【摘 要】網(wǎng)絡(luò )信息化 德育 途徑
【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代，學(xué)校要運用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，開(kāi)辟學(xué)校德育工作新途徑：建好校園德育網(wǎng)站，開(kāi)辟校園論壇，營(yíng)造新的德育課堂；學(xué)校要針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識培訓，提高學(xué)生上網(wǎng)水平；學(xué)校要積極培訓，大膽引導，努力提高學(xué)校德育工作者利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行德育工作的能力。學(xué)校要正確對待網(wǎng)絡(luò )給學(xué)校德育帶來(lái)的新挑戰，切實(shí)把握學(xué)校德育發(fā)展與創(chuàng )新的機遇全面實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò )化工程，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校德育工作新局面
正 文
實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò )化工程，是新形勢下中小學(xué)德育的新要求。新一輪課程改革要求各中小學(xué)要全面實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò )化工程，增強對新時(shí)期德育網(wǎng)絡(luò )化工作的重要性和緊迫性的認識，積極探索和實(shí)踐德育工作的新方法和新途徑，切實(shí)加強德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。下面就我校實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò )化工程的實(shí)際，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò )時(shí)代，如何實(shí)施學(xué)校德育
一、運用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，開(kāi)辟學(xué)校德育工作新途徑
多年來(lái)，我們在開(kāi)展德育工作時(shí)，能全面貫徹黨的教育方針，始終堅持正確的育人方向，培養和塑造出了一批又一批德才兼備的優(yōu)秀人才。隨著(zhù)信息化、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )對我們的德育工作提出了新挑戰，我們學(xué)校黨委書(shū)記、校長(cháng)劉宗寶、主管德育工作的徐之副校長(cháng)審時(shí)度勢，在全校班主任、德育教師工作會(huì )議上明確指出我們現階段開(kāi)展德育工作要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，迎接挑戰，搶抓機遇，積極探索和實(shí)踐我們學(xué)校以網(wǎng)絡(luò )為載體、以學(xué)生為主體、以學(xué)校為主導、以家庭為基礎、以社區為依托的德育工作新模式，加強德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。為了推進(jìn)我校德育工作的信息化、網(wǎng)絡(luò )化建設，加速德育工作的現代化進(jìn)程，為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟健康成長(cháng)的空間，為家長(cháng)搭建科學(xué)家教的橋梁，為我校德育工作者提供相互學(xué)習和交流的場(chǎng)所，為我縣教育行政管理部門(mén)與我們學(xué)校以及兄弟學(xué)校之間德育網(wǎng)絡(luò )的互聯(lián)互通搭建了平臺，我們學(xué)?？傉n題組向學(xué)校提交了我們學(xué)校全面實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò )化工程的議案及省沭中《德育工作條例》。
實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò )化工程，為我校120多位班主任提供了學(xué)習和借鑒的寶貴經(jīng)驗：學(xué)校運用先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)辟多種德育途徑，建立“省沭中德育網(wǎng)站”，優(yōu)化了學(xué)校的德育手段、德育過(guò)程和德育環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(cháng)和自主發(fā)展打造了“綠色”的網(wǎng)絡(luò )通道；學(xué)校通過(guò)對班主任進(jìn)行掌握和運用信息網(wǎng)絡(luò )技能的全員培訓，建立了校園德育網(wǎng)站、年級部、班級德育網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生工作部還開(kāi)通了學(xué)?！暗掠诰€(xiàn)”，學(xué)校信息中心定期向學(xué)生開(kāi)放，引導學(xué)生積極參與健康的網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，引導學(xué)生正確上網(wǎng)。學(xué)校通過(guò)舉辦家長(cháng)學(xué)校，轉變了家長(cháng)的教育觀(guān)念，配合學(xué)校共同開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )德育教育；全面實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò )化工程后，我們學(xué)校以網(wǎng)絡(luò )為載體，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，將學(xué)校德育和社區德育有機地融合在一起，為我?！兜掠幊獭?、《德育條例》的全面落實(shí)開(kāi)拓了新的途徑；有的老師，還自己制作了班級德育網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生進(jìn)行平等的交流和心靈的溝通，積極探索網(wǎng)絡(luò )時(shí)代主體發(fā)展型育人之路，取得了良好的教育實(shí)效。
1、進(jìn)一步建好校園德育網(wǎng)站，開(kāi)辟校園論壇，營(yíng)造新的德育課堂。
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，“第四媒體”這一新生事物已經(jīng)介入到高中生的學(xué)習和生活之中，高中生已構成網(wǎng)民的重要組成部分。然而，網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)“萬(wàn)花筒”，各種健康的學(xué)術(shù)信息、經(jīng)濟信息、娛樂(lè )信息等都能在網(wǎng)上找到，同時(shí)，形形色色的淫穢色情信息、反動(dòng)暴力信息等也混雜其中。有的自制力較弱的中學(xué)生往往出于好奇和心理沖動(dòng)，刻意去尋求一些色情、暴力的信息，故而使其深受網(wǎng)絡(luò )中的黃、賭、毒等“電子海洛因”的毒害；有的學(xué)生不斷地穿梭與幻變于現實(shí)世界和虛擬網(wǎng)絡(luò )之間，扮演著(zhù)“兩面人”的角色，這往往會(huì )使之放縱自己，形成雙重人格，引發(fā)人格裂變；還有的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )形成依賴(lài)心理，在網(wǎng)上侃侃而談，交友甚廣，游刃有余，而在現實(shí)生活中卻變得沉默寡言，不善言表，人情淡薄，造成人際關(guān)系的信任危機，“網(wǎng)絡(luò )孤獨癥”隨之產(chǎn)生。因此，學(xué)校德育必須建立校園德育網(wǎng)站開(kāi)辟校園德育論壇，可以拉近老師與學(xué)生之間的距離。由于網(wǎng)絡(luò )的隱蔽性，高中生在網(wǎng)上可以向老師敞開(kāi)自己的心扉，把自己思想上和心理上的難題向老師述說(shuō)。對于富有爭論性的問(wèn)題可以在校園論壇上發(fā)表，如中學(xué)生能不能談戀愛(ài)，怎樣與異性同學(xué)交往，怎樣確立奮斗目標，怎樣實(shí)現目標等。班主任與學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理員應做好把關(guān)工作，對于那些低級趣味的、庸俗的、不健康的、反動(dòng)的、淫穢的言論應及時(shí)屏蔽或刪除。同時(shí)，應把校園德育網(wǎng)站建成一個(gè)生動(dòng)活潑的、豐富多彩的互動(dòng)窗口。我們學(xué)校還根據本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“理論學(xué)習”、“模擬實(shí)驗”、“知識競賽”、“事實(shí)追蹤”、“自我心理測試”、“網(wǎng)上黨?！?、“世界之窗”“心理健康熱線(xiàn)”“德育在線(xiàn)”等欄目；另外我們還建立一些高中生學(xué)習和娛樂(lè )的欄目，如歌曲、軟件、電影及各種學(xué)科復習資料、高考試卷等欄目。為了更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還可以在校園網(wǎng)中開(kāi)辟班級網(wǎng)頁(yè)，各年級部、各班級可根據本年級部、各班級的實(shí)際情況和高中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，靈活地設置欄目，如“班級展示”、“德育目標”、“學(xué)習園地”、“知識窗”、“團員之友”、“入黨積極分子之窗”、“風(fēng)云人物”等。此外，有的班級還建立學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生可以在網(wǎng)上暢談學(xué)習體會(huì )、人生信念等，以幫助他們進(jìn)一步增強自信心。
2、針對高中生的實(shí)際，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識培訓，提高其上網(wǎng)水平
首先，我們教給學(xué)生必備的上網(wǎng)知識。只有具備更多的網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)生才能在網(wǎng)絡(luò )的天空里自由地翱翔，吸取知識，武裝頭腦。其次，我們還對中學(xué)生進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的法律法規知識培訓，教育學(xué)生上網(wǎng)時(shí)必須遵守國家的法律法規，不得做出與法律法規相違背的事情。再次，我們還對全體學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )道德健康教育，要求全體學(xué)生上網(wǎng)必須遵守社會(huì )公德，我們還與全體學(xué)生簽定“健康文明上網(wǎng)，告別不健康網(wǎng)吧！”
3、積極培訓，大膽引導，努力提高我校德育工作者利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行德育工作的能力
我們都知道，學(xué)校大多思想政治教育是通過(guò)班主任和德育工作者進(jìn)行的，他們的素質(zhì)如何，直接影響到學(xué)校德育教育的實(shí)際效果?，F實(shí)中，一些班主任與德育工作者由于沒(méi)有接受過(guò)系統的計算機及相關(guān)知識的培訓，面對飛速發(fā)展的計算機知識和網(wǎng)絡(luò )科技往往不知所措，上網(wǎng)查詢(xún)信息難以得心應手。對不健康、不道德的網(wǎng)絡(luò )信息手足無(wú)措，這必然嚴重影響學(xué)校網(wǎng)絡(luò )德育教育的力度。常言說(shuō)的好，“打鐵還須自身硬”，因此我們學(xué)校的學(xué)生工作部每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，首先是對班主任、德育工作者進(jìn)行德育方面、網(wǎng)絡(luò )方面的培訓。班主任、德育工作者只有熟悉網(wǎng)絡(luò )，不斷更新知識，不斷提高自身素質(zhì)，才能全面貫徹黨的教育方針，才能正確把握學(xué)校德育方向，才能使網(wǎng)絡(luò )為我所用，真正發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )德育功能，下在網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展已經(jīng)改變了我們過(guò)去傳統的德育工作者的地位，德育工作者已經(jīng)由原來(lái)的主導型地位轉變?yōu)槲覀儸F在的參與型地位。中學(xué)生在網(wǎng)上閱讀信息時(shí)，德育工作者是無(wú)法直接約束他們的。這就要求德育工作者變被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利，要同中學(xué)生一起參與德育建設，并在互動(dòng)參與中開(kāi)展扎實(shí)有效的德育工作。只有這樣，才能更好地對高中生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )德育工作，更有效地把握網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的主動(dòng)權，牢牢占領(lǐng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )德育工作的陣地。
二、正確對待網(wǎng)絡(luò )給德育帶來(lái)的新挑戰，切實(shí)把握我校德育發(fā)展與創(chuàng )新的機遇
根據某地“中小學(xué)生上網(wǎng)情況的調查顯示，26.46%的中小學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，32.12%的中小學(xué)生經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)（預計隨著(zhù)時(shí)間的推移，這個(gè)數字還會(huì )逐漸增大）?！边@說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為當今青少年學(xué)生學(xué)習和生活的重要組成部分。面對以數字化、全球化為特征的信息時(shí)代，面對良莠不齊、充滿(mǎn)誘惑的網(wǎng)絡(luò )世界，教育如何才能真正面向現代化、面向世界、面向未來(lái)？如何才能培養和造就出符合社會(huì )主義現代化建設需要的一代新人？這已經(jīng)成為每一位教育工作者深入思索的問(wèn)題。毋庸置疑，信息技術(shù)的高速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，對我們學(xué)校德育工作提出了更加嚴峻的挑戰。這種挑戰主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：
1、德育理念的滯后和德育技能的落伍，使學(xué)校與班主任的德育工作缺乏針對性和實(shí)效性。有一些教育工作者認為：在很大程度上還存在著(zhù)德育就是說(shuō)教、就是灌輸的舊觀(guān)念，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )德育也只是靠說(shuō)教就可以使學(xué)生遠離不良信息影響的錯誤認識。這種觀(guān)念和認識，一方面來(lái)源于教育者對教育主體的了解不夠，對網(wǎng)絡(luò )給中小學(xué)生帶來(lái)的深刻影響缺乏前瞻性的認識。另一方面，由于教育者本身對網(wǎng)絡(luò )常識的匱缺和應用網(wǎng)絡(luò )技能的欠缺，導致不了解網(wǎng)絡(luò )世界的“多彩”和不能夠應用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行有效應對而造成的。
2、德育機制的不夠健全和教育一體化的不夠完善，使德育工作難以實(shí)現齊抓共管的態(tài)勢和整體優(yōu)勢的發(fā)揮?，F階段，中小學(xué)德育工作的機制在很大程度上還不夠健全，不夠完善。一方面，在構建社會(huì )大教育的過(guò)程中，學(xué)校德育往往是“單打一”，全社會(huì )齊抓共管的系統工程還有待于進(jìn)一步規范。另一方面，就我校德育本身來(lái)講，也存在著(zhù)“兩張皮”的現象，教育與教學(xué)還缺乏有機地整合，教育教學(xué)化、教學(xué)教育化的進(jìn)程還沒(méi)有具體落實(shí)的措施。這一切使得我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的德育工作面臨一定的困難。
3、德育方法的呆板和德育途徑的單一，使得我校目前的德育工作仍缺乏生動(dòng)性和參與性
網(wǎng)絡(luò )之所以給青少年學(xué)生帶來(lái)強大的吸引力和難以抗拒的誘惑力，是因為網(wǎng)絡(luò )具有開(kāi)放性、生動(dòng)性和互動(dòng)性的特征?；诰W(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的德育工作，在創(chuàng )設如何調動(dòng)主體積極參與實(shí)踐體驗的德育情境上，還不能夠完全貼近主體、貼近生活、貼近實(shí)際。
時(shí)不我待，德育工作要應對挑戰，就要與時(shí)俱進(jìn)，就要積極運用現代電子傳媒，讓德育走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展德育?，F代信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò )里的廣泛應用，給我們學(xué)校德育帶來(lái)了前所未有的挑戰，同時(shí)，也給我校的德育帶來(lái)了創(chuàng )新與發(fā)展的機遇。
三、全面實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò )化工程，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校德育工作新局面
全面實(shí)施德育網(wǎng)絡(luò )化工程，開(kāi)創(chuàng )了我校德育工作的全新局面，我們總課題組及學(xué)校領(lǐng)導著(zhù)重做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、提高認識，加強領(lǐng)導
首先學(xué)校黨委、校長(cháng)劉宗寶、負責德育工作的徐之校長(cháng)特別重視——積極加大教育經(jīng)費投入，加快了學(xué)校教育信息化進(jìn)程，進(jìn)一步豐富或充實(shí)了校園網(wǎng)。其次開(kāi)齊開(kāi)足我們學(xué)校的信息技術(shù)教育課程，讓全體教師完成計算機信息技術(shù)高級培訓并取得合格證書(shū)。再次在我校全體教師中創(chuàng )設德育網(wǎng)絡(luò )化氛圍。這些工作的扎實(shí)開(kāi)展，使得我校網(wǎng)絡(luò )德育工作的信息化得以順利實(shí)現。
德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，這是時(shí)代發(fā)展的要求，是新形勢對我校德育工作提出的新課題，是加強和改進(jìn)我校德育工作針對性和實(shí)效性的重要途徑和必要手段。學(xué)校德育方式和德育手段的創(chuàng )新，需要德育理念的創(chuàng )新。我們課題組與學(xué)校學(xué)生工作部共同要求全體教師要提高對網(wǎng)絡(luò )德育工作的重要性和緊迫性的認識，同時(shí)我們還切實(shí)加強領(lǐng)導和管理，要求各個(gè)年級部根據自己的實(shí)際與特點(diǎn)，制定出年級部學(xué)生實(shí)際、切實(shí)可行的實(shí)施方案，這些都為我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò )德育健康有序進(jìn)行提供了有力保障。
2、打造復合型德育隊伍，搭建我校網(wǎng)絡(luò )德育平臺
課題組與學(xué)校的學(xué)生工作部我們學(xué)校的實(shí)際，在全校掀起“創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)?！?、爭做“學(xué)習型教師”的熱潮，切實(shí)加強德育隊伍在掌握和應用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面的培訓，提升我校德育隊伍的綜合素質(zhì)和整體水平，打造出一支政治思想過(guò)硬、師德高尚、精通德育工作規律、掌握現代信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的復合型德育隊伍，這是我們推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )德育工作的保證。
我們課題組以校園德育網(wǎng)站、年級部和班級德育網(wǎng)頁(yè)為平臺，積極創(chuàng )設德育情境，引導學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò )是非、趨利避害，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )德育活動(dòng)時(shí)，我們還特別注重對學(xué)生的政治思想教育和道德品質(zhì)教育。同時(shí)，我們也結合我們學(xué)校不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設出鮮活的德育情景和生動(dòng)的德育載體，變灌輸式為滲透式、啟發(fā)式、討論式，變他律為自律，使我校的網(wǎng)絡(luò )平臺真正成為我們新時(shí)期德育工作的重要陣地和有效載體。
3、搞好網(wǎng)絡(luò )德育科研
教育科研工作的價(jià)值，在于為教育實(shí)踐工作提供理論依據和實(shí)踐指導。因此，我們在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )德育的過(guò)程中，我們課題組與我校的教學(xué)科研部充分發(fā)揮其職能作用，申報了《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，中學(xué)德育新途徑的探索》子課題，得到了立項?，F在我們已經(jīng)確立了網(wǎng)絡(luò )德育實(shí)踐與研究課題，我們決心以此課題為依托，認真總結經(jīng)驗，指導實(shí)踐，為我校網(wǎng)絡(luò )德育工作提供科學(xué)的理論依據和有效的對策指導。
4、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )德育軟件, 將德育與信息技術(shù)課程進(jìn)行整合
由于利益的驅動(dòng)，目前，有些軟件公司開(kāi)發(fā)的教學(xué)軟件較多，而德育軟件則微乎其微，網(wǎng)絡(luò )德育的運行載體較為匱乏。因此，在全面推進(jìn)德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò )工作進(jìn)程中，迫切需要信息技術(shù)部門(mén)與德育部門(mén)共同合作，研究開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )德育軟件，這是推進(jìn)德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò )工作的關(guān)鍵。以往,由于德育沒(méi)有特定的課程，對學(xué)生進(jìn)行德育,往往是通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。因此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )德育平臺的搭建，將德育引入信息技術(shù)課程，既使信息技術(shù)課程有了健康的網(wǎng)絡(luò )載體，同時(shí)，也為網(wǎng)絡(luò )德育的落實(shí)提供了技能和時(shí)間上的支持。
面對“第四媒體”的挑戰,我們在開(kāi)展信息網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的德育工作，必須著(zhù)眼于青少年學(xué)生的全面、健康成長(cháng).因此全面推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )德育化工程，是我校今后德育工作的重中之重,它既是一項重要的任務(wù)，又是一項長(cháng)期的工作.我們必須緊跟時(shí)代的步伐, 主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )思想政治教育新陣地，全面加強校園網(wǎng)的建設，使網(wǎng)絡(luò )成為弘揚德育的主旋律,只有這樣,我們才能與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)托創(chuàng )新,不斷探索德育工作的新局面,把網(wǎng)絡(luò )作為開(kāi)展學(xué)生德育工作的新載體、新手段、新天地。
參考文獻
1、劉孝國 全面推進(jìn)德育進(jìn)網(wǎng)絡(luò ) 開(kāi)創(chuàng )德育工作新局面
2、李書(shū)華 程正彪 《網(wǎng)絡(luò )文化背景下教師信息化素養綱要》
3、孫西洋 論網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的學(xué)校德育實(shí)踐與探索
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