左右邊大腦機能分擔理論是兒童右邊大腦開(kāi)發(fā)寶典訓練營(yíng)的理論基礎，兒童對事物的思考主要是靠右邊大腦，適當的刺激右邊大腦可以讓右邊大腦得到更好的發(fā)展，促進(jìn)和開(kāi)發(fā)右邊大腦對兒童的學(xué)習都有著(zhù)很大的意義，兒童右邊大腦開(kāi)發(fā)寶典到底是怎樣的一種理論呢？?jì)和疫叴竽X開(kāi)發(fā)訓練應該如何進(jìn)行？這是當今父母最關(guān)心的問(wèn)題，下面我們給父母介紹一下寶寶左右邊大腦的分工情況：
左腦主管的是抽象性思維，比如：語(yǔ)言，推理，判斷，計算，閱讀等。右邊大腦主管的是形象性思維，比如：知覺(jué)，圖形，色彩，旋律，想像等。
當今中國的兒童教育中，一種不好的現象是左腦接受了過(guò)度的訓練，父母在對小孩兒們進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)時(shí)，也是早早地進(jìn)行左腦潛能的訓練，給他講故事，教他認字，讓他反復背誦兒歌或唐詩(shī)。這些無(wú)不是左腦的功能，右邊大腦方面的訓練則很少進(jìn)行。這樣久而久之導致了右邊大腦功能的退化。
然而，科學(xué)研究表明，右邊大腦的記憶潛能是左腦的100萬(wàn)倍，人腦的總能力和效率的提高很大程度上取決于生命初期的右邊大腦開(kāi)發(fā)。右邊大腦一直被譽(yù)為“創(chuàng )造之腦”，因為創(chuàng )造活動(dòng)所需要的想象，直接和靈感主要是右邊大腦功能的作用。家長(cháng)千萬(wàn)不要小看小孩兒們充滿(mǎn)好奇的探究活動(dòng)，或是傻氣十足，因為這些正是創(chuàng )造能力的萌芽階段。
幼兒，少兒時(shí)期是開(kāi)發(fā)右邊大腦的關(guān)鍵期。右邊大腦的潛能如不加以開(kāi)發(fā)和訓練，會(huì )在成長(cháng)過(guò)程中喪失。父母都希望自己的小孩兒們聰明過(guò)人，都絕不會(huì )忽視對小孩兒們智力和潛能的開(kāi)發(fā)。學(xué)之源兒童右邊大腦開(kāi)發(fā)訓練營(yíng)是專(zhuān)為3-8歲兒童開(kāi)發(fā)的多媒體教程，它運用最新科學(xué)理念，采用三種方式進(jìn)行系統訓練，即物象觀(guān)察訓練，聯(lián)想訓練，物像記憶能力訓練。
能有效地激發(fā)小孩兒們無(wú)窮的創(chuàng )造力，豐富的想象力，高度的專(zhuān)注力，積極的學(xué)習力，快速的理解力，超強的記憶力，較高的免疫力。同時(shí)增強了小孩兒們的自信心，鍛煉小孩兒們的情緒自控及管理能力，開(kāi)闊了小孩兒們的視野。通過(guò)訓練你會(huì )發(fā)現小孩兒們變得更加聰明了。
音樂(lè )是一種靈感音樂(lè )，起源于美國，音樂(lè )大師在彈奏a音樂(lè )時(shí)要把宇宙中的信息，自然界的信息，與生命的信息都融于思維中，這種音樂(lè )的節拍在60-70之間，頻率在8-14赫茲之間，當人一聽(tīng)到這種音樂(lè )時(shí)，腦內就會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生a腦波，所以a音樂(lè )能把人的腦波調動(dòng)到a波狀態(tài)，當腦波處于a波狀態(tài)，潛意識就會(huì )發(fā)揮作用。
音樂(lè )不是用作藝術(shù)欣賞的，而是用來(lái)開(kāi)發(fā)大腦，激發(fā)潛能，協(xié)調身心的。不是所有的古典音樂(lè )都能激發(fā)美好的腦波，精神充沛。學(xué)之源兒童右邊大腦開(kāi)發(fā)訓練營(yíng)研究選擇的音樂(lè )是經(jīng)過(guò)了嚴格的腦波檢測，長(cháng)期聽(tīng)賞將在無(wú)形中開(kāi)發(fā)右邊大腦潛能，激發(fā)靈感和想像力，改善身心狀況。
對小孩兒們右邊大腦的開(kāi)發(fā)的訓練有著(zhù)重大的意義，右邊大腦的發(fā)達直接影響著(zhù)兒童的形象性思維，小孩兒們右邊大腦的及早的訓練對兒童整體發(fā)育和智力發(fā)育有著(zhù)重大意義，父母多和小孩兒們做游戲也是開(kāi)發(fā)右邊大腦的一個(gè)有效途徑，和小孩兒們在一起唱歌跳舞也能讓兒童的整體發(fā)育更健全，父母要從多方面引導兒童多動(dòng)手，多動(dòng)腦，讓小孩兒們在活動(dòng)中得到平衡發(fā)展。
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