現在大家都知道閱讀是很重要的事情，所以要從小抓起。順勢，官方或民間機構，乃至大V都會(huì )推薦所謂的“必讀書(shū)單”。
必讀的意思，是不讀不行，有強制的味道。家長(cháng)們都很忙，也不太能分辨，一般就是推薦了，就買(mǎi)回來(lái)給孩子讀。但是這個(gè)書(shū)單有多少實(shí)際價(jià)值，我們很難判斷。
從我個(gè)人的閱讀經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，必讀書(shū)單沒(méi)有任何必要，大多數書(shū)都沒(méi)有閱讀的價(jià)值。
我的閱讀量算是非常大的了，而且涉獵范圍非常廣。近十年來(lái)，我每年起碼要看20-30本書(shū)?？吹米疃嗟囊荒?，是66本，2017年的記錄，有時(shí)一周要看2本書(shū)。
2019年下半年開(kāi)始以古代經(jīng)典為主要閱讀方向，不再計數和紀錄。
我的書(shū)單：
那些年，我看過(guò)最棒的300本書(shū)！| 跨年書(shū)單（全新升級版）
我這么愛(ài)讀書(shū)，但習慣卻不是小時(shí)候養成的。我讀小學(xué)的時(shí)候，家里沒(méi)有一本課外書(shū)。雖然我高祖父是秀才、教書(shū)先生，但是后面家道中落，我爺爺和爸爸兩代人都做了農民。我爺爺奶奶是文盲，我爸是高中生，我媽沒(méi)讀幾年書(shū)，沒(méi)有這種環(huán)境。都知道讀書(shū)好，但是當年的學(xué)費很貴，一學(xué)期要4、5百，平時(shí)實(shí)在難得有買(mǎi)書(shū)的余錢(qián)了。
書(shū)那時(shí)對我來(lái)說(shuō)，是一種很神圣的東西。
小學(xué)除了課本、新華字典和作文選之外，家里就沒(méi)有其它書(shū)了。但是我愛(ài)看《故事會(huì )》，5、6年級識字夠了之后，就經(jīng)常跑去書(shū)店看，期期不落。因此也養成了看書(shū)飛快的習慣，我看一頁(yè)的速度是其他人的2到3倍。課外的教輔書(shū)，高中之前我就沒(méi)買(mǎi)過(guò)，都是去書(shū)店翻，看幾遍差不多就記住了。
初一暑假的時(shí)候，我翻到一本《學(xué)習的策略》，特別喜歡，就攢了很久錢(qián)買(mǎi)下來(lái)。書(shū)的內容并不出彩，沒(méi)有很特別的地方，但讓我意識到方法和理論的重要性。不過(guò)那時(shí)卻是非常超前的想法了，高中生都未必有這種想法。
所以上了高中之后，大家都在為拼閱讀量而看所謂的世界名著(zhù)時(shí)，我感覺(jué)自己的世界觀(guān)受到了極大的沖擊。我舍不得買(mǎi)，跟同學(xué)借，看了一、兩本之后，覺(jué)得實(shí)在沒(méi)有意思，就不看了。高中只有《三國演義》我看得津津有味，幾天就看完了。
直到現在，我都不喜歡看小說(shuō)，覺(jué)得很沒(méi)有意思。哪怕是被人吹捧得很厲害的《1984》《小王子》等等，我都欣賞不來(lái)。故事類(lèi)的書(shū)，小學(xué)印象中只有《一千零一夜》，四年級看的，一個(gè)同學(xué)借的，排了很久才輪到我看。五年級在小伙伴家里翻到一本愛(ài)情小說(shuō)，跌宕的故事情節，比電視劇精彩多了，也是看得津津有味。拿回家被我爸看到，說(shuō)了一通，就還回去了。
高中買(mǎi)的書(shū)只有《人性的弱點(diǎn)》《人性的優(yōu)點(diǎn)》《杰克·韋爾奇自傳》《比爾·蓋茨傳記》這幾本，其它都買(mǎi)《青年文摘》和《讀者》。因為受到商業(yè)傳奇的吸引，我才毅然報了工商管理專(zhuān)業(yè)。
大學(xué)發(fā)現自己確實(shí)太無(wú)知、太鄉巴佬，就在圖書(shū)館借了很多書(shū)。4年下來(lái)，大概有200本的總量。大三買(mǎi)了一本《通向成功的習慣》（名稱(chēng)翻譯得不好，應該叫實(shí)現目標的習慣），唯一的一本，反復閱讀了好幾遍，珍藏至今。我后來(lái)的工作和學(xué)習習慣，都深受這本書(shū)的影響，乃至我的第一本書(shū)《好身材從心出發(fā)》都有它的影子。
如果單從成績(jì)上來(lái)說(shuō)，我那些進(jìn)行大量課外閱讀的同學(xué)，并沒(méi)有在語(yǔ)文成績(jì)上超過(guò)我太多。我基本也能考100-110這個(gè)水平，高考是98分。后來(lái)，大多數人都放棄閱讀了，只有我還在讀書(shū)。
作為過(guò)來(lái)人，我深知不能用錯誤的內容去敷衍孩子的頭腦，留白可能是更好的做法。如果硬要閱讀低質(zhì)量的內容，還不如將時(shí)間用在鍛煉和玩耍上。只要有閱讀的興趣，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，未必就一定從一年級開(kāi)始。
對于小孩子來(lái)說(shuō)，他們更容易接受也更喜歡具象的內容，也就是故事性的內容。如果小學(xué)就能讀抽象的書(shū)，像《學(xué)習的策略》這種，那么肯定數學(xué)非常好，潛力驚人，差不多歸入天才的范疇了。
上面發(fā)的1-9年級書(shū)單，很多我認為都不適合，只是濫竽充數，還不如《故事會(huì )》。有些又太超前于心智認知的范疇，或者離生活太遠，而且太偏文學(xué)了。小學(xué)生的主要學(xué)習目標，應該是認識漢字，盡快提高詞匯量，就能實(shí)現自主閱讀了。
很多經(jīng)典著(zhù)作，小學(xué)五年級都能看懂。如果以低難度的少兒讀物去敷衍頭腦，那么閱讀對心智的提高作用非常小。
我甚至激進(jìn)地認為，少兒讀物都可以不用讀。因為這類(lèi)書(shū)籍，本來(lái)就是大人想當然地認為小孩應該讀什么、適合讀什么，才寫(xiě)出來(lái)的。買(mǎi)書(shū)的人是大人，書(shū)商的營(yíng)銷(xiāo)對象也是大人。其實(shí)小孩想讀、能讀的東西，經(jīng)常都遠遠超過(guò)了大人能想象的邊界。
在古代，給小孩子看的書(shū)，都是非常高標準的，給現代的成年人看都合適。我推薦兩本，非常適合作為小學(xué)階段的讀物。第一本《千字文》，第二本《幼學(xué)瓊林》。
《千字文》主要是識字和構建基本世界觀(guān)用的，《幼學(xué)瓊林》則側重于故事性的內容?！队讓W(xué)瓊林》是明代的書(shū)，所以有一些內容不合時(shí)宜，取其精華去其糟粕即可，也不用批判，蹬鼻子上眼?！队讓W(xué)瓊林》雖然是文言文，但很容易讀，零基礎都能理解。最好選擇有對原文的故事進(jìn)行深入講解的書(shū)，而不單純只有現代文翻譯。
高年級、初中的孩子，我推薦《三國演義》和《山海經(jīng)》，可以讓孩子構建宏大的世界觀(guān)。這比看什么個(gè)人愛(ài)恨情仇的所謂世界名著(zhù)好多了。再來(lái)，可以看《戰國策》《左傳》《漢書(shū)》等歷史書(shū)的翻譯版本，或是精選的故事版，從中了解中華民族源遠流長(cháng)的歷史。
至于《莊子》《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》之類(lèi)的思辨內容，基本還太早了，沒(méi)有對中華文化的底蘊有一定的認識，讀不太懂，知道就好。但我建議讀《荀子》《韓非子》《孟子》這幾本，都是非常好的論文合集，適合提高思辨能力和思維層次，內容也非常有現實(shí)意義，包含了很多經(jīng)濟政治文化的東西。我最近剛讀完，覺(jué)得初、高中的孩子應該能讀懂了，感慨相見(jiàn)恨晚。
我們的語(yǔ)文教材，在選取古文的時(shí)候，沒(méi)有把那些最適合青少年的內容找出來(lái)，而是偏文學(xué)、偏形式化，真的是太可惜了。為什么不在課本里放入《孫子兵法》《韓非子》這些極具現實(shí)意義的內容呢？
至于外國的所謂經(jīng)典，世界名著(zhù)，小說(shuō)完全可以不讀。了解外國文化，應該讀歷史、地理和相關(guān)的研究類(lèi)著(zhù)作，要讀那些外國先進(jìn)的科學(xué)、技術(shù)類(lèi)的書(shū)。更別說(shuō)那些為外國小孩量身定制的少兒讀物了，思想和價(jià)值觀(guān)都是基于另一種立場(chǎng)。比如《愛(ài)迪生救媽媽》《華盛頓砍櫻桃樹(shù)》等外國故事，其實(shí)都是假的。
外國的月亮，不比中國的圓。外國的很多讀物或內容，都有某種價(jià)值取向，甚至有不可告人的目的，潛移默化地從小改變中國孩子，要注意。
除此以外，如果孩子對某個(gè)領(lǐng)域感興趣，就可以專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一些期刊或入門(mén)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。比如航天科技、軍事、計算機等等，都可以盡早地用書(shū)籍進(jìn)行啟蒙。
我這些個(gè)人看法，請結合自身需求判斷是否采納。但培養閱讀習慣最重要的，依然是求知的渴望和學(xué)習的興趣。沒(méi)有這個(gè)條件，讀多少書(shū)都是白費力氣。家長(cháng)開(kāi)個(gè)頭，引導一下，后面孩子自然能主動(dòng)閱讀，養成習慣。
千萬(wàn)不要為了閱讀而閱讀。
如果孩子喜歡閱讀，注意不要沉迷，保護好視力。
聯(lián)系客服
