我的老師王淑清，是“文革”復課后，升入中學(xué)第二年接任我們班的班主任。她當時(shí)只有三十多歲，已經(jīng)是二個(gè)孩子的母親?！拔母铩鼻?，她就是學(xué)校的教學(xué)骨干。人精明干練，在學(xué)校里一向有“鐵嘴”的美譽(yù)。
那時(shí)學(xué)校正在大搞“教育革命”和“學(xué)軍活動(dòng)”。學(xué)校里搞“軍事化建制”，學(xué)年級叫“連”、班級叫“排”、小組叫“班”。我們學(xué)年共有兩個(gè)連，即四連和五連，后來(lái)五連調到148中學(xué)。王老師是我們四連的“連長(cháng)”，“指導員”由“工宣隊”員擔任，他們當時(shí)是“領(lǐng)導一切”的。王老師接我們班時(shí)，我們班幾乎是學(xué)校最亂的。到不是打架斗毆、偷偷摸摸什么的（這些我們班沒(méi)有）。那會(huì )兒，由于受“文革”影響，加上我們正處有“青春期”，同學(xué)中普遍存在一種特有的叛逆心里，我們這個(gè)班表現更突出。班里同學(xué)大多數都是機關(guān)干部和知識分子子女，父母多在市委、市政府、銀行、省機械廳、省冶金廳、市電信局、市中法、市話(huà)劇團、市雜技團等單位工作?！拔母铩逼陂g同學(xué)們過(guò)去的優(yōu)越感沒(méi)了，有不少同學(xué)的父母一夜間就成了“走資派”、“叛特反”“地富反壞右”，他們也為此背上了種種“黑鍋”。在內心里存在著(zhù)很深的社會(huì )扭曲情緒，對學(xué)校、對老師、對學(xué)習、對工宣隊抵觸很大。
記得有一次，排里批判三位老師，其中有一位戰爭年代參加革命的女校長(cháng)。當大家正在胡批亂侃時(shí)，有個(gè)叫張海波的同學(xué)，竟在下面唱起了“國際歌”，這還了得？押著(zhù)三個(gè)老師來(lái)的“專(zhuān)政隊”員，要求馬上批判海波同學(xué)。結果第二天海波就不上學(xué)了，幾天后他父親送他到解放軍北京某部隊當了“小兵”。后來(lái)，社會(huì )上又搞了走“五、七”，“潛送”下鄉什么的，班里同學(xué)一下子走了有三分之一。留下的同學(xué)更沒(méi)心上課，學(xué)著(zhù)社會(huì )上大人們，開(kāi)始鬧“派性”。其中，我也是班里鬧得最兇的一個(gè)，是個(gè)地地道道的“頭”。
由于班里太亂，連換了幾個(gè)代課老師都不行，這才由王老師正式接任我們班。她來(lái)了之后，以一名教師的高度責任感，以教育和挽救這群干部子女強烈愿望，傾心工作。她先從解決我們內部“派性”入手，分別找同學(xué)“談心”，深入淺出向我們講述“大道理”、“小道理”，千方百計地幫我們化解矛盾。她通過(guò)組織我們一起打排球、籃球、開(kāi)展課外活動(dòng)等，增強大家的凝聚力，樹(shù)立團結友愛(ài)、互幫互助的精神。還通過(guò)學(xué)習、談心、講用、自我批評等等，使班級有了很大改觀(guān)。然后又開(kāi)始整頓紀律，過(guò)去我們上學(xué)都是三一群、倆一伙的，她要求我們每天全班集合，統一列隊上學(xué)。王老師當時(shí)家住在大南街，愛(ài)人是沈陽(yáng)第五中學(xué)資深教師，平時(shí)幫不上家里多少忙?？赏趵蠋煘榱宋覀?，每天都要起大早，安排好倆個(gè)年幼的孩子，再提前趕到公交站，乘十幾站車(chē)到市委北門(mén)我們的集合點(diǎn)，和我們一起站隊上學(xué)。就這樣，我們這個(gè)班級很快變了樣。在學(xué)校里我們班無(wú)論是上課紀律、集體勞動(dòng)、參加軍訓、學(xué)工、支農、體育活動(dòng)樣樣表現突出。在王老師的幫助下，我也很快加入了共青團、當上了“學(xué)生連連長(cháng)”。
時(shí)間過(guò)得很快，一九七一年底我們該畢業(yè)了。那年是“四個(gè)面向”分配畢業(yè)生，為了堅持“工人階級領(lǐng)導”，減少分配中的“矛盾”?！肮ば牎睕Q定，提前將一些老師，送到掛鉤的工廠(chǎng)去“改造思想”。王老師是首當其沖，她們不得請假，不得參與學(xué)校最后分配。
留城的同學(xué)我就不說(shuō)了。下鄉的同學(xué)分別有兩個(gè)去處，一是蘇家屯，這是大隊伍有一百多人。二是去盤(pán)錦，指標是三十七人（實(shí)際去了十三個(gè)人，其余的堅決不走）。工宣隊決定由我和團支部書(shū)記張揚同學(xué)分別帶隊去這兩處（我倆是學(xué)校指定的、沒(méi)經(jīng)過(guò)評議）。原因很明顯，除了我倆都是“連隊”學(xué)生干部外，我們倆的父親都是“文革前”的機關(guān)干部，當時(shí)都在接受政治“審查”。雖然我倆人心里都明白，可還是抱著(zhù)一腔熱血，以“好男兒志在四方”的決心，上山下鄉去了。就這樣張揚去了蘇家屯，我去了盤(pán)錦。那年上山下鄉的動(dòng)員工作非常困難，與“老三屆”下鄉時(shí)大不一樣，很多畢業(yè)生堅決抵制下鄉，后來(lái)他們也付出了很大代價(jià)，甚至影響了一生。同學(xué)中動(dòng)搖不定的也很多，工宣隊每天都像“攻堡壘”一樣，走東家串西家，戶(hù)口一天不起走，他們一天不放棄。我有個(gè)要好同學(xué)，有一次在工宣隊動(dòng)員時(shí)，被一名工宣隊員打了，他一怒之下，拿椅子砸了那工宣隊員后，從二摟跳樓逃走了，可見(jiàn)當時(shí)上山下鄉的形勢。
為了擔心部分老師影響工宣隊的“統一部署”，工宣隊決定王老師她們在我們畢業(yè)前安排離開(kāi)學(xué)校，到工廠(chǎng)“勞動(dòng)鍛煉”去了。整各畢業(yè)分配根本不允許她們介入。
就在我將要下鄉的前兩天，在我們向老師和同學(xué)們做最后離校道別會(huì )的那天晚間（那天我們離開(kāi)學(xué)校很晚）。大概是晚上八點(diǎn)多鐘，學(xué)校收發(fā)室的老校工到教室喊我，當時(shí)他很神秘的在我耳邊說(shuō)：“有人叫你去”。我隨著(zhù)校工來(lái)到了收發(fā)室，一眼看見(jiàn)了王老師，我激動(dòng)地說(shuō)：“王老師，我以為走之前見(jiàn)不到你了呢？”她示意我小點(diǎn)聲。她說(shuō)：“老師不能不來(lái)呀，我是不放心你們！”她接著(zhù)說(shuō)：“現在形勢很復雜，我不好露面去看你們，只能在這里送你，其他同學(xué)老師也不能送了，相信你們會(huì )理解老師的”。她一口氣對我講了許多話(huà)，有些話(huà)我聽(tīng)了似懂非懂，但我一直盡力聽(tīng)著(zhù)。她說(shuō)：“老師相信你，到什么時(shí)候不會(huì )差，但是光憑決心和熱情是遠遠不夠的，現在的農村還很落后，你們去盤(pán)錦可能更艱苦。你們一定要有充分思想準備，不會(huì )是一般的吃苦，是吃大苦，而且是長(cháng)期的。任何松懈和動(dòng)搖都可能影響你們一生，既然我們選了這條路，就要堅定地走下去，無(wú)論遇到什么困難都要堅持?！弊詈笏龑ξ艺f(shuō)：“現在國家已經(jīng)開(kāi)始在知青中少量招工，這是個(gè)好形勢，老師希望你一定要把一起下去的同學(xué)們帶好，照顧好他們。如果有可能老師還希望你一定不要把他們扔下?！蔽耶敃r(shí)覺(jué)得這是老師交給我的最后一項，也是最艱巨的一項任務(wù)（后來(lái)，我真的按老師的囑托，在我們下鄉到盤(pán)錦的這些同學(xué)中我真的是最后一個(gè)離開(kāi)的）。
當時(shí)，我還沒(méi)有完全懂得老師為什么要我在這種場(chǎng)合下見(jiàn)面？為什么不直接給同學(xué)一起講講呢？后來(lái)，我逐漸清楚了。她說(shuō)形勢復雜，那是確實(shí)的，如果她的關(guān)心，向她所有下鄉同學(xué)表達后，這期間一旦有的同學(xué)突然改變下鄉態(tài)度。她立刻就可能立刻成為“破壞知識青年上山下鄉運動(dòng)的典型”，甚至可能遭來(lái)殺身之禍，那時(shí)這樣的事不少。我沒(méi)當過(guò)老師，對一名品德高尚的人民教師，那種特殊的責任感體會(huì )得不深。但我知道王老師這次一定是冒著(zhù)巨大風(fēng)險與我見(jiàn)面的。幾十年來(lái)我越來(lái)越體味到一位真正人民教師的胸懷和偉大。
后來(lái)，當王老師聽(tīng)說(shuō)她赴盤(pán)錦的學(xué)生們，有三個(gè)人分別當了三個(gè)連隊的指導員，又陸續有參軍、上學(xué)、入黨、提干的、老師高興得不得了。我們回城探親時(shí)，王老師還特意把我們叫到她家，親自為我們做了好多道菜招待我們。她非常喜歡聽(tīng)我們講述知青的故事，她認為這是她對現在學(xué)生教育的活教教材。七五年，老師聽(tīng)說(shuō)我作為“知青宣講團”成員回沈陽(yáng)了，還特意把我找到學(xué)校為我的學(xué)弟、學(xué)妹，講了一次知青的故事。
如今，四十年過(guò)去，王老師也從沈陽(yáng)第七中學(xué)教導主任的崗位上退休了。但我始終沒(méi)有忘記，這位在我們人生的重大轉折過(guò)程中，為我們傾注心血，及時(shí)為我們擺正人生航向的人民教師―――王淑清。
讓我在教師節來(lái)臨之際，深深地向我敬愛(ài)的老師鞠躬，祝福她老人家身體健康、萬(wàn)事順意、晚年幸福！
王老師，您過(guò)去是我的老師、今天還是我的老師、將來(lái)永遠是我的老師！
