教育技術(shù)定義的變遷
1． AECT1963年定義
“視聽(tīng)傳播是教育理論與實(shí)踐的一個(gè)分支，它主要研究對控制學(xué)習過(guò)程的信息進(jìn)行設計和使用，包括：（1）研究在有目的的學(xué)習過(guò)程中可以使用的圖像信息和非表征性信息的獨特的相對的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）在教育環(huán)境中利用人員和設備將信息結構化、系統化。這些任務(wù)包括對整個(gè)教學(xué)系統及其組成部分的計劃、制作、選擇、管理和應用。它的實(shí)際目標是：有效地使用每一種傳播方法和媒體，以開(kāi)發(fā)學(xué)習者的全部潛力。”
特征：
（1）視聽(tīng)傳播的學(xué)科類(lèi)別是教育理論和實(shí)踐的一個(gè)分支；
（2）視聽(tīng)傳播以控制學(xué)習過(guò)程的信息為主要研究對象；
（3）視聽(tīng)傳播以對控制學(xué)習過(guò)程的信息進(jìn)行設計和使用為主要研究?jì)?nbsp;
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（4）教育技術(shù)的目標是開(kāi)發(fā)學(xué)習者的全部潛力。
2． 教育技術(shù)委員會(huì )1970年定義
“‘教學(xué)技術(shù)’是一種根據特定目標來(lái)設計、實(shí)施與評價(jià)整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程的系統方法。它以對人的學(xué)習和傳播的研究為基礎，綜合運用人力、物力資源，以達到更有效的教學(xué)目的。”
特征：
（1）教學(xué)技術(shù)以對人的學(xué)習和傳播的研究為基礎；
（2）教學(xué)技術(shù)以整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程為研究對象；
（3）教學(xué)技術(shù)以對教與學(xué)的過(guò)程的設計、實(shí)施和評價(jià)為研究?jì)热荩?span lang="EN-US">
（4）教學(xué)技術(shù)是為達到更有效的教學(xué)目的。
3． 西爾伯（Sillber）在1970年的定義
“教學(xué)技術(shù)是用系統的方式對教學(xué)系統組成部分（包括信息、人員、材料、設備、技術(shù)和環(huán)境）的開(kāi)發(fā)（包括研究、設計、制作、支持-供給和利用）以及對開(kāi)發(fā)的管理（包括組織和人員）。其目的是解決教育的問(wèn)題。”
特征：
（1）教學(xué)技術(shù)的研究對象是教學(xué)系統組成部分；
（2）教學(xué)技術(shù)的研究?jì)热菔菍虒W(xué)組成部分的開(kāi)發(fā)和對開(kāi)發(fā)的管理；
（3）教學(xué)技術(shù)目的是解決教育問(wèn)題。
4．麥肯齊（Mac Kenzie）和厄勞特（Eraut）在1971年的定義
“教育技術(shù)是對達到教育目標的手段的系統化的研究”。
特征：
（1）教育技術(shù)以教育手段為研究對象；
（2）教育技術(shù)以對達到教育目標的手段的研究為研究?jì)热荩?span lang="EN-US">
（3）教育技術(shù)的目標是對達到教育目標的手段的系統化研究。
5．日本坂元昂在71年出版的書(shū)中對教育技術(shù)表述為：
是對關(guān)系到教育的所有可操作的因素加以分析、選擇、組合和控制，然后進(jìn)行試驗性的實(shí)際研究。以便取得最大教育效果的一門(mén)技術(shù)科學(xué)。
特征：
（1）教育技術(shù)是以教育的所有可操作的因素為研究對象
（2）教育技術(shù)是以對教育的所有可操作的因素加以分析、選擇、組合和
控制和進(jìn)行試驗性研究為內容的
（3）所采取的手段是分析、選擇、組合和控制
（4）教育技術(shù)的目的是獲到教育的最大效果
6．AECT1972年定義
“教育技術(shù)是這樣一個(gè)領(lǐng)域，它通過(guò)對所有學(xué)習資源的系統化鑒別、開(kāi)發(fā)、組織和利用以及通過(guò)對這些過(guò)程的管理，來(lái)利于人類(lèi)學(xué)習。”
特征：
（1）教育技術(shù)以學(xué)習資源為研究對象；
（2）教育技術(shù)以學(xué)習資源的鑒別、開(kāi)發(fā)、組織和利用、管理為主要研究
內容；
（3）教育技術(shù)以利于人類(lèi)的學(xué)習為目的。
7．AECT1977年定義
“教育技術(shù)是一個(gè)分析問(wèn)題，并對解決問(wèn)題的方法設計、實(shí)施、評價(jià)和管理的綜合的、有機的過(guò)程，它涉及人員、程序、思想、設備和組織等各方面，與人類(lèi)的學(xué)習所有方面都有關(guān)系。”
特征：
（1）教育技術(shù)以與人類(lèi)的學(xué)習所有方面都有關(guān)系的綜合的、有機的過(guò)程 為研究對象；
（2）教育技術(shù)以對問(wèn)題的分析及對解決問(wèn)題的方法的設計、實(shí)施、評價(jià)和管理為研究?jì)热荩?span lang="EN-US">
（3）教育技術(shù)以與人類(lèi)的學(xué)習所有方面都有關(guān)系的研究為目的。
8．AECT1994年定義
“教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習，對有關(guān)的過(guò)程和資源進(jìn)行設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論與實(shí)踐。”
（1）教育技術(shù)的研究對象是與學(xué)習有關(guān)的過(guò)程和資源；
（2）教育技術(shù)的研究?jì)热菔菍εc學(xué)習有關(guān)的過(guò)程和資源的設計、
開(kāi)發(fā)、應用、管理和評價(jià)；
（3）教育技術(shù)是一種理論和實(shí)踐；
（4）教育技術(shù)以促進(jìn)學(xué)習為目的。
9．教育技術(shù)04義:（新定義）
教育技術(shù)是指通過(guò)創(chuàng )建、運用和管理適當的技術(shù)過(guò)程和資源來(lái)促進(jìn)學(xué)習和提升績(jì)效的研究和符合職業(yè)道德規范實(shí)踐。
Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using and managing appropriate technological processes and resources.
（1）教育技術(shù)是以技術(shù)過(guò)程和資源為研究對象的
（2）教育技術(shù)是以通過(guò)創(chuàng )建、運用和管理為研究?jì)热莸?span lang="EN-US">
（3）教育技術(shù)是以促進(jìn)學(xué)習和提升績(jì)效為目的的
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