以一定的比例或層次關(guān)系組織起來(lái)并充實(shí)著(zhù)整體。 所以說(shuō)如果沒(méi)有局部， “整體”便是空的，而如果沒(méi)有整體制約， “局部”就會(huì )散亂無(wú)序， 所以它們是相輔相成辯證統一的。
8、人們難以想象形體表面自然轉移的那種微妙。 一個(gè)面頰，一個(gè)鼻頭， 即使分成幾百個(gè)過(guò)渡面也不足以表現這種微妙。 我們所能做的就是將 這種過(guò)度提煉成幾個(gè)典型的面來(lái)研究， 于是有了“寧方勿圓”的說(shuō)法。 我們無(wú)法用手去描繪物體面的微妙過(guò)度， 而是靠人的視覺(jué)習慣去補充這個(gè)過(guò)度。
9、把手臂伸開(kāi)， 盡可能使你的位置處在能 將全部畫(huà)面收進(jìn)眼底的地方， 這樣便于縱觀(guān)全局。
10、對于全幅畫(huà)來(lái)說(shuō)， 要首先區別背景與物體的差別， 這時(shí)要注意作為形體界面的輪廓線(xiàn)的處理； 對于形體來(lái)說(shuō)， 要首先區別暗部與明部的差別， 這時(shí)要注意銜接明暗的交合線(xiàn)。
11、距離實(shí)物遠些， 你所見(jiàn)到的物體當然小一些， 距離拉近些，當然大一些。 如果， 你的畫(huà)幅逼近實(shí)物， 所見(jiàn)到的形體或許與實(shí)物等大， 但不可畫(huà)的比實(shí)物更大， 用大一些的紙畫(huà)， 對初學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)必然會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生“空”的弊病。
12、表現質(zhì)感要抓住特征性的差異。 對于素描來(lái)說(shuō)， 這種差異大多是在反光 或透光的程度上放映出來(lái)的。
13、用輔助工具測量的方法， 對學(xué)生并不是好助手。 拐棍拄長(cháng)了，腿腳就不靈。 學(xué)素描練得就是眼， 要把眼睛練成最靈敏的比例尺。 用眼睛去估計比例，不要依賴(lài)工具！
