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分析教學(xué)設計在網(wǎng)絡(luò )課程的設計與開(kāi)發(fā)中的應用現狀:

何克抗在《現代教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )課程的設計與開(kāi)發(fā)》中對于網(wǎng)絡(luò )課程歸納了幾種定義：
    第一種，網(wǎng)絡(luò )課程是基于web的課程,即在因特網(wǎng)上通過(guò)瀏覽器來(lái)學(xué)習的課程(從學(xué)習的工具、手段來(lái)定義)；
    第二種，網(wǎng)絡(luò )課程是體現現代教育思想和現代教與學(xué)理論的課程(從指導思想、理論基礎來(lái)定義)；
    第三種，網(wǎng)絡(luò )課程是基于資源的學(xué)習，基于情境的學(xué)習，基于協(xié)作的學(xué)習(從建構主義學(xué)習環(huán)境所涉及的三種特征來(lái)定義)；
    第四種，網(wǎng)絡(luò )課程是指學(xué)習過(guò)程具有交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性等主要特征的課程(從學(xué)習過(guò)程的特征來(lái)定義)。
    總上我認為網(wǎng)絡(luò )課程是在先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習理論指導下的基于web的課程,其學(xué)習過(guò)程具有交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性等基本特征。

教學(xué)設計在網(wǎng)絡(luò )課程的實(shí)際開(kāi)發(fā)活動(dòng)中教學(xué)設計顯得十分重要，教學(xué)設計是應用系統方法分析和研究教學(xué)問(wèn)題和需求，確定解決它們的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，并對教學(xué)結果作出評價(jià)的一種計劃過(guò)程與操作程序。主要包括教學(xué)目標的設計、教學(xué)策略的設計、教學(xué)內容的設計、教學(xué)信息傳遞方式的設計等。(有待修改)