| 1分鐘創(chuàng )新思維訓練（1）創(chuàng )新思維漫談 “1分鐘，足以讓你的頭腦迅速切換思維方式——由模仿思維到創(chuàng )新思維。”思維教練對著(zhù)臺下的學(xué)員們講道。 “不過(guò)，要做到這一點(diǎn)，我們首先需要知道什么是創(chuàng )新思維，它與模仿思維有什么不同，我們在什么情況下需要啟動(dòng)它。” “簡(jiǎn)單講，創(chuàng )新思維是思維的一種高級形式，它具有跳躍性、發(fā)散性、獨創(chuàng )性等鮮明特征。一般來(lái)講，以模仿思維為主的常規思維方式，比較適合已知的世界，在這個(gè)世界人們的思維活動(dòng)通常是在模仿以前的成熟經(jīng)驗或他人的成功方法，這種‘復制成功’做法可以幫助人們節省思考摸索的時(shí)間和精力，少走彎路，從提高思維效率的角度來(lái)講無(wú)可厚非，是完全正確的。但是，這種思維方式一旦進(jìn)入未知的世界，由于人們沒(méi)有可參照的模仿對象，它就不再適用，這時(shí)候人們就需要啟動(dòng)一種新的思維方式來(lái)適應陌生的環(huán)境，這種思維方式就是創(chuàng )新思維。” “如何才能無(wú)中生有？如何才能由未知的盲區走到已知的彼岸？”思維教練頓了頓，繼續問(wèn)道：“抽象深奧的科學(xué)原理是怎樣被發(fā)現的，豐富多彩的藝術(shù)作品是如何被創(chuàng )作出來(lái)的？在紛亂混沌的情境下領(lǐng)導者怎樣思考才能做到正確決策，在激烈競爭的商業(yè)活動(dòng)中我們需要如何做才能脫穎而出？” “當人們面對的情境越陌生，面對的問(wèn)題越深奧，模仿思維所能起的作用越小，可以說(shuō)越是在高層次的智力活動(dòng)中，人們越需要創(chuàng )造力，對創(chuàng )新思維的需求就越大。眾所周知，超強的記憶力可以造就一個(gè)學(xué)習天才，但一旦進(jìn)入應用領(lǐng)域，初級智能記憶力所能起的作用就非常有限了，不論是觀(guān)察、分析，還是設計、決策，最需要的是高級智能創(chuàng )造力，許多在學(xué)校成績(jì)出眾的優(yōu)等生到了社會(huì )上卻變得平庸無(wú)奇，關(guān)鍵就是他們在高級智能方面缺乏培養。所以，眾多的專(zhuān)家學(xué)者都認為，創(chuàng )新思維是人類(lèi)思維活動(dòng)中最積極、最活躍和最富有成果的一種思維形式，創(chuàng )新思維比模仿思維更能體現人的主觀(guān)能動(dòng)性。假如人類(lèi)不懂得創(chuàng )新思維，也許今天仍生活在茹毛飲血,刀耕火種的蒙昧時(shí)代。從鉆燧取火到大規模使用火柴；從駕馭牲畜到驅使機械汽車(chē)，從農業(yè)經(jīng)濟社會(huì )到創(chuàng )意經(jīng)濟社會(huì )，從知識短缺時(shí)代到信息爆炸時(shí)代，人類(lèi)能夠一步步走到今天，超越萬(wàn)物，主宰世界，靠得就是創(chuàng )新，創(chuàng )新，不斷地創(chuàng )新！” “教練，創(chuàng )新自古以來(lái)好像都是少數偉人天才的事情，為什么今天普通人也需要學(xué)習創(chuàng )新思維呢？”有一位經(jīng)理好奇地發(fā)問(wèn)道。 思維教練笑笑道：“這的確是一個(gè)有趣的問(wèn)題，在過(guò)去，人們習慣把艱難的思考任務(wù)交給偉人或天才們，用他們的思考來(lái)替代自己的思考，用他們的知識成果來(lái)塞滿(mǎn)自己的頭腦，平常人只扮演一個(gè)思想追隨者的角色。在今天，創(chuàng )新思維由金字塔的精英頂端普及到大眾基層，并進(jìn)而滲透到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，即使是一個(gè)普通人也意識到自己必須創(chuàng )新，必須具備創(chuàng )造力，那么是什么導致了傳統發(fā)生革命性的巨變呢？我認為主要是由于三個(gè)原因：1）教育的普及化；2）競爭的普及化；3）復雜的普及化。” “首先，教育的普及化使民智開(kāi)化，今天一個(gè)普通初中生所掌握的知識都要遠遠超過(guò)古代賢哲智者們窮經(jīng)皓首一生的研究，這種知識高度使得平常人擁有足夠的知識基礎來(lái)完成一般的創(chuàng )新活動(dòng)。其次，競爭的普及化讓人們面臨前所未有的生存壓力和發(fā)展壓力，今天的人們再也無(wú)法像過(guò)去那樣偏安一隅，與世無(wú)爭，過(guò)著(zhù)田園牧歌式的生活。經(jīng)濟全球化的浪潮將世界變成一個(gè)地球村，人們不僅要面臨自己周?chē)煜きh(huán)境的競爭，還要面對來(lái)自不熟悉的地球另一端的競爭壓力?？旃澴?、錯綜復雜、動(dòng)態(tài)變化的大環(huán)境構成了今天這個(gè)時(shí)代的主旋律，與之相應的，人們的思維方式也勢必要轉變成跳躍性、發(fā)散性、獨創(chuàng )性的創(chuàng )新思維才能跟上時(shí)代超速發(fā)展的步伐，這就像周?chē)娜硕奸_(kāi)始由慢走變成奔跑了，而你要不想被淘汰，不想落伍，就必須也要調整自己的狀態(tài)學(xué)會(huì )奔跑，奮起直追。” “今天，社會(huì )結構變得更加復雜，企業(yè)經(jīng)營(yíng)變得更加復雜，產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)變得更加復雜、工作方式變得更加復雜、職業(yè)技能變得更加復雜、人才標準變得更加復雜，新出現的問(wèn)題變得更加復雜……復雜的普及化使得普通人的思維方式也需要變得越來(lái)越復雜，不能再滿(mǎn)足簡(jiǎn)單初級的模仿思維方式。簡(jiǎn)單的思維模式無(wú)法理解復雜事物，因此人們必須要學(xué)會(huì )更加高級的創(chuàng )新思維方式，否則就很難適應今天的復雜世界。” “綜上所述，創(chuàng )新思維在人們的日常生活、學(xué)習和工作中的應用領(lǐng)域越來(lái)越廣，這使得普通人對創(chuàng )新思維的需求也越來(lái)越大，今天的現代人如果不懂得創(chuàng )新思維，不懂得如何運用創(chuàng )造力去開(kāi)辟自己生存與發(fā)展空間，那他們將無(wú)法在激烈的競爭中立足，勢必會(huì )被社會(huì )淘汰，淪落為弱勢階層。” “教練，我們怎樣才能掌握創(chuàng )新思維呢？”有學(xué)員迫不及待地問(wèn)道。 思維教練沒(méi)有馬上回答這個(gè)問(wèn)題，卻反問(wèn)道：“如果你想學(xué)會(huì )游泳，應該怎么做呢？” 這位學(xué)員想了想道：“我要先掌握游泳的要領(lǐng)，然后反復在水里訓練。” 思維教練滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭道：“回答的非常好，其實(shí)學(xué)習創(chuàng )新思維與學(xué)習游泳也差不多。首先，你們要學(xué)要領(lǐng)，即創(chuàng )新思維的基本法則，這些思維法則告訴我們什么是對的，什么是錯的，什么是重要的，什么是不重要的，它就像一個(gè)坐標一樣構成了我們思考的參照，按照這個(gè)法則坐標思考就是創(chuàng )新思維，不按照這個(gè)法則坐標思考，就不是創(chuàng )新思維。其次，我們需要反復強化訓練，任何能力都是反復訓練的結果，光看別人練舉重你是不會(huì )長(cháng)肌肉的。要想掌握創(chuàng )新思維，訓練和提高自己的創(chuàng )造力，你就要參與大量的訓練。當然，這是一個(gè)非?？菰锓ξ兜倪^(guò)程，但通向成功的巔峰道路上從來(lái)沒(méi)有捷徑，不論是體能提升還是頭腦提升，從來(lái)都是一份付出，一份收獲的。” “在訓練過(guò)程中，還有一個(gè)最重要因素是‘水’。”思維教練見(jiàn)大家有些迷惑不解，便笑笑解釋道：“我所說(shuō)的‘水’是一個(gè)比喻，它是指創(chuàng )新思維的訓練環(huán)境。眾所周知，在沙漠上是學(xué)不會(huì )游泳的，因為缺少學(xué)習的環(huán)境，同樣要學(xué)會(huì )創(chuàng )新思維也必須有一個(gè)與之相適應的訓練環(huán)境。許多人問(wèn)我為什么看了很多有關(guān)創(chuàng )新思維的書(shū)卻還是不能掌握創(chuàng )新思維？關(guān)鍵就是缺少訓練的環(huán)境，一個(gè)熟讀《游泳技巧大全》人即使能將整本書(shū)倒背如流，但如果沒(méi)有水的環(huán)境他還是永遠學(xué)不會(huì )游泳。” “教練，那創(chuàng )新思維的訓練環(huán)境是什么呢？”有位老師摸樣的中年男子問(wèn)道。 “問(wèn)題！”思維教練聲音響亮地回道：“許許多多的、大大小小的，簡(jiǎn)單與復雜的、專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題構成了創(chuàng )新思維的訓練環(huán)境。在以后的訓練中，我的工作就是制造‘水’，你們的任務(wù)就是在‘水’里按照標準規范的創(chuàng )新思維法則去思考，去動(dòng)腦，去開(kāi)拓自己的新思路！” “你們要牢記一點(diǎn)，思維訓練培養的是‘活智慧’，而不是向大家灌輸‘死知識’，因此在學(xué)習的過(guò)程中，從頭腦中‘輸出’比向頭腦內‘輸入’更重要，其實(shí)所謂創(chuàng )新思維能力，從本質(zhì)上來(lái)講就是頭腦向外輸出新觀(guān)念、新思想、新方法、新知識、新信息的智力。” 【思維名言】 1、簡(jiǎn)單的思維模式無(wú)法理解復雜事物。 2、有機體一旦完善，就變得僵化了，這是一切有機體的規律。——斯賓塞 3、我不愿有一個(gè)塞滿(mǎn)東西的頭腦，而情愿有一個(gè)思想開(kāi)闊的頭腦。——蒙泰涅 【柔性思維筆記】 1、 創(chuàng )新思維是思維的一種高級形式。 2、 模仿思維適用于已知世界，創(chuàng )新思維適用于未知世界。 3、 創(chuàng )新思維在今天的工作、學(xué)習、生活中的需求越來(lái)越大，這使得人們要學(xué)會(huì )不斷將自己的思維方式由模仿思維方式切換到創(chuàng )新思維方式。 4、 模仿思維方式就像是行走狀態(tài)，創(chuàng )新思維方式就像是奔跑狀態(tài)，當周?chē)娜硕奸_(kāi)始奔跑加速的時(shí)候，那些仍在慢步前行的人必然將被社會(huì )主流所淘汰。 5、 今天，社會(huì )結構變得更加復雜，企業(yè)經(jīng)營(yíng)變得更加復雜，產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)變得更加復雜、工作方式變得更加復雜、職業(yè)技能變得更加復雜、人才標準變得更加復雜，新出現的問(wèn)題變得更加復雜……復雜的普及化使得普通人的思維方式也需要變得越來(lái)越復雜，不能再滿(mǎn)足簡(jiǎn)單初級的模仿思維方式。 【柔性思維訓練】 1、請分析創(chuàng )新思維與創(chuàng )造力有什么不同？ 2、請根據自己的理解寫(xiě)出創(chuàng )新思維的5個(gè)定義？ 3、請將創(chuàng )新思維分成上、中、下三個(gè)層次，并說(shuō)明這三個(gè)層次的差別？ 作者：袁勁松 中國思維培訓第一人 |
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