新《義務(wù)教育法》解讀之一
新修訂的《義務(wù)教育法》由第十屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第二十二次會(huì )議于2006年6月29日通過(guò),于2006年9月1日正式施行。新法共分8章63條，與1986年的舊法相比，法規條文在數量上是1986年《義務(wù)教育法》的3倍多，在內容上基本建立起一個(gè)完整的法律體系。
新修訂的《義務(wù)教育法》第一章總則部分對《義務(wù)教育法》的立法目的、立法依據、重要概念、基本原則做了基本的法律規定，然后分“第二章學(xué)生”、“ 第三章學(xué)校”、“ 第四章教師”、“ 第五章教育教學(xué)”、“第六章經(jīng)費保障”、“ 第七章法律責任”、“ 第八章附則”,分別對義務(wù)教育各方面進(jìn)行了法律規定。新修訂的《義務(wù)教育法》是對舊義務(wù)教育法的全面修訂和更新，有著(zhù)本質(zhì)的區別，在許多方面有重大的突破，將在相當時(shí)間內對我國義務(wù)教育發(fā)展起到規范保障和保駕護航的作用。
新修訂的《義務(wù)教育法》把保障受教育者的權利作為立法的根本出發(fā)點(diǎn)
受教育權是現代人的基本權利之一，必須予以保障。1948年《世界人權宣言》第二十六條第一款規定:“人人都有受教育的權利，教育應當免費，至少在初級和基本階段應當如此。”《中華人民共和國憲法》第四十六條規定:“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務(wù)。”
2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第一條明確規定:“為了保障適齡兒童、少年受義務(wù)教育的權利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據憲法和教育法，制定本法”。這一規定非常明確提出了義務(wù)教育法的立法目的是為了保障適齡兒童、少年受教育的權利，保障義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族的素質(zhì)。立法依據是憲法、教育法。這一規定反映了義務(wù)教育法立法的本質(zhì)。
比較而言,1986年義務(wù)教育法第一條提出的立法目的是:“為了發(fā)展基礎教育，促進(jìn)社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設”,就顯得寬泛而不明確。所以，新法體現了《義務(wù)教育法》的立法本質(zhì)。
新《義務(wù)教育法》解讀之二
新修訂的《義務(wù)教育法》明確了義務(wù)教育的強制性、義務(wù)性、免費性、公益性、平等性。
一、強制性。強制性是義務(wù)教育的最典型特征。這種強制，既是對學(xué)生而言，也是對國家而言。非義務(wù)教育則不是強迫的，而是選擇性的，自愿的。2006年新修訂的《義務(wù)教育法》特別突出了這種強制性。
2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第二條第二款:“義務(wù)教育是國家統一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。”這里特別突出了義務(wù)教育是所有兒童、少年“必須”接受的，國家“必須”予以保障的教育，具有強制性。這是1986年的《義務(wù)教育法》所沒(méi)有的。
二、義務(wù)性。義務(wù)性表現為實(shí)施義務(wù)教育是國家對公民的義務(wù)，是學(xué)生及其監護人對國家。社會(huì )的義務(wù)，是學(xué)校的義務(wù)，是社會(huì )的義務(wù)。
(一)義務(wù)教育是國家的義務(wù)。2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第二條第一款規定:“國家實(shí)施九年制義務(wù)教育制度”。義務(wù)教育是國家統一實(shí)施的并予以保障的教育。國家的責任由政府來(lái)履行，義務(wù)教育的開(kāi)展是政府行為。1986年的《義務(wù)教育法》也提到義務(wù)教育是國家的責任，但把義務(wù)教育的責任都交給了地方政府，第八條規定:“義務(wù)教育事業(yè),在國務(wù)院領(lǐng)導下，實(shí)行地方負責，分級管理”。
(二)義務(wù)教育是家長(cháng)或法定監護人的義務(wù)。第二條規定，義務(wù)教育是所有適齡兒童、少年“必須接受”的教育。第五條第二款規定:“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。”第十一條規定:“凡年滿(mǎn)六周歲的兒童,其父母或者其他法定監護人應當送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區的兒童,可以推遲到七周歲。適齡兒童，少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門(mén)批準。”接受義務(wù)教育既是權利，也是義務(wù)。只要是中華人民共和國的公民，必須接受義務(wù)教育，沒(méi)有其他選擇。
(三)義務(wù)教育是學(xué)校的義務(wù)。新法對學(xué)校的責任也強化了，設專(zhuān)章對學(xué)校的責任和權利進(jìn)行規范。第五條第三款規定:“學(xué)校應當按照規定標準完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量”。
(四)義務(wù)教育是社會(huì )的義務(wù)。第五條第四款規定:“社會(huì )組織和個(gè)人應當為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng )造良好的環(huán)境。”第十三條第二款規定：“居民委員會(huì )和村民委員會(huì )協(xié)助政府做好工作,督促適齡兒童、少年入學(xué)。”第十四條規定:“禁止用人單位招用應當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據國家有關(guān)規定經(jīng)批準招收的適齡兒童，少年進(jìn)行文藝、體育等專(zhuān)業(yè)訓練的社會(huì )組織，應保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應當經(jīng)過(guò)縣級人民政府教育行政部門(mén)批準。”
三、免費性。免費性是義務(wù)教育的重要特點(diǎn)。目前世界大多數國家實(shí)施的義務(wù)教育都是免費的。1986年的《義務(wù)教育法》第十條規定:“國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。”第十一條規定:“父母或其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時(shí)入學(xué),接受規定年限的義務(wù)教育。”這里的免費是免學(xué)費。實(shí)際上,國家對義務(wù)教育經(jīng)費的投入本身不足,許多地方要向學(xué)生收取費用來(lái)提高教師的待遇以及改善學(xué)校條件。所以, 2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第二條第三款作出了明確規定:“實(shí)施義務(wù)教育,不收學(xué)費,雜費。”第四款規定：“國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,保證義務(wù)教育制度的實(shí)施。”其實(shí),在本法修訂之前,我國已經(jīng)開(kāi)始推行兩免一補的政策，現在則是以法律的形式把義務(wù)教育定位為免費教育,從而完成了我國的準義務(wù)教育到真正意義的義務(wù)教育的轉變。
四、公益性。教育是公益性事業(yè),這是教育的本質(zhì)決定的。教育是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的過(guò)程。人的發(fā)展既是個(gè)人的事情，但也是社會(huì )、民族、國家的事情，所以，古往今來(lái)，辦教育可以使辦教育者生存和發(fā)展，但辦教育不是辦企業(yè)，不應追求盈利。
五、平等性。義務(wù)教育是所有公民的教育,是一種平等的、公平的、均衡發(fā)展的教育。2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第四條規定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。”
平等性體現在起點(diǎn)的平等,過(guò)程平等。平等性或公平性體現在義務(wù)教育的均衡發(fā)展方面。新修訂的《義務(wù)教育法》第六條規定:“國務(wù)院和縣級以上人民政府應當合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農村地區，民族地區實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童，少年接受義務(wù)教育。國家組織和鼓勵經(jīng)濟發(fā)達地區支援經(jīng)濟欠發(fā)達地區實(shí)施義務(wù)教育。”
新《義務(wù)教育法》解讀之三
新修訂的《義務(wù)教育法》完善了義務(wù)教育的管理體制和規范學(xué)校建設與管理
一、義務(wù)教育管理體制決定了各級政府對義務(wù)教育管理權限的劃分以及相互之間的關(guān)系
1986年《義務(wù)教育法》第八條規定:“義務(wù)教育事業(yè),在國務(wù)院領(lǐng)導下，實(shí)行地方負責，分級管理。”這種體制在實(shí)踐中遇到了許多難題。所以，2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第7條規定:“義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實(shí)施，縣級人民政府為主的管理體制?？h級以上人民政府教育行政部門(mén)具體負責義務(wù)教育的實(shí)施工作；縣級以上人民政府其他有關(guān)部門(mén)在各自的職責范圍內負責義務(wù)教育實(shí)施工作。”明確了中央、省級政府、縣級政府的教育權責。
義務(wù)教育管理體制包括建立健全教育督導制度和教育問(wèn)責以及獎懲制度。
2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第八條規定:“人民政府教育督導機構對義務(wù)教育工作執行法律法規情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展狀況等進(jìn)行督導,督導報告向社會(huì )公布。”
第九條規定:“任何社會(huì )組織或者個(gè)人有權對違反本法的行為向有關(guān)國家機關(guān)提出檢舉或者控告。
發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì )影響的，負有領(lǐng)導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負責人應當引咎辭職。”
二、規范學(xué)校建設與管理
學(xué)校是對學(xué)生開(kāi)展教育教學(xué)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，規范學(xué)校建設,加強學(xué)校管理,是實(shí)施義務(wù)教育的重要保障。
在學(xué)校建設方面，新修訂的《義務(wù)教育法》第十五條、十六條規定了政府按照國家規定的辦學(xué)標準設置和建設學(xué)校。第十七條規定政府根據需要設置寄宿制學(xué)校。第十八條規定中央政府和省級政府根據需要在發(fā)達地區設置少數民族學(xué)生就讀班。第十九條規定政府根據需要設置特殊學(xué)校(班),普通學(xué)校應當接受特殊學(xué)生，隨班就讀，并為其學(xué)習、康復提供幫助。第二十條規定對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進(jìn)行義務(wù)教育，設置少年學(xué)校。
在學(xué)校管理方面，新修訂的《義務(wù)教育法》第二十二條規定人民政府及教育行政部門(mén)不得分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校不得分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,不得改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。第二十三條規定各級人民政府及教育行政部門(mén)依法維護學(xué)校周邊秩序，保障學(xué)校安全。第二十四條規定建立應急處理制度，加強安全教育和管理，及時(shí)消除隱患，預防發(fā)生事故。第二十五條規定學(xué)校不得違反國家規定亂收費，變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益。第二十六條規定學(xué)校實(shí)行校長(cháng)負責制度。校長(cháng)由教育行政部門(mén)依法聘任。第二十七條規定接受義務(wù)教育的學(xué)生違反學(xué)校管理的，學(xué)校應當批評教育，不得開(kāi)除。
新《義務(wù)教育法》解讀之四
素質(zhì)教育寫(xiě)進(jìn)法律，體現了國家意志和實(shí)施的長(cháng)遠性
素質(zhì)教育經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，分為3個(gè)階段。從1985年至1993年，是素質(zhì)教育的醞釀和討論階段。1993年，素質(zhì)教育被寫(xiě)進(jìn)中國教育改革與發(fā)展綱要，寫(xiě)進(jìn)了經(jīng)國務(wù)院批準的政府文件。1999年第三次全教會(huì )，國務(wù)院決定會(huì )議的主題是“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，素質(zhì)教育的推進(jìn)迎來(lái)新的機遇。1999年到現在是素質(zhì)教育全面推進(jìn)的階段。
2006年新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育寫(xiě)進(jìn)法律，納入了國家重要的法律體系。這就把素質(zhì)教育由一種政府倡導行為轉變?yōu)閲乙庵?，這種法律行為體現了國家意志，代表了一個(gè)國家一個(gè)民族長(cháng)遠的根本利益。從政府、教育部門(mén)倡導實(shí)施到法律保障實(shí)施，這是一次非常大的轉變。
新修訂的《義務(wù)教育法》不僅第一次在法律文件上使用了“素質(zhì)教育”的概念，而且通篇都體現著(zhù)素質(zhì)教育的基本要求，對素質(zhì)教育的實(shí)施作出了一系列法律規定。這標志著(zhù)素質(zhì)教育將進(jìn)入依法實(shí)施的階段，這會(huì )對新時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育起到不可估量的推動(dòng)作用。
素質(zhì)教育寫(xiě)進(jìn)法律，首先表明素質(zhì)教育不再僅僅是理論上的探索和教育觀(guān)念的轉變，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐已經(jīng)為全社會(huì )所普遍接受，上升為人民的普遍意愿和國家意志，成為社會(huì )各方面和教育工作者必須踐行的法定義務(wù)。
其次，推進(jìn)素質(zhì)教育，也不再是工作層面的要求，而具有了法律的強制性和約束力。任何部門(mén)和個(gè)人不得違反法律規定向學(xué)校提出與素質(zhì)教育不符的要求；學(xué)校和教師也不得有違反素質(zhì)教育的辦學(xué)行為。
第三，素質(zhì)教育也不再僅僅是教育部門(mén)的工作，而成為全社會(huì )必須遵守的法律準則。因為，《義務(wù)教育法》不僅規范學(xué)校的教育教學(xué)行為，而且規范全社會(huì )的教育行為。
要提高依法推進(jìn)素質(zhì)教育的思想意識，就要進(jìn)一步學(xué)習、了解、宣傳和自覺(jué)遵守法律有關(guān)規定，提高依法治教、依法行政的自覺(jué)意識，制定和完善相關(guān)法律法規和政策措施，清理與之不符的各種政策規定，把整個(gè)教育工作納入依法推進(jìn)素質(zhì)教育、依法保障素質(zhì)教育、依法規范素質(zhì)教育的軌道，把每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的目標落到實(shí)處。
新《義務(wù)教育法》第一條，開(kāi)宗明義，把提高全民族素質(zhì)作為制定法律的重要宗旨之一。
第三條里面，明確規定實(shí)施素質(zhì)教育。第三條不僅把素質(zhì)教育作為教育的組成部分，而且把它作為教育方針的重要內容，作為提高教育質(zhì)量的重要保證加以規定。教育方針是國家對教育培養目的、教育政策、教育方式方法等重大問(wèn)題總的規定。不同時(shí)期，教育方針有不同的內容、要求，有不同的特點(diǎn)。新修訂的《義務(wù)教育法》法律規定表明，素質(zhì)教育應該是21世紀初的教育方針。素質(zhì)教育的概念是針對20世紀末21世紀初中國教育發(fā)展的實(shí)際提出的，是這個(gè)時(shí)代的特殊要求。法律的規定體現了時(shí)代精神。
第三十四條，對實(shí)施素質(zhì)教育的具體要求作了法律性規定，明確了教育教學(xué)工作應當符合教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，強調了要面向全體學(xué)生，教書(shū)育人等一系列要求，而片面應試的做法則是違反這些要求的。
第三十五條，對如何保障素質(zhì)教育實(shí)施作出了法律規定。改革考試制度、改進(jìn)高級中等學(xué)校招生辦法。這是推進(jìn)素質(zhì)教育最重要的保障措施和辦法。
第三十六條，針對應試傾向、忽視德育的問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一條，要加強德育教育。
第三十七條，從保障學(xué)生課外活動(dòng)的角度強調加強體育、美育活動(dòng)，以利全面發(fā)展。
新修訂的《義務(wù)教育法》里面很多條款都體現素質(zhì)教育的精神或要求。從第三十八條到第四十一條，對教科書(shū)作了規定，在一定程度上體現了素質(zhì)教育減輕學(xué)生負擔的要求。不允許設置重點(diǎn)學(xué)校、非重點(diǎn)學(xué)校的規定，既體現了教育均衡發(fā)展的思維，又體現了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。
新修訂的《義務(wù)教育法》強調了面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育理念。主要體現在三個(gè)方面，一是新法為確保每一個(gè)適齡兒童公平入學(xué)的權利和義務(wù)提供了一系列法律保障。二是新法強調了義務(wù)教育的均衡發(fā)展，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。保障學(xué)生入學(xué)后也要享有相對公平的公共教育資源和待遇。三是規定教師在教育教學(xué)中應當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
新《義務(wù)教育法》解讀之五
健全義務(wù)教育經(jīng)費保障機制
為保障義務(wù)教育的有效實(shí)施, 2006年新修訂的《義務(wù)教育法》把義務(wù)教育經(jīng)費全面納入國家財政預算,由國務(wù)院和地方各級人民政府依法保障，這就在根本上解決了長(cháng)期以來(lái)義務(wù)教育經(jīng)費不足的問(wèn)題。這標志著(zhù)我國現代的義務(wù)教育投入制度正式建立。
國務(wù)院和地方各級人民政府按照標準把義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預算并足額撥付,保障教育經(jīng)費的“三個(gè)增長(cháng)”落到實(shí)處。新法第四十二條規定:“國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍,義務(wù)教育經(jīng)費由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法予以保障。國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預算,按照教職工編制標準,工資標準和學(xué)校建設標準,學(xué)生人均公用經(jīng)費標準等,及時(shí)足額撥付教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉和校舍安全,確保教職工工資按照規定發(fā)放。
本條第二款重申了1986年提出的教育經(jīng)費的“三個(gè)增長(cháng)”，義務(wù)教育財政撥款的增長(cháng)比例高于當地財政經(jīng)常性收入的增長(cháng)比例；在校學(xué)生人均教育經(jīng)費逐步增長(cháng)；保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長(cháng)。國家制定學(xué)生人均教育經(jīng)費標準,省級政府在此基礎上制定本地區的標準，并根據社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展而調整,既保持國家的最低標準,又體現了地方政府的主動(dòng)性。第四十三條規定,學(xué)生的公用經(jīng)費基本標準由國務(wù)院財政部門(mén)會(huì )同教育行政部門(mén)以滿(mǎn)足教育教學(xué)基本需要的原則制定，根據經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展狀況及時(shí)調整；還規定:“省、自治區、直轄市人民政府可以根據本行政區域的實(shí)際情況,制定不低于國家標準的學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費標準。” 還特別提到了特殊學(xué)校學(xué)生的公用經(jīng)費高于普通學(xué)校的學(xué)生的標準。體現了對特殊教育的重視。
建立國務(wù)院和地方各級政府共同分擔教育經(jīng)費，省級政府統籌落實(shí)的體制。第四十四條對此做了規定，同時(shí)規定對農村義務(wù)教育的投入由“各級人民政府按照國務(wù)院的規定分項目，分比例分擔。”“對經(jīng)濟困難家庭的適齡兒童、少年免費提供教科書(shū)并補助寄宿生生活費。”在機制上保證所有適齡兒童、少年完成義務(wù)教育。
建立義務(wù)教育經(jīng)費在教育財政預算單列制度，縣級政府預算向農村地區學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。這就需要對薄弱學(xué)校進(jìn)行認定。建立健全國務(wù)院和省級政府財政轉移支付制度，并確保政府的義務(wù)教育轉移資金按照規定用于義務(wù)教育。
各級政府根據需要設立專(zhuān)項資金制度，扶持農村地區，民族地區實(shí)施義務(wù)教育。鼓勵捐資助學(xué)，設立義務(wù)教育基金。以上制度的建立，將保障我國義務(wù)教育經(jīng)費足額到位，保證我國義務(wù)教育均衡，有效發(fā)展。
新《義務(wù)教育法》解讀之六
建立健全義務(wù)教育法律責任制度
法律責任是由法律關(guān)系主體的違法行為引起的，應當由其依法承擔的懲罰性法律后果。依法追究違法主體的法律責任是《義務(wù)教育法》實(shí)施的重要保證。所以，必須堅持“違法必糾”。2006年新修訂的《義務(wù)教育法》設“法律責任”專(zhuān)章對法律責任做了比較明確的規定。
對違反教育經(jīng)費撥付制度的各級政府必須限期改正，情節嚴重的，對直接負責的主管人員和直接責任人員依法給予行政處罰。
對違反規定調整學(xué)校設置規劃的，辦學(xué)標準的，未定期檢查學(xué)校校舍安全的，不按照規定均衡安排教育經(jīng)費的，輕者限期改正，重者依法給予行政處分對政府把學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，改變公辦學(xué)校性質(zhì)的，未采取措施防止學(xué)生輟學(xué)的，侵占，挪用教育經(jīng)費的，向學(xué)校非法攤派費用的，限期改正，通報批評，嚴重者，對直接責任人和主管人員依法給予行政處分學(xué)校違反義務(wù)教育法，必須承擔法律責任:
(1)違反規定向學(xué)生收費；
(2)向學(xué)生推銷(xiāo)商品牟利；
(3)拒絕接受具有普通教育能力的殘疾適齡兒童,少年隨班就讀；
(4)分設重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班；
(5)違反規定開(kāi)除學(xué)生；
(6)選用未經(jīng)過(guò)審定的教科書(shū)。
對這些違法行為，輕者限期改正，通報批評，重者，給予直接負責人和直接責任人予以依法處罰。
適齡兒童、少年的父母或其法定監護人的法律責任:不按照本法規定送適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的家長(cháng)或其法定監護人，給予批評教育和責令限期改正。
社會(huì )的法律責任：脅迫或誘騙應當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)的；非法招用應當接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的；出版未經(jīng)依法審定的教科書(shū)的。構成犯罪的,依法追究刑事責任。
綜合新《義務(wù)教育法》解讀一到六，2006年修訂的《義務(wù)教育法》具有系統性，現代性，規范性，可操作性，是對1986年的《義務(wù)教育法》的全面改進(jìn)和提升，其實(shí)施將對我國義務(wù)教育的健康發(fā)展起到十分重要的保障作用。
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