諸葛亮的政治、書(shū)法、繪畫(huà)、文學(xué)、發(fā)明成就都是有文學(xué)和史料的描述和記載的。諸葛亮通曉百科，好像是神一般的人物，而且確實(shí)在歷史上已經(jīng)被神化了，他的背后很容易讓人懷疑有一個(gè)推廣團隊。
但是仔細分析，他的這些成就除了政治成就稱(chēng)得上”豐功偉績(jì)“，其他的都是他的附加光環(huán)。諸葛亮一方面并不是全方位的天才，另一方面他更多是一個(gè)通才。比他更全才更有開(kāi)創(chuàng )性更應該有團隊的，古希臘大哲一抓一大把。
古代的這種百科全書(shū)式傳奇人物總是讓現在的我們覺(jué)得不可思議，這其實(shí)有兩個(gè)方面的原因。
一、古代的知識還沒(méi)有像現在這樣專(zhuān)業(yè)細分，知識積累也沒(méi)有現在這么多，那時(shí)候憑一個(gè)人的努力和天賦完全可以通曉各個(gè)領(lǐng)域，甚至做出突破，這稱(chēng)為通才，少數人可以成為多個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)才。我們現在所說(shuō)的通識教育，在古代中西方思想里都曾大力提倡。所以全才的出現，是跟當時(shí)的知識體系和教育方式有關(guān)的。
現在的知識體系高度的專(zhuān)業(yè)細分，一門(mén)學(xué)科的知識需要漫長(cháng)而專(zhuān)門(mén)的學(xué)習階段才能掌握，現在的一個(gè)普通人所學(xué)到的知識遠超古代的達人（你能想象一個(gè)聲稱(chēng)是星象師卻不知道恒星和行星區別的人來(lái)認證果殼達人嗎？），所謂的站在巨人肩膀上。巨人疊得越高，能落腳的肩膀就越少。
二、藝術(shù)創(chuàng )造更依賴(lài)于天賦和練習，在這方面通才更容易成為專(zhuān)才。史料記載諸葛亮在戰事政務(wù)之余始終不忘練習書(shū)法。他的勤學(xué)苦練加上天賦，在文學(xué)藝術(shù)的多個(gè)領(lǐng)域成為人中呂布也不足為怪了（諸葛亮：我怎么覺(jué)得有點(diǎn)怪？）。體育領(lǐng)域也有類(lèi)似的情況。
現在教育界又提起通才教育和專(zhuān)才教育結合，培養綜合性、適應性人才。諸葛亮有句名言：”凡事都略懂一點(diǎn)，生活更多彩一點(diǎn)?！昂冒善鋵?shí)這句話(huà)是電影《赤壁》虛構的，這符合人們對諸葛亮的藝術(shù)想象，也寄托了人們對一個(gè)完美人格的期望。在現代，我們越來(lái)越難成為諸葛亮這樣的傳奇，但是掌握更全面的知識確實(shí)可以讓我們的生活更精彩，人格更豐滿(mǎn)，靈感更泉涌，泡到更多的妹子和漢子。
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