題記：常言說(shuō)，婚姻乃人生第一大事，不可不慎。然而中國目前的離婚率攀升之快，各種性亂現象不可思議，令人咋舌。有人悲嘆，“婚姻已經(jīng)變成了愛(ài)情的墳墓”。有人調侃，“因為糊涂而結婚，因為清醒而離婚。”無(wú)論哀傷嘲諷也好，嚴肅認真也罷。只要你參與其中，就免不了淪為受害者或肇事者的極大可能。
那么，究竟是什么原因把這件關(guān)乎每個(gè)人一生的不可不慎的大事，居然變成了可以視為小孩子過(guò)家家的輕率放縱的兒戲？到底應該以怎樣的心態(tài)和原則來(lái)面對和選擇自己的人生伴侶，進(jìn)而成就一生的甜美愛(ài)情與幸?；橐?？如何讓婚姻成為基礎教育的重點(diǎn)課程？這不得不引起每個(gè)人的反思。
戀愛(ài)和婚姻：人生最重要的課程必須從少年就開(kāi)始學(xué)習
------今日學(xué)堂課程講記實(shí)錄 張校長(cháng)上的電影課
作者：朱云龍
本周的電影課，張校長(cháng)給大家看了美劇《lie to me》的其中一集，這一集的主角是一個(gè)分裂人格的患者遇到的問(wèn)題。校長(cháng)不僅利用這個(gè)案例告訴學(xué)生們分裂人格導致的人生災難和不幸，而且借幾個(gè)場(chǎng)景片段，引發(fā)學(xué)生思考了一個(gè)異常重要，乃至關(guān)乎自己一生幸福的問(wèn)題——愛(ài)情與婚姻。
看到這里，可能有人要提出反對的意見(jiàn)了，“學(xué)堂孩子才多大?10來(lái)歲就講這些東西太早了，讓孩子們這么早就懂得性與婚姻愛(ài)情，讓他們早熟，有什么好處？會(huì )不會(huì )把他們教壞了？”
中國人習慣了對有關(guān)“性”的問(wèn)題“藏起來(lái)”，從來(lái)不正面告訴孩子們正常的性生理和性心理，以及如何面對異性。假裝孩子大了“自己會(huì )懂”，儼然一個(gè)大鴕鳥(niǎo)。因此我們的社會(huì )才會(huì )有這么多的怪異的性放縱和性問(wèn)題，不良的婚姻和家庭問(wèn)題。根源就在于從小沒(méi)有得到良好的婚姻戀愛(ài)和正確的性教育。
實(shí)際上，家長(cháng)們對孩子不懂得去實(shí)施性教育和婚姻戀愛(ài)教育，恐怕也是因為家長(cháng)們自己也不懂。有多少家長(cháng)是清醒地走入婚姻和家庭的？還是糊里糊涂地走入婚姻的？造成了多少遺憾和教訓？大家如果真的很懂的話(huà)，為什么還會(huì )出現題記中描述的局面——對待愛(ài)情如此放縱，對待結婚如此草率，對待離婚如此瘋狂？
可見(jiàn)，中國大眾對這個(gè)問(wèn)題普遍很糊涂，所以就選擇逃避。學(xué)堂居然來(lái)講這些問(wèn)題，自然就“不可理解”?？墒?，難道家長(cháng)們更愿意孩子們復制自己的經(jīng)歷嗎？戀愛(ài)和婚姻根本就不是年齡的問(wèn)題，而是到底有沒(méi)有思考過(guò)的問(wèn)題。
或者說(shuō)，正是由于從小根本沒(méi)有人告訴我們要去思考這個(gè)問(wèn)題，以及怎樣思考這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而才導致了我們糊里糊涂的亂來(lái)胡來(lái)，最終因為害人害己而遺憾和懊悔。
相比西方的教育，父母們很早就讓孩子們自然地接受自己的性別，并覺(jué)得對異性有興趣是很自然的事情。同時(shí)學(xué)校里也開(kāi)設有各種婚姻和家庭課程，據說(shuō)美國的一個(gè)學(xué)校還有對12歲的孩子開(kāi)設“懷孕”課程，女生們模擬孕婦，挺個(gè)大肚子在校園里走。接下來(lái)還會(huì )“生寶寶”，每個(gè)女孩發(fā)一個(gè)電子嬰兒給她們照顧，放學(xué)后還要帶回家，必須按程序喂養和照顧他們，不然小嬰兒就會(huì )不斷哭鬧。而且會(huì )有電子記錄自動(dòng)考評孩子們是否履行了自己的“媽媽職責”，老師根據這些記錄來(lái)評判孩子們的成績(jì)。經(jīng)歷這樣的“另類(lèi)課程”后，女孩們普遍理解了生育的責任和媽媽的不容易當，因此她們后來(lái)在面對自己的婚姻和家庭生活的時(shí)候就謹慎得多了。
所以，只要孩子有興趣了解，或者有機會(huì )的時(shí)候，長(cháng)輩們就有必要幫助孩子們及早理解正確的異性關(guān)系，幫助他們長(cháng)大。男生一定要了解女生，女生也要了解男生，這樣才不會(huì )在長(cháng)大后因為“發(fā)昏”而“結昏”。校長(cháng)自己在孩子七歲的時(shí)候，就同孩子討論婚姻和戀愛(ài)的問(wèn)題，討論什么樣的女孩子才適合自己，什么樣的女生要躲著(zhù)走。學(xué)堂孩子們12歲才來(lái)講，其實(shí)已經(jīng)很晚了。
只要孩子們有了一定的理解、判斷和分辨能力之后，便讓其開(kāi)始去關(guān)注和思考這些將來(lái)在自己的人生當中必然要面對和處理的問(wèn)題，讓他們以一種平靜的態(tài)度去反思自己的內心，以一種理智的方式去推測可能出現的結果，才有可能在將來(lái)真正遇到這些情況的時(shí)候少犯錯誤，以至于不犯錯誤。從而成就美滿(mǎn)幸福的人生。
關(guān)于愛(ài)情與婚姻的問(wèn)題，張老師曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)給大學(xué)生做過(guò)講座，并開(kāi)創(chuàng )了武漢大學(xué)歷史上從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)的“男生專(zhuān)場(chǎng)”（只允許男生入場(chǎng)）和“女生專(zhuān)場(chǎng)”（只允許女生入場(chǎng)）的授課形式。無(wú)論是男生專(zhuān)場(chǎng)還是女生專(zhuān)場(chǎng)，其場(chǎng)面都特別的火爆（連過(guò)道里面都擠得水泄不通）。張老師透徹的人性分析和智慧的引導得到了大學(xué)生由衷認地認同和贊服。在大學(xué)生的多次要求之下，為了照顧那些沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)到講座的同學(xué)，張老師還對講座的內容進(jìn)行了文字整理，并全部都公布在網(wǎng)上，方便更多人了解和學(xué)習。（有興趣的讀者也可以從網(wǎng)上查閱）
當時(shí)我也有幸聽(tīng)到了講座，并深感這次講座對自己的幫助是受益一生的。自己原先很多錯誤的觀(guān)念和一直困擾心頭的疑惑（比如，人為什么要談戀愛(ài)，男性容易落入的幾種危險的女性陷阱，什么才是真正的愛(ài)情，怎么找到自己的靈魂伴侶等等）都得到了解答。突然間自己對愛(ài)情婚姻這方面的問(wèn)題有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，一下子找到了原則和方向。后來(lái)在關(guān)鍵的時(shí)候才避免了自己犯錯誤，不然一定會(huì )讓自己后悔一生的。
這一次在給小孩子講解這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，張老師的引導思路和闡述方式跟原來(lái)對大學(xué)生講解的又完全不同。他以人格的“分裂”與“合一”作為切入點(diǎn)，讓孩子們去思考究竟是什么原因造成了愛(ài)情與婚姻的失敗，如何才可以避免這樣的失敗，從而構建完美和諧的婚姻愛(ài)情。不僅分析說(shuō)明的形象生動(dòng)，通俗易懂，而且由于更多的是讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，所以對他們的心理沖擊更加強烈，印象更加深刻。這也充分體現了張老師因材施教，因情景不同而設教的教育原則。
下面提供一些課程的片段記錄與大家分享：
1，你們到底在害怕什么，究竟想隱藏什么？
2，隱藏代表了怎樣的心理特征？
3，怎樣判斷一個(gè)人是分裂還是合一？
4，難道隱藏可以換來(lái)想象中美好的愛(ài)情與婚姻嗎？
5，摘掉面具真的那么可怕嗎？
6，怎樣才能擁有幸福和諧的愛(ài)情婚姻？
影片的主人公lightman是一個(gè)測謊專(zhuān)家。他可以透過(guò)人們細微的面部表情和輕小的肢體動(dòng)作來(lái)判斷一個(gè)人是否在說(shuō)謊?；蛘哒f(shuō)，這個(gè)人是一個(gè)心理解讀大師，就像有一雙透視眼一般，可以把你的任何心思都看得非常透徹。電影進(jìn)行到lightman和自己前妻的一番對話(huà)，前妻說(shuō)了一些編出來(lái)的理由想要他同意自己對女兒的安排。但是lightman就很認真地歪著(zhù)頭看她，她于是很排斥的回避，并說(shuō)“你知道，我最討厭的就是你這樣看我”，因為他開(kāi)始分析自己的表情，并判斷自己是否在說(shuō)謊，在他面前她無(wú)法隱瞞自己的秘密。而這便是前妻最接受不了，甚至痛恨lightman的地方?？磥?lái)這就是他們分手的一個(gè)主要原因。
你們到底在害怕什么，究竟想隱藏什么？
張老師暫停了影片，問(wèn)到：“感覺(jué)奇怪嗎？你們都覺(jué)得lightman很厲害，非常喜歡他是吧?？墒?，為什么那個(gè)女的偏偏就不喜歡我們聰明的男主角。這么聰明能干和善解人意的男士，而且他顯然對妻子和孩子都很好，可是他妻子居然不喜歡而要鬧離婚，竟會(huì )生活不到一塊去，為什么呢？”
學(xué)生想了一會(huì )兒。
小璐舉手：“因為她不喜歡被lightman發(fā)現她在說(shuō)謊。女人都想要保護自己的秘密。”
“你的回答是不是說(shuō)明了，你們女生都是小騙子，專(zhuān)門(mén)喜歡把別人騙來(lái)騙去的。還希望自己嫁的人是一個(gè)小傻瓜，看不透你們的騙人花招，能夠被你們騙著(zhù)玩。只要發(fā)現男生很聰明，不上當的時(shí)候，你們就遠離他，不嫁給他，是這樣嗎？”張老師笑嘻嘻的看著(zhù)她問(wèn)到。
聽(tīng)了張老師的話(huà)，大家都笑了起來(lái)。小璐不好意思的不知怎樣回答。
“好了。小璐的回答僅僅說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，并沒(méi)有去思考事實(shí)背后的原因。如果換做其他無(wú)關(guān)的人，當然是可以理解的。因為一旦lightman戳穿了他們的謊言，可能他們就不得不承擔應有的懲罰了?？墒?，這個(gè)女的是他的妻子，可以說(shuō)是世界上關(guān)系最為密切的人。那么，為什么連她也要對自己的丈夫撒謊，而且還堅決反對丈夫對自己進(jìn)行分析理解，這就值得去思考了。”
學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，又看著(zhù)張老師。
張老師接著(zhù)說(shuō)道：“第一，難道你們覺(jué)得夫妻之間應該像陌生人一樣彼此隱藏很多的秘密嗎？第二，如果lightman很愛(ài)她的話(huà)，即便知道她在說(shuō)謊，難道會(huì )有什么可怕的懲罰等著(zhù)施加給自己的妻子嗎？第三，難道她不喜歡而且抵制lightman對自己進(jìn)行分析，自己的謊言就可以不被lightman發(fā)現嗎？第四，如果他們沒(méi)離婚還繼續生活在一起的話(huà)，你們覺(jué)得這種用謊言維持的婚姻，還有存在的價(jià)值嗎？而且lightman原來(lái)發(fā)現過(guò)女兒對自己撒謊，但是因為并不嚴重，他并沒(méi)有去揭穿她,而是假裝不知道。證明他并是一個(gè)難以相處的人，因為他太聰明能夠看透人就躲著(zhù)他，這是什么回事呢？”
張老師的問(wèn)題讓大家安靜下來(lái)，開(kāi)始靜靜思索。
過(guò)了一會(huì )兒，張老師說(shuō)道：“這些問(wèn)題現在想不清楚不要緊，以后自己再去慢慢思考。其實(shí)，通過(guò)這些問(wèn)題我要告訴你們的是善于發(fā)現問(wèn)題的重要性。如果你們不善于發(fā)現問(wèn)題的話(huà)，那么就會(huì )以為什么都是合理的，什么都是正常的，于是就糊里糊涂的過(guò)下去。就像剛才的場(chǎng)景，其實(shí)很多人跟你們一樣，僅僅只是看到而已，根本不會(huì )去反思——到底里面有什么問(wèn)題。于是，便以為這是正常的，那個(gè)妻子是值得同情和憐憫的，那個(gè)“可惡的家伙”居然戳穿自己妻子的謊言就是不應該的。如果你不去思考，便會(huì )接受和認同這樣的觀(guān)點(diǎn)。
可是，一旦你開(kāi)始思考，就會(huì )發(fā)現其實(shí)這樣的觀(guān)點(diǎn)是值得懷疑的。于是，自然就會(huì )想到我剛才提出的那些問(wèn)題。并不是我很厲害，可以看到你們看不到的東西，而是你們根本沒(méi)有去看。其實(shí)東西就擺在那里。只要愿意去看，誰(shuí)都可以看得到。
只有帶著(zhù)懷疑和思考的頭腦去看問(wèn)題，才能夠發(fā)現問(wèn)題。你才有可能有意識的重新審視別人告訴你的東西是否值得相信，你才有可能找到表面現象背后最終的真相。也才有可能找到自己的幸福人生。”
學(xué)生認真的聽(tīng)著(zhù)張老師的每一句話(huà)。
“既然上面的問(wèn)題答不出來(lái)，我也不要求你們回答。就回答一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題吧。你們這些小女生，有沒(méi)有愿意嫁給lightman的？”張老師笑著(zhù)問(wèn)到。
“啊……”聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，大家有點(diǎn)吃驚。
“不愿意。”小慧邊搖頭，邊說(shuō)道。
“為什么呢？”張老師問(wèn)小慧。
“因為，因為現在還沒(méi)有達到可以讓別人看穿自己謊言，然后自己還不生氣的境界。”小慧不好意思的說(shuō)。
“你呢，小誠。”張老師問(wèn)到。
“我什么人都不嫁，獨身最好。”小誠回答的挺干脆。
“為什么”
“感覺(jué)兩個(gè)人總是吵來(lái)吵去，挺沒(méi)意思的。還不如獨身，一個(gè)人更好”小誠說(shuō)到。
“小璐呢？”
“也不嫁他。因為他可以把我看的很清楚，感覺(jué)挺可怕的。”小璐怯怯的答道。
張老師看著(zhù)小璐繼續問(wèn)到：“你到底在害怕什么呢？”
小璐想了想：“害怕……害怕…… 我也不知道，就是一種感覺(jué)，也說(shuō)不出來(lái)。”
“我知道也說(shuō)得出來(lái)你的感覺(jué)，那你想不想知道呢？”張老師又問(wèn)。
小璐想了一會(huì )兒，“想。”
“噢，好吧。其實(shí)，不是你不知道。而是你不好意思說(shuō)出來(lái)罷了。既然你想知道，那我就告訴你好了。你希望自己是一個(gè)什么樣子的人呢？我猜你一定想讓自己成為一個(gè)有涵養，有魅力，有能力，聰明，堅強，自信，美麗等等這樣女性。就像電影里面出現的那個(gè)學(xué)法律的女大學(xué)生一樣，是嗎？”
小璐點(diǎn)點(diǎn)頭。
“很好?？墒怯诖送瑫r(shí)，你也一定知道自己的內心深處還存在像軟弱，恐懼，自卑，不夠聰明，能力不足，不夠有修養等等之類(lèi)的缺陷，你覺(jué)得呢？”
小璐低下頭，仔細的想了想，然后又點(diǎn)點(diǎn)頭。
“很好。那么你愿意把我說(shuō)的后面的這些缺陷讓別人看到嗎？尤其讓關(guān)系和你比較親近的人看到。比如說(shuō)現在你的父母，或者是將來(lái)你的另一半？”張老師問(wèn)。
“當然不愿意了。”小璐回答的很急促。
“所以，你應該知道你在害怕什么了吧。就是害怕別人看到你那些不夠優(yōu)秀，不夠完美，或者說(shuō)的更直接一些，你認為自己丑陋的一面。而你采取的方式就是盡量的隱藏自己，用一副非常漂亮的面具把自己包裹起來(lái)。把真實(shí)的自己都完完全全的遮擋在背后。好讓別人以為那層面具就是真實(shí)的你，你就是那個(gè)光鮮照人，美麗無(wú)比，沒(méi)有瑕疵的完美女性。是這樣嗎？”
小璐低下了頭，不知道該怎么回答。
“我說(shuō)的對嗎？”張老師繼續追問(wèn)。
小璐輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“既然是對的，為什么不敢說(shuō)出來(lái)。是不是心理面在想，張老師怎跟那個(gè)lightman一樣，把別人的心思都看透了。一點(diǎn)情面都不給人家留。”張老師笑嘻嘻的說(shuō)道。
大家聽(tīng)了都笑了。小璐趕緊搖頭：“沒(méi)有。”
“可是，如果這種聰明的男人，明明看透了你還愿意娶你，就表示他能夠接受你的這些“缺點(diǎn)”。但是如果能夠理解你的聰明男人你不敢嫁，你當然只能夠嫁給一個(gè)不能理解你，也不能接受你，只能被你騙的笨蛋男人。他肯定要比你差很多，你們兩個(gè)只能這樣糊里糊涂的混日子，你難道就愿意嫁給這樣的人嗎？這樣能夠幸福和快樂(lè )嗎？”
小璐傻眼了，不知如何回答。
“更慘的是：你們女孩子怕嫁給一個(gè)如此聰明的男人，因為你們不愿意他知道你們的毛病。所以選擇嫁給一個(gè)其實(shí)并不懂你們心的男人，會(huì )被你假裝出來(lái)的“優(yōu)點(diǎn)”吸引的笨男人。但是，如果一個(gè)這樣的笨男人看不出你的缺點(diǎn)當然好，但是如果他也笨到看不到的優(yōu)點(diǎn)，不理解你的需要，不懂得你的溫柔，怎么辦呢？”
“還有，這樣的笨男人既然會(huì )被你輕易就騙過(guò)去，如果將來(lái)你們建立了一個(gè)條件不錯的家時(shí)，別的女人看上了，他也一樣會(huì )被輕易騙過(guò)去。特別是壞女人更喜歡騙人，你肯定不是他們的對手，到時(shí)候雞飛蛋打，怎么辦呢？”
女孩們全都傻眼了。。。原來(lái)自欺，的確最后會(huì )被人欺的。
“另外，小誠，你說(shuō)你今生都不嫁人，是真的這樣想的嗎？”
“是的，覺(jué)得嫁人不好！獨身更好”小誠的確在平時(shí)說(shuō)過(guò)，以后想出家當尼姑之類(lèi)的話(huà)。
“其實(shí)你在騙人。別忘了，我是學(xué)堂的lightman，你們騙人都會(huì )被我看出來(lái)的。你的名字叫小誠，但是在“不嫁人”這個(gè)問(wèn)題上你說(shuō)了謊，不夠誠實(shí)。”校長(cháng)笑嘻嘻的看著(zhù)她。
小誠愣愣地，有些氣惱地看著(zhù)校長(cháng)不說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)不服氣。
“其實(shí)你不是不想嫁人，反而是很想嫁。而且你還不愿意嫁給普通男人，你還想嫁給最優(yōu)秀的男人。但是你自己心中知道，你喜歡的這種超級聰明和能干的男人恐怕不會(huì )喜歡你，而且跟他們在一起你也會(huì )很有壓力。但是由于你看不起笨蛋的男人，不愿意嫁給他們。因此你最終的結果，不是不想嫁人，而是不敢嫁人。另外，你身邊的婚姻榜樣是你不滿(mǎn)意的，所以你才覺(jué)得嫁人還不如不嫁，一個(gè)人過(guò)算了。其實(shí)說(shuō)這話(huà)的時(shí)候你內心有些沮喪和傷心，不甘心，是這樣嗎？”
小誠瞪著(zhù)眼睛看校長(cháng)，楞了一陣，低下頭來(lái)說(shuō)“是的，是這樣！”
新生們因為對校長(cháng)的“看透人心的功力”感受不深，見(jiàn)到這樣的結果有些吃驚，又有些敬畏的樣子。特別是小如的表現更吃驚一些，眼睛瞪得老大。老生們早就知道在校長(cháng)面前幾乎是“透明人”，倒沒(méi)有什么特別的表現。
隱藏和逃避代表了怎樣的心理特征？
“想一想上次我們講過(guò)的‘分裂’與‘合一’的作文課。那么小璐的這種心理和行為代表什么狀態(tài)呢？”張老師問(wèn)大家。
“分裂。”學(xué)生們三三兩兩小聲的說(shuō)著(zhù)。
“是的，這就是隱藏式分裂心理和行為模式特征。她們總想把自己的“缺點(diǎn)”藏起來(lái)。這種分裂人格，將來(lái)長(cháng)大后帶來(lái)的就是壓抑和脆弱，敏感的個(gè)性模式，生活往往會(huì )像個(gè)失敗者，常常會(huì )沮喪。”
“小誠的行為，就是逃避式的分裂心理和行為。將來(lái)長(cháng)大后就會(huì )變成孤高自傲，自以為是，但是又很孤獨，有時(shí)很憂(yōu)郁有時(shí)又很瘋狂的行為個(gè)性模式。原來(lái)說(shuō)過(guò)了，只要是分裂，一定就是不快樂(lè )的。”
“你們覺(jué)得影片中lightman的前妻過(guò)的怎么樣？是生活的很輕松快樂(lè )呢，還是很累很疲憊的樣子。她看上去是比較開(kāi)心呢，還是顯得有些焦慮，緊張，甚至很痛苦的樣子？”張老師繼續問(wèn)大家。
“感覺(jué)生活的比較累，而且很不開(kāi)心。好像有很多事情放在心里面，說(shuō)不出來(lái)一樣。”小剛回答到。
“對，就是這樣。”其他學(xué)生也跟著(zhù)說(shuō)道。
“很好。其實(shí)性格比較分離的人，他們的生活狀態(tài)就是這個(gè)樣子。一方面，她很不接受自己，而另一方面她又非常想讓別人接受自己。那么通常情況下，她們選擇的方式就會(huì )跟小璐剛才承認的方式一樣——帶一個(gè)面具把自己隱藏起來(lái)。”張老師接著(zhù)說(shuō)：“從明天開(kāi)始給你們都戴上面具生活，好不好？”
大家都搖頭。
張老師看到大家的反映，笑著(zhù)說(shuō)：“用一個(gè)面具包著(zhù)臉，而且還要時(shí)時(shí)刻刻警惕千萬(wàn)不能讓面具掉下來(lái)，是不是挺辛苦的？而且晚上回到家，等到只剩下一個(gè)人的時(shí)候把面具摘下來(lái)，然后看著(zhù)鏡子里面的那個(gè)人，又不愿意接受那個(gè)人，很討厭她。這樣活著(zhù)是不是挺痛苦的？既辛苦又痛苦的日子，你們想不想嘗試一下？”
“不要。”學(xué)生趕緊說(shuō)。
“是的，最好不要。首先是自己不要成為這種分裂的人，其次是你娶的女人或者你嫁的男人也不要是分裂的人，不然你們的婚姻生活就必然是不幸福的。因此了解自己的分裂，并學(xué)會(huì )認清別人的分裂，是很重要的本事。”
怎樣判斷一個(gè)人是分裂還是合一？
“對他進(jìn)行心理分析。”小磊說(shuō)道。
“這好像有點(diǎn)復雜了，不是每一個(gè)人都是心理專(zhuān)家的。有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？”張老師問(wèn)。
大家都開(kāi)始想。見(jiàn)大家回答不上來(lái)，張老師說(shuō)道：“其實(shí)，剛才都已經(jīng)給你們提示了?？上銈兌悸?tīng)的不仔細：最簡(jiǎn)單的方法就是看一個(gè)人是不是很開(kāi)心。如果他每天都生活的很開(kāi)心很快樂(lè )很自在，就代表他是比較‘合一’的。相反，如果一個(gè)人每天都是愁眉苦臉，一副苦瓜臉，就代表他比較‘分裂’。用這種標準回想一下，你們覺(jué)得你們這個(gè)班的學(xué)生里面，誰(shuí)是相對來(lái)說(shuō)比較‘合一’的人呢？”
學(xué)生們相互看了看，小聲議論了一會(huì )兒。接下來(lái)大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)。有人說(shuō)是小瑾，有人說(shuō)是小璐。
“我也贊同你們的說(shuō)法。其實(shí)，小瑾是你們當中‘分裂’程度最低，或者說(shuō)‘合一’程度最高的一個(gè)。因為她每天生活的都很開(kāi)心，很少聽(tīng)到她抱怨發(fā)牢騷。哪怕是做一些比較辛苦的事情，也是很認真，盡量去把它做好。包括老師有時(shí)候批評她，她也愿意接受老師的意見(jiàn)，然后努力改正。這就代表他很愿意面對真實(shí)的自己。即使有很多地方自己還比較差勁，但是也不會(huì )去掩飾或者隱藏，而是去接受并盡量改正。因此，這種‘合一’程度比較高的人，不僅自己生活比較快樂(lè )，如果娶她的人也比較幸福一些，而且，她適合嫁的人也相對來(lái)說(shuō)更多一些，也就是說(shuō)，她有更大的婚姻選擇性和幸福生活的可能。對于她來(lái)說(shuō)，只要選擇一個(gè)不太分裂的男子就可以保證家庭生活的幸福了。
可是分裂的女子最倒霉了，即使是世界上最好的男人娶了她們，她也有本事弄得誰(shuí)都不快樂(lè )。”
張老師繼續說(shuō)道：“所以了解分裂的確比較重要。除此之外，還有另一種方法你們知道嗎？”
學(xué)生們都搖頭。
“其實(shí)，從一個(gè)人的眼神也可以容易地判斷出他是比較‘分裂’的，還是比較‘合一’的。如果一個(gè)人的眼神是安定和祥和的，那么就代表他比較‘合一’。然而如果一個(gè)人的眼神總是飄忽游移，或者躁動(dòng)不安，那么就代表他比較‘分裂’。從這一點(diǎn)來(lái)看的話(huà)，我覺(jué)得小璐還是比較‘合一’的一個(gè)。因為小璐的眼神比較定。實(shí)際上，除了小瑾之外，小璐每天也是比較開(kāi)心的。雖然偶爾也會(huì )有些憂(yōu)郁和煩亂，證明她還是有一些分裂的地方。但是總體上，還是開(kāi)心的時(shí)候要多一些，同意嗎？”
大家看看小璐，點(diǎn)頭表示同意。
張校長(cháng)把眼睛看著(zhù)小如，說(shuō)“要不要我來(lái)分析一下你的分裂程度？看看你可以排第幾名？”小如很緊張地站起來(lái)，面色僵硬地點(diǎn)點(diǎn)頭，等著(zhù)校長(cháng)評議。幾乎想一個(gè)等著(zhù)判刑的犯人一樣。
校長(cháng)笑笑說(shuō)“雖然你在點(diǎn)頭同意，但是心里面卻在說(shuō)‘千萬(wàn)不要啦，干嘛是我，太倒霉了。你校長(cháng)當然知道我的毛病，但是我可不想讓大家都知道這些，我不喜歡讓大家都聽(tīng)到分析，了解我到底是怎么個(gè)人’，是不是這樣？”
小如有些尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好吧，你心里不愿意，我就不說(shuō)好了。其實(shí)這些大家都知道的。你們可以自己去評選出班上第一合一的同學(xué)，也可以評出第一分裂，第二分裂的人。但是我就不管了，你們自己下去相互評判，或者自我評判吧。”
小剛說(shuō)，“男生怎么沒(méi)有講一下？誰(shuí)比較合一？”
校長(cháng)說(shuō)“告訴你們一個(gè)小秘密——相比這些小女生來(lái)說(shuō)，你們班上的小男生‘分裂’程度要低一些。”
“為什么？”女生有些不服氣，男生在一旁暗自慶幸。
“因為女生要‘懂事’一些，男生要‘傻’一些。”張老師笑嘻嘻的講，“因為女生懂事，所以會(huì )比較多事，喜歡沒(méi)事找事。于是心里面就想的很多，一方面喜歡亂想，另一方面又想不清楚，當然就容易‘分裂’啦。而相對來(lái)說(shuō)，男生比較‘傻一些’，不懂事。所以想的就少，心里面沒(méi)什么問(wèn)題，當然就比較‘合一’啦。那么，你們是愿意比較‘多事’呢，還是愿意比較‘傻’一些呢？”張老師笑著(zhù)問(wèn)到。
大家想了想，搖搖頭，感覺(jué)都不喜歡。小男生這時(shí)候也不那么“自豪”了。
“都不喜歡嗎？當然還有另一種方法，那就是做一個(gè)可以把問(wèn)題全都想明白的清醒的人。如果你們可以把自己所有的問(wèn)題都徹底看透并全部解決，自然也就達到‘合一’了。”
“不過(guò)，發(fā)現并承認自己的‘分裂’，是走向‘合一’的第一步。所以，先去自我反思吧。”張老師說(shuō)道，“好了，明白了分裂的狀態(tài)之后，我們接著(zhù)再來(lái)說(shuō)剛才談到的婚姻當中人格分裂的情況。”
難道隱藏可以換來(lái)想象中美好的愛(ài)情與婚姻嗎？
“剛才分析了那么多，你們認為lightman和他的妻子為什么會(huì )選擇離婚？”張老師又開(kāi)始提問(wèn)。
“因為他的妻子性格有些分裂，總是想隱藏自己不好的一面。但是lightman又是測謊專(zhuān)家，總能發(fā)現她在偽裝和隱藏?？赡芩钠拮訉?shí)在受不了，就干脆跟他離婚了。”小穎回答到。
“分析的不錯。”張老師說(shuō)道，“從影片中lightman妻子說(shuō)話(huà)做事的風(fēng)格可以看出，她很聰明，是一個(gè)很‘強勢’的女性。這種女性的特征，是既希望自己比男人更優(yōu)秀，更厲害，又希望自己的缺點(diǎn)和錯誤男人可以包容甚至忽略，希望自己男人寵她們。她們常常在“大女人”和“小女人”的角色中打轉，搞得自己和別人都很分裂。為了凸顯自己是有魅力、有能力、有智慧的，她們看不起差勁的男人。所以她選擇跟lightman這種類(lèi)型的優(yōu)秀男人結婚，便是可以理解的。然而，為了在她丈夫面前也顯示出自己的‘優(yōu)秀和完美’，她必然會(huì )隱藏自己認為不好的一面，也害怕丈夫了解到自己的心理弱點(diǎn)?？上У氖?，lightman的工作就是專(zhuān)門(mén)戳穿別人隱藏的秘密。所以，她根本沒(méi)有辦法在自己的丈夫面前隱藏自己，所以?xún)刃木透拥?#8216;分裂’。最終只好選擇逃避。她以為只要逃離了自己的丈夫，就可以維護自己想象中的‘完美形象’了。其實(shí)，男生們要特別注意這種女人，她們往往在生活中顯得光彩照人，特別會(huì )突出自己，會(huì )很有吸引力，但是真正聰明的男人會(huì )躲開(kāi)她們的，笨蛋男人她們又看不上。所以這個(gè)類(lèi)型的女人婚姻往往不會(huì )幸福，她們單身的可能性最大。中國目前大城市的很多高級白領(lǐng)“剩女”，就是這個(gè)類(lèi)型的女子”
張老師接著(zhù)說(shuō)道：“影片中還有另一對夫妻，就是lightman的女助手。她也離婚了。她的丈夫有了外遇，而且一直欺騙自己的妻子，隱瞞這件事情。這個(gè)女助手也是測謊專(zhuān)家，其實(shí)她早就知道自己的丈夫在欺騙自己?？墒撬齾s不愿意戳穿他，假裝什么事情都沒(méi)有發(fā)生。她以為這樣就可以維持婚姻，自己的丈夫說(shuō)不定就會(huì )回心轉意。于是夫妻兩個(gè)人都開(kāi)始‘分裂’，他們就靠隱藏和謊言來(lái)維持著(zhù)虛假的婚姻。當然，最終他們兩個(gè)實(shí)在是忍不下去了，還是選擇了離婚。”張老師講到。
“你們剛才也看到了，她離婚之后的心情怎么樣？”
“心情很好，而且還穿了她從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)的粉紅色的連衣裙。”小如回答。
“對。當她放下了心頭不愿意面對的東西，開(kāi)始接受事實(shí)本身的時(shí)候，就代表她不再‘分裂’，開(kāi)始‘合一’了。而人一旦走向‘合一’自然就會(huì )變得開(kāi)心起來(lái)。”張老師補充說(shuō)道，“那么從這兩個(gè)案例可以看出，通過(guò)隱藏自己，真的能夠換來(lái)想象中美好的愛(ài)情與婚姻嗎？”
“不能。”學(xué)生回答到。
“因此你們了解到：真實(shí)是快樂(lè )生活的最基本前提條件。隱藏和壓抑只能說(shuō)明你處在恐懼當中，而這些跟美好的愛(ài)情與婚姻是不可能相融的。它只會(huì )把你和伴侶之間的心靈距離越拉越遠，彼此越來(lái)越陌生，越來(lái)越排斥。而最終的結果，只會(huì )是——破裂。而且在此之前，雙方都需要承擔很長(cháng)時(shí)間的痛苦和分裂”張老師的語(yǔ)氣有些沉重。
大家聽(tīng)得很認真。
摘掉面具真的那么可怕嗎？
影片的最后，lightman賣(mài)掉了公司的股票幫助他的前妻度過(guò)了她事業(yè)上的難關(guān)。
“你們覺(jué)得lightman還愛(ài)不愛(ài)他的前妻？”張老師問(wèn)到。
“當然愛(ài)了，要不然怎么會(huì )花這么多錢(qián)來(lái)幫助她。”小瑾回答道。
“其實(shí)，從影片的一開(kāi)始lightman就判斷出他的前妻遇到麻煩了，當然他也知道他的前妻肯定不會(huì )告訴他，也肯定不會(huì )請他幫忙?？墒?，lightman依然想盡各種方式來(lái)幫助他的前妻。如果離婚之后lightman依然還是這么愛(ài)他的前妻的話(huà)，那么可不可以推斷出原來(lái)他們在一起的時(shí)候，lightman也是非常愛(ài)她的？”
學(xué)生點(diǎn)頭，表示同意。
“一方面lightman非常清楚自己的妻子是怎樣的人，有哪些缺陷。另一方面，lightman依然非常的愛(ài)她。那么是不是可以說(shuō)明，他對妻子的這些缺點(diǎn)是完全接受并愿意包容的。是嗎？”
“是的。”學(xué)生回答。
“對于這個(gè)女的來(lái)說(shuō)，既然lightman對自己了解的非常清楚，而且也愿意接納自己的一切，包括那些不夠好的方面。假如她愿意把面具摘下來(lái)，到底會(huì )發(fā)生什么可怕的后果？lightman會(huì )因為看到了自己的‘真面目’而不再愛(ài)自己，然后和自己離婚嗎？顯然不會(huì )。如果會(huì )的話(huà)，用不著(zhù)等他摘掉面具就該離了。因為帶不帶面具在lightman那里都是一樣的。既然根本不會(huì )發(fā)生什么可怕的后果，那么為什么這個(gè)女的就是不愿意面對自己，摘掉面具呢？”
學(xué)生有些疑惑。
張老師繼續說(shuō)道：“雖然事實(shí)上根本不會(huì )有什么可怕的后果，但是由于她自己‘分裂’的人格，會(huì )讓她在心里上認定一旦摘下面具肯定會(huì )發(fā)生可怕的難以承受的結果。于是她就在這種分裂帶來(lái)的惶恐之中，自己編造故事來(lái)嚇唬自己，否定自己——如果他發(fā)現了我在說(shuō)謊，他會(huì )不會(huì )覺(jué)得我太虛偽，太無(wú)能，然后不喜歡我呢？他怎么老是分析我的表情，是不是有意戲弄我，給我難堪，好擺脫我？等等之類(lèi)的猜忌，幻想就會(huì )充斥她的大腦。也就相當于自己在自己的頭上撐起了一把太陽(yáng)傘，怎么也走不出腳下的圓圓的影子。
正是這種分裂障礙了她的大腦，才讓她看不到如此明顯的事實(shí)——只要她愿意接受自己，就可以享受到美好的愛(ài)情，因為她已經(jīng)找到了一個(gè)愿意接受她的丈夫。”
大家聽(tīng)了張老師的分析之后，都開(kāi)始自己思考這個(gè)女人的心理特征。與神對話(huà)的神說(shuō)：人因為害怕地獄，因此就先走進(jìn)地獄里，以免“進(jìn)地獄”。從這種女人的表現來(lái)看，倒是說(shuō)得一點(diǎn)也不錯。
怎樣才能擁有幸福和諧的愛(ài)情婚姻？
“看完了別人的故事，就該想自己的問(wèn)題了。怎樣才可以擁有幸福和諧的愛(ài)情與婚姻？”張老師問(wèn)到。
“讓自己變得比較優(yōu)秀。”一個(gè)新生回答到。
“是嗎？顯然沒(méi)聽(tīng)懂我剛才講的東西。還是聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)是怎么回答的吧。”張老師對他說(shuō)到。
“首先得讓自己做到‘合一’。”小慧回答。
“為什么呢？”張老師繼續問(wèn)。
“因為合一的人比較開(kāi)心，那么她的婚姻也會(huì )比較開(kāi)心幸福的。”小慧認真的說(shuō)著(zhù)。
“為什么自己開(kāi)心，她的婚姻生活也會(huì )開(kāi)心呢？”張老師又問(wèn)道。
“因為如果他自己是合一的，那么就代表他是一個(gè)活得很真實(shí)，能夠接受自己，愿意改正自己的缺點(diǎn)，而不是把它隱藏起來(lái)的人。我覺(jué)得和這樣的人在一起有什么問(wèn)題就比較好溝通和解決，當然生活的會(huì )比較輕松開(kāi)心。”小慧說(shuō)道。
“嗯，回答的不錯。說(shuō)明她認真聽(tīng)，仔細想了。其實(shí)，最關(guān)鍵的就是自己首先要盡量做到‘合一’。跟你是否很優(yōu)秀其實(shí)關(guān)系不大，特別對于女生來(lái)說(shuō)更是這樣。前面已經(jīng)講過(guò)了，剛才小慧也基本上說(shuō)出來(lái)了。一個(gè)‘合一’程度比較高的人，他是能夠面對和接受真實(shí)的自己。同樣，他也愿意給外界展示出一個(gè)真實(shí)的自己。你們想過(guò)沒(méi)有，為什么你們會(huì )比較喜歡小瑾，或者說(shuō)比較愿意和小瑾交朋友呢？難道因為她很厲害很優(yōu)秀很聰明嗎？還是因為小瑾給人的感覺(jué)比較真實(shí)，不虛偽。自己是什么樣就是什么樣，一般不會(huì )有意的去掩飾和隱藏什么，所以和她在一起的時(shí)候就會(huì )有一種信任，安全和輕松，坦然的感覺(jué)嗎？”
大家點(diǎn)頭。
張老師接著(zhù)說(shuō)：“如果做朋友尚且需要如此，那么關(guān)系更進(jìn)一步的伴侶或夫妻之間，不是更需要一種信任感，安全感和坦然舒心的感覺(jué)嗎？然而這一切的基礎就是‘合一’。彼此愿意展示出最真實(shí)的自己，誠摯以待。
“相反，如果人格上比較‘分裂’，有了“私心”，那么自己為了要維護自己不愿意面對的那一面，兩個(gè)人之間就會(huì )充滿(mǎn)隱藏，遮掩，猜疑，逃避，抱怨等等。這樣的婚姻和家庭生活，難道有什么意思嗎？還記得剛才問(wèn)小誠愿不愿嫁人的時(shí)候，她回答是不嫁，理由是吵來(lái)吵去沒(méi)什么意思嗎？的確，如果婚姻就是這個(gè)樣子的話(huà)，的確不結婚才是更好的選擇”
“當然，企圖用逃避來(lái)遮掩甚至遺忘自己現有的問(wèn)題是不可取的。自己身上的問(wèn)題，不會(huì )因為逃避而消失。那么你們覺(jué)得假如選擇不嫁就會(huì )生活的很開(kāi)心嗎？顯然也不會(huì )。她依然會(huì )掙扎在現實(shí)和理想之間，持續痛苦下去。只不過(guò)由兩個(gè)人的“混合雙打”局面，變成了“自己的單打”比賽而已。事情的確簡(jiǎn)單了一些，但是沒(méi)有根本解決問(wèn)題。真正“合一”的人，可以一個(gè)人過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心的，也可以?xún)蓚€(gè)人開(kāi)開(kāi)心心的生活。無(wú)論他是否有伴侶，都不會(huì )影響他的快樂(lè )和寧靜。當然，這種人也會(huì )很小心地選擇自己的另一半，不會(huì )選擇分裂人格的異性，這顯然是沒(méi)事自找苦吃了。”
大家聽(tīng)的非常認真。小誠也開(kāi)始自我反思。
“所以，大家知道了：無(wú)論你怎樣選擇，結婚也好，不結婚也好，想要過(guò)上幸福的生活，關(guān)鍵就是不要“分裂”，想辦法讓自己變成“合一”的人。至于怎么做到‘合一’，上次的作文課都教給你們了。下去之后再好好看一看，想一想。接下來(lái)，除了‘合一’，還有沒(méi)有別的也是非常重要的？”
學(xué)生開(kāi)始思考。
見(jiàn)大家想不出來(lái)，張老師提示到：“lightman是‘合一’程度比較高的了，而且他的那個(gè)女助手也算是比較‘合一’的?？墒?，他們的婚姻幸福嗎？他們都離婚了，肯定經(jīng)歷了不少痛苦和折磨。那么，你們是不是應該這樣想——看來(lái)僅僅一個(gè)人做到‘合一’還不夠，究竟還需要別的什么呢？”
學(xué)生繼續思考。
張老師接著(zhù)說(shuō)道：“還需要有‘智慧’。當然，這里的智慧不是指很高的學(xué)識，很好的能力等等這方面的東西。而是指要具有敏銳的眼光和保持清醒的大腦。首先，具有敏銳的眼觀(guān)，你才能準確的分析判斷出你找到‘準伴侶’到底是‘合一’的，還是‘分裂’的。然后，保持清醒的大腦和理性的態(tài)度，你才能克服內心的沖動(dòng)，然后按照自己對準伴侶‘合一還是分裂’的判斷進(jìn)行理智的決策。
這兩個(gè)方面是缺一不可的。假如你沒(méi)有敏銳的眼觀(guān)，判斷不出來(lái)對方是‘合一’還是‘分裂’?；蛘吣闩袛喑鰜?lái)對方明明是非常‘分裂’的，但是由于腦子不夠清醒，被內心的沖動(dòng)給迷惑了。都將給自己和對方造難以彌補的遺憾和懊悔。Lightman就是典型的例子。連這么聰明人都會(huì )犯糊涂，更何況你們呢？
愛(ài)情和婚姻是兩個(gè)人之間相互的事情。‘合一’可以保證你自己這一方面，而‘智慧’可以保證你伴侶那一方面。只有兩個(gè)人都是‘合一’的，才可以構筑幸福和諧的愛(ài)情與婚姻。”
學(xué)生們看著(zhù)張老師，終于明白了其中的緣由。
通過(guò)這堂課的學(xué)習，學(xué)生們明白了自我人格的“分裂”才是導致愛(ài)情與婚姻失敗的罪魁禍首。如果要想將來(lái)?yè)碛行腋：椭C的愛(ài)情婚姻，那么就需要從現在開(kāi)始盡量讓自己走向‘合一’
