9.7、《磁生電》學(xué)案
主備人：康翠蘭 備課組長(cháng)：賈繼霞 學(xué)生姓名：
學(xué)習目標：1 、知道什么是電磁感應現象？2、感應電流？3、產(chǎn)生感應電流（磁生電）具備什么條件？4、發(fā)電機的原理、結構及能量轉化過(guò)程5、知道交流電及我國照明電路交流電的頻率
學(xué)習重點(diǎn)：電磁感應現象及產(chǎn)生感應電流的條件 難點(diǎn)：磁生電的條件
【自主學(xué)習】
2、 探究“磁生電”實(shí)驗準備的儀器有：________________________________。此實(shí)驗采用的科學(xué)方法是________________________________。
3、 分析歸納實(shí)驗現象可知：（1）________________________________叫做電磁感應現象，
（2）產(chǎn)生感應電流的條件是：_______________________________________________________________；
（3）影響感應電流方向的因素是________、________。
新課學(xué)習：
導入：奧斯特實(shí)驗電能生磁，人們采用逆向思維，磁能否生電呢？英國物理學(xué)家法拉第找到了答案。這節課我們學(xué)習磁生電。
【合作交流】
2、 分析歸納實(shí)驗現象可知：（1）________________________________叫做電磁感應現象，
（2）產(chǎn)生感應電流的條件是：_______________________________________________________________；
（3）影響感應電流方向的因素是________、________。
3、磁生電能量是怎樣轉化的？
【當堂檢測】
1、關(guān)于電磁感應現象的討論，下列說(shuō)法正確的是
A、電能生磁，磁不能生電 B、發(fā)電機發(fā)電的過(guò)程能量不會(huì )轉化
C在電磁感應現象中產(chǎn)生的電流叫感應電流D、導體在磁場(chǎng)中往復運動(dòng)產(chǎn)生的電流方向不變2、如書(shū)上 頁(yè)圖所示，當閉合開(kāi)關(guān)，導體AB在磁場(chǎng)中做 運動(dòng)時(shí)，電流表指針會(huì )發(fā)生擺動(dòng)，說(shuō)明電路中有電流產(chǎn)生。此時(shí)，在這個(gè)實(shí)驗電路中， 相當于電源，在此過(guò)程中能量的轉化情況是 。
3、發(fā)現電磁感應現象的科學(xué)家是（ ）
A．法拉第 B．焦耳 C．奧斯特 D．安培
4、發(fā)電機是根據 原理制成的．發(fā)電機產(chǎn)生的電流稱(chēng)為感應電流，感應電流的方向與閉合電路一部分導體切割磁感線(xiàn)的方向及 方向有關(guān)
5、關(guān)于產(chǎn)生感生電流的說(shuō)法中，正確的是 （ ）
A.閉合導體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)的運動(dòng)時(shí)，導體中會(huì )產(chǎn)生感生電流
B.閉合電路的一部分導體做切割磁感線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，導體中會(huì )產(chǎn)生感生電流
C.閉合導體的一部分在磁場(chǎng)中沿磁感線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，導體中產(chǎn)生感應電流
D.電磁感應現象中，感應電流的方向與磁感線(xiàn)的方向，導體切割磁力線(xiàn)的運動(dòng)方向無(wú)關(guān)
6.下列關(guān)于電磁感應的論述中，正確的是 （ ）
A.電磁感應就是電流的磁效應
B.電磁感應現象說(shuō)明了利用磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電流
C.奧斯特實(shí)驗說(shuō)明了利用磁場(chǎng)可以產(chǎn)生電流
7.要使感應電流的方向相反，可采用的措施有 （ ）
A.把磁場(chǎng)方向和切割磁感線(xiàn)的導體的運動(dòng)方向都反過(guò)來(lái)
B.保持導體切割磁感線(xiàn)運動(dòng)的方向不變，再把磁場(chǎng)方向反過(guò)來(lái)
C.將磁場(chǎng)方向和切割磁感線(xiàn)的導體的運動(dòng)方向都改變
D.保持磁場(chǎng)方向不變。將導體切割磁感線(xiàn)運動(dòng)的方向改變
8.下列關(guān)于發(fā)電機的說(shuō)法中，錯誤的是 （ ）
A.發(fā)電機可以維持電路兩端的電壓
B.發(fā)電機能將機械能轉化為電能
C.發(fā)電機可以維持閉合電路中有持續電流
【拓展提高】
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：老師在課堂上演示了電磁感應實(shí)驗后，小楊同學(xué)有了新的想法：如果線(xiàn)圈不動(dòng)，磁體相對于線(xiàn)圈運動(dòng)是否也會(huì )產(chǎn)生電流?于是他找來(lái)線(xiàn)圈、條形磁鐵、靈敏電流計和一些導線(xiàn)開(kāi)始探究。當他把條形磁鐵插入線(xiàn)圈的瞬間，電流表指針發(fā)生了偏轉，實(shí)驗成功了!說(shuō)明他的想法是對的。
10、1《現代順風(fēng)耳──電話(huà)學(xué)案》
主備：康翠蘭 備課組長(cháng)：賈繼霞 學(xué)生姓名
一、學(xué)習目標
通過(guò)學(xué)習了解主要的信息記錄的方式和信息傳播的方式。通過(guò)學(xué)習了解電話(huà)和電報。
學(xué)習重點(diǎn)：電話(huà)的組成和原理
學(xué)習難點(diǎn)：電話(huà)的組成和原理
二、學(xué)法指導 1、加強自主閱讀，通過(guò)各種途徑收集相關(guān)資料，課上用多種形式交流信息、理解和體會(huì )；2、對電話(huà)機要拆開(kāi)看一看，了解各部分的結構與功能?！ ?span lang="EN-US">
三、自主學(xué)習
1、你知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？
2、早期的信息傳遞具有哪些特點(diǎn)？
3、你知道信息的記錄的發(fā)展歷史嗎？
4、中華民族的祖先在信息的記錄上作出過(guò)哪些杰出的貢獻？
5、電話(huà)的發(fā)明者是誰(shuí)：
6、它有哪幾部分組成的：
7、各部分有什么作用：
8、電話(huà)的話(huà)筒的組成：
9、電話(huà)的話(huà)筒的作用：
10、電話(huà)的聽(tīng)筒的組成：
11、電話(huà)的聽(tīng)筒的作用：
12、電話(huà)的基本原理：
13、電話(huà)交換機主要起什么作用： 。
14、什么叫模擬信號？什么叫數字信號？模擬信號有何缺點(diǎn)？數字信號有何優(yōu)勢？
四、合作交流：
1.下列記錄信息的文字和材料中，反映的技術(shù)最進(jìn)步的是（ ）
A 甲骨文 B金文 C.木牘 D.紙
2.電話(huà)機話(huà)筒里的金屬盒、碳粒和膜片構造在一起，它的作用相當于（ ）
a.開(kāi)關(guān) b．電源 c．變阻器 d．電磁鐵
3.電話(huà)由話(huà)筒、聽(tīng)筒和 三部分組成。電話(huà)的話(huà)筒的作用是 ，聽(tīng)筒的作用是 。
五、自我檢測
1.我國古代四大發(fā)明中的 和 ，加速了知識和思想的傳播，加快了文明的進(jìn)程。
2.電話(huà)的聽(tīng)筒里有 和 ，當對方強弱不同的電信號傳到聽(tīng)筒后，聽(tīng)筒將電信號變成 ，這樣便把 還原出來(lái)。
3.關(guān)于電話(huà)的工作過(guò)程，有如下幾句話(huà)：
①膜片忽松忽緊，擠壓碳粒
②人對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)時(shí)，聲波使膜片振動(dòng)
③電阻忽大忽小
④磁鐵對鐵片的吸引力忽大忽小，使鐵片振動(dòng)，振動(dòng)情形與說(shuō)話(huà)情形相同
⑤在電路中產(chǎn)生強弱按聲音的振動(dòng)而變化的電流，合理的順序是（ ）
a.①②③④⑤b. ②①④③⑤c. ①②③⑤④d. ②①③⑤④
六、板書(shū)設計:
關(guān)于電話(huà)發(fā)明的故事
1876年，美國費城舉行了一次盛大的博覽會(huì )，會(huì )上展出了當時(shí)世界上新發(fā)明的產(chǎn)品。一天，巴西國王蒞臨參觀(guān)。國王興致勃勃地觀(guān)賞一只小盒子和聽(tīng)筒，年輕的發(fā)明家貝爾跑過(guò)來(lái)請國王把聽(tīng)筒放到耳邊，而自己在遠處講話(huà)，國王聽(tīng)到貝爾的聲音，大為震驚，高聲地說(shuō)："我的上帝，他說(shuō)話(huà)了！"貝爾告訴國王，這是Telephone--電話(huà)。從此，電話(huà)和貝爾名字就遠揚四海。
貝爾是怎樣發(fā)明電話(huà)的呢？
長(cháng)距離間通話(huà)的設想，早已有之。到19世紀70年代，美國發(fā)明家格雷首先設計了一套"情侶電報裝置"。他使用兩個(gè)罐頭盒，每只盒子底部由一條繃緊的繩子連結起來(lái)。當一個(gè)人對著(zhù)一端罐頭講話(huà)時(shí)，振動(dòng)通過(guò)繩子傳達給另一端罐頭。這個(gè)實(shí)驗使格雷認識到人的聲音由各種不同的頻率的音調構成，如果能設計出合適發(fā)話(huà)器，再把聲調變成電的訊號，傳遞后再在另一端變?yōu)樵?huà)音，這不就實(shí)現遠距離通話(huà)了嗎？
格雷的設想雖好，但是實(shí)現它并不容易。這個(gè)艱巨任務(wù)落在另一個(gè)發(fā)明家貝爾肩上。
貝爾出生于英國蘇格蘭，1869年赴美國定居，擔任波士頓大學(xué)語(yǔ)文教師。他從電報裝置得到啟示，決心把格雷的設想變?yōu)楝F實(shí)。
貝爾和他的助手華生動(dòng)手設計了中心設置磁舌簧的發(fā)話(huà)器。這種發(fā)話(huà)器能傳遞各種頻率的聲音，振動(dòng)舌簧通過(guò)電磁感應轉換為各種電振蕩。同樣結構的裝置放在一定距離的另一端，作為接收機用。1876年2月14日，這項發(fā)明獲準專(zhuān)利登記。
不久，貝爾電話(huà)公司成立。當時(shí)的電話(huà)體積大得驚人，像個(gè)大箱子，發(fā)話(huà)人必須大聲喊叫，而且只能在小城市范圍內通話(huà)。
開(kāi)發(fā)和完善電話(huà)技術(shù)的任務(wù)又落在大發(fā)明家愛(ài)迪生身上。他對貝爾的電話(huà)結構進(jìn)行了革命性的改造，用碳粒接觸來(lái)控制電流強度。同時(shí)，華生又增加了磁性電鈴，制造了交換臺設備。這時(shí)，電話(huà)才逐步達到完善地步。
1948年以來(lái)，晶體管逐步取代了繼電器和其它通訊裝置。1960年科學(xué)家又發(fā)明按鍵號盤(pán)，使用晶體管發(fā)出音頻。近年來(lái)，又發(fā)展了用激光作為載波源的激光電話(huà)和代替主人回話(huà)的記錄電話(huà)等，使電話(huà)成為現代生活不可缺少的工具。
格雷、貝爾、華生、愛(ài)迪生等作為電話(huà)發(fā)明的先驅而截入史冊，貝爾電話(huà)公司的大名，迄今仍譽(yù)滿(mǎn)全球。
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