云出岫
教學(xué)管理與教學(xué)文化 南京市教研室 嚴必有
2020-07-09 閱讀116
管理就是權利
管理就是溝通 （松下）
管理就是決策（美國經(jīng)濟學(xué)家西蒙）
管理是對人的善意的釋放（日本管理學(xué)家 稻盛和夫 日航公司）
管理就是國之四維——禮義廉恥 十年樹(shù)木百年樹(shù)人 以人為本 王者貴天，非蒼茫之天，王者以百姓為天）管仲
一、什么是教學(xué)管理？
人與資源：充分挖掘
管理者：
海爾 張瑞敏
第二天要做的最重要的六件事掛出來(lái)，認真完成——增強計劃性和推進(jìn)落實(shí)
目標：
目標模糊，不量力而行，不搏二兔，求多求全。目標要看得見(jiàn)，能實(shí)現
工作過(guò)程：
管理者參與工作過(guò)程，過(guò)程精細化。
三個(gè)層次：你有什么？那些是穩定的，哪些可變的？怎么組合？
相對穩定的資源少想，可以改變的要素多考慮：課堂、課程等優(yōu)化資源：低年級養習慣；高年級突成績(jì)
氛圍：安靜讀書(shū)
秩序：什么階段做什么事；教育是農業(yè)，春播夏長(cháng) 秋收 冬藏
組織：組織化程度越高，管理水平越高 （職業(yè)化 專(zhuān)業(yè)化 組織化）
課堂：校長(cháng)要有對課堂的掌控意識
《教師也是課堂管理者》
蘇格拉底：每個(gè)人的心中都要求知的本能。
好的管理不是一種控制，而是一種釋放。
優(yōu)秀的管理者應當具備的幾種意識：
（1）應努力成為卓有成效者
（2）效能比效率更重要（效能：要把事情做對，做正確的事比正確的做事更重要）
（3）凝聚人、領(lǐng)導人、激發(fā)人
（4） 科學(xué)應對變化的條件和環(huán)境
（5）學(xué)習能力事核心競爭力
（6）從善如流，兼聽(tīng)則明
（7）首場(chǎng)明辨 改革創(chuàng )新
（8）理想和情懷。
7.教學(xué)管理：
（1）優(yōu)化各教學(xué)要素的內在聯(lián)系
（2）確立課堂的內在邏輯
（3）構建和諧、生動(dòng)的課堂生態(tài)系統
（4）形成共識，凝聚力量。
（5）突出"以人為本"
8.管理的成功方程式：
工作成果=思維方式。熱情。能力
二、教學(xué)文化是什么
1. 教學(xué)文化包括什么？
2.教學(xué)要遵循學(xué)習規律，循序漸進(jìn)，逐步提升
3.注重教師的人格影響
4.挖掘學(xué)科文化 ，踐行學(xué)科育人
5.課堂教學(xué)最重要的幾個(gè)關(guān)鍵要素
發(fā)布于 2020-07-09
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