安徽許多農村學(xué)校地處偏遠，與外界隔閡，資源短缺，留守兒童少受關(guān)注；本土公益活動(dòng)常困于資金問(wèn)題；城市人包括大學(xué)生往往有愛(ài)心但缺少精力、金錢(qián)和途徑做公益。
針對這些，團隊將：
1運用"網(wǎng)絡(luò )公益模式"攜手公眾和本土高校社團、論壇，通過(guò)實(shí)地考察長(cháng)期為農村學(xué)校與外界搭建橋梁傳遞公益需求，讓非志愿者大學(xué)生和人們廣泛參與到公益鏈條中，輕松透明實(shí)現公益目標、解決團隊基本運作和項目籌辦問(wèn)題
2組織大學(xué)生和網(wǎng)絡(luò )志愿者開(kāi)展流動(dòng)圖書(shū)、給孩子們一封信、我們的夢(mèng)想、外面的世界、軍訓、支教等項目，豐富農村兒童視野和體驗
3網(wǎng)絡(luò )編輯安徽農村學(xué)校需求圖，將信息提交給壹基金等相關(guān)公益組織，擴大項目影響力
項目進(jìn)展：
已聯(lián)系安徽復新志愿者學(xué)校及王樓小學(xué)等數十所農村學(xué)校為考察點(diǎn)，通過(guò)論證后決定項目基地；已與相關(guān)網(wǎng)站建立可拓展推廣的網(wǎng)絡(luò )公益模式，讓人們輕松透明參與；安徽義工網(wǎng)、安大春暉學(xué)社和512志愿者將提供留守兒童和志愿者培訓等相關(guān)項目指導
詳細計劃（復賽）
開(kāi)始日期
截止日期
2009/07/10
2009/08/30
輔導員/顧問(wèn)1
(可選項) 蔣倩，太陽(yáng)傘兒童志愿服務(wù)隊，隊長(cháng)
輔導員/顧問(wèn)2
(可選項) 劉存磊，安徽大學(xué)團委宣傳部，主任
項目背景及意義
1、安徽是中國的農業(yè)大省，貧困人口在全省17個(gè)市都有分布，特點(diǎn)是大分散，小集中。貧困地區主要經(jīng)濟指標低，自我發(fā)展能力弱，教育、衛生等公益設施落后，因教、因病致貧現象嚴重，而教育基礎設施薄弱，則嚴重制約了脫貧進(jìn)程和經(jīng)濟發(fā)展。
2、我們團隊主要成員曾在去年兩次到皖西大別山金寨縣（國家級重點(diǎn)貧困縣）的花石鄉進(jìn)行調查，發(fā)現這些地區辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，學(xué)校普遍缺乏基本教學(xué)設施、師資力量、輔導書(shū)和課外書(shū)。而當地父母多外出打工，造成大量孩子由爺爺奶奶看管、甚至無(wú)人看管的境地。學(xué)生普遍面臨學(xué)校教育、家庭教育匱乏的情況，加之信息閉塞、交通不便，很多孩子對外界缺乏了解，無(wú)求知欲，有明顯厭學(xué)情緒；另外，我們團隊長(cháng)期關(guān)注合肥和阜陽(yáng)地區孤兒院。發(fā)現孤兒院通常是封閉式管理，使得孤兒院兒童與山區貧困兒童一樣，對外界缺乏了解和正常的社會(huì )適應性；除此之外，我們團隊中有512救災志愿者，這使得團隊非常關(guān)注公益組織通常存在的管理、資源協(xié)調和項目公益效率問(wèn)題。目前，本土或異地支援安徽的公益組織大多缺乏交流協(xié)調，偶爾會(huì )出現重復援助的情況。捐助給貧困學(xué)校的圖書(shū)室（館）管理問(wèn)題突出，維護和管理成本堪憂(yōu)，捐助圖書(shū)的公益效率亟需提高。
3、另一方面，大多城市的人們即使有愛(ài)心，也因工作或學(xué)業(yè)壓力疲于參與。人們缺少一種輕松簡(jiǎn)單的方式融入公益。
正是在此背景下，太陽(yáng)傘“簡(jiǎn)單公益”項目團隊希望成為人們與安徽貧困學(xué)校、孤兒院兒童及公益組織溝通的橋梁，用網(wǎng)絡(luò )地圖傳遞公益信息。通過(guò)團隊暑期支教，讓貧困的孩子逐步了解外界，啟迪夢(mèng)想擁抱希望，而人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可與團隊一起傾聽(tīng)兒童心聲，一對一地簡(jiǎn)單透明參與圓夢(mèng)行動(dòng)。我們還關(guān)注長(cháng)期被忽略的農村教師、志愿者和公益組織，捐助書(shū)籍不僅惠及貧困兒童，我們專(zhuān)為農村教師建成“園丁圖書(shū)角”，也將在合肥建成公益流動(dòng)圖書(shū)室，與更多人分享公益資源，為公益組織提供流動(dòng)書(shū)源，為更多貧困兒童帶去閱讀歡樂(lè )。
公益目標
★幫助貧困、孤殘兒童實(shí)現夢(mèng)想，通過(guò)支教和扶貧活動(dòng)幫他們認識外面的世界
★構建網(wǎng)絡(luò )公益模式
①人們上網(wǎng)可輕松參與圓夢(mèng)行動(dòng)，快樂(lè )幫助兒童
②建立安徽公益網(wǎng)絡(luò )地圖，成為貧困地區與外界的橋梁和公益信息協(xié)調平臺
★實(shí)踐以益創(chuàng )益模式
①人們網(wǎng)購參與圓夢(mèng)行動(dòng)將直接幫助兒童，且使我們與易助公益網(wǎng)合作獲得購買(mǎi)公益書(shū)籍的資金
②捐購書(shū)籍除建園丁圖書(shū)角，還將建成合肥公益流動(dòng)圖書(shū)室，為公益組織提供流動(dòng)書(shū)源，給更多貧困兒童帶去快樂(lè )閱讀
受益群體
★直接
①皖貧困學(xué)校、孤兒院兒童及教師
改善金寨花石鄉學(xué)校、王家玉孤兒院教育狀況，幫孩子啟迪夢(mèng)想擁有希望；讓網(wǎng)絡(luò )地圖幫更多貧困地區和兒童
②本土公益組織、志愿者
公益書(shū)庫提供學(xué)習平臺
本土公益組織共享流動(dòng)書(shū)，幫更多兒童
★間接
①合肥、安徽、全國公益組織
公益地圖信息透明直觀(guān)，有助組織資源協(xié)調和溝通
②網(wǎng)絡(luò )愛(ài)心人士
輕松參與公益形成一對一幫扶
③公益旅游人士
通過(guò)地圖規劃旅程
④網(wǎng)絡(luò )公益、以益創(chuàng )益模式在全國推廣，可幫更多人
預期成果
①環(huán)境閉塞的山區學(xué)校、孤兒院兒童逐步了解外界，擁有夢(mèng)想，求知向上
②人們將簡(jiǎn)單公益融入生活，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )廣泛參與圓夢(mèng)行動(dòng)，以益創(chuàng )益，協(xié)助團隊可持續運作
③通過(guò)公益網(wǎng)絡(luò )地圖，安徽貧困學(xué)校和孤兒院得到外界更多援助
④公益組織通過(guò)地圖和團隊考察報告，在安徽的公益目標更明確
⑤組織間公益資源有效協(xié)調，交流協(xié)作逐步加強
⑥合肥公益流動(dòng)圖書(shū)室的建立使合肥乃至安徽的公益力量得到一定程度的增強
活動(dòng)實(shí)施地
（博客內有項目點(diǎn)考察報告）
①金寨縣花石鄉學(xué)校
去年我們曾實(shí)地考察兩次。當地貧困家庭較多，學(xué)?；A設施薄弱，小學(xué)除教室和課桌凳外幾乎一無(wú)所有。山區閉塞，交通不便、師資匱乏，孩子視野有限。中心校校長(cháng)對我們的到來(lái)熱烈歡迎并給予大力支持，同時(shí)希望我們能成為當地與外界溝通的良好平臺。
② 潁上縣王家玉孤兒院
今年2月，團隊已實(shí)地考察。孤兒院采取封閉管理，上學(xué)兒童輟學(xué)率高，60多個(gè)孩子僅7個(gè)上高中。盡管孤兒院目前有一些社會(huì )援助，但孤兒院兒童教育和未來(lái)發(fā)展需社會(huì )持續關(guān)注，這也是團隊攜手安大春暉學(xué)社將孤兒院再度納入項目實(shí)施地的原因。通過(guò)google杯的扶持，團隊的實(shí)際行動(dòng)能為孤兒院的發(fā)展帶去更多支持。團隊成員曾在孤兒院支教，當地教委和院長(cháng)對團隊暑期活動(dòng)非常歡迎。
③合肥市
合肥現尚無(wú)惠及貧困兒童和公益組織的公益流動(dòng)書(shū)屋；太陽(yáng)傘兒童志愿服務(wù)隊有免費場(chǎng)地提供；本土志愿者能維護書(shū)屋長(cháng)期運作
合作機構/單位
(可選項)
項目合作方：
安徽大學(xué)春暉學(xué)社
合肥太陽(yáng)傘兒童志愿服務(wù)隊
易助網(wǎng)
多背一公斤
金寨縣花石鄉中心校
阜陽(yáng)市潁上縣三十里鋪鎮王家玉孤兒院
共青團潁上縣委員會(huì )
（在博客中會(huì )陸續添加合作方）
項目時(shí)間表
第一階段：前期準備
2月15日-3月1日 對王家玉孤兒院實(shí)地考察，收集孤兒第一期“夢(mèng)想卡片”
3月2日-3月10日 完成項目策劃；搜集信息，初步編寫(xiě)安徽公益網(wǎng)絡(luò )地圖
3月11日-4月30日 做好暑期調研前期準備
啟動(dòng)“我們的夢(mèng)想”圓夢(mèng)行動(dòng)，與易助網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò )征集第一批“認領(lǐng)夢(mèng)想”志愿者，籌備孤兒“夢(mèng)想禮物”
在wikipedia和百度百科中編寫(xiě)項目團隊詞條
5月26日-6月11日 招募支教組和公益信息考察組志愿者；制作隊旗、志愿手冊；籌備以“外面的世界”為主題的支教教案和圖片
5月30日-5月31日 赴金寨縣花石鄉考察項目點(diǎn)，收集貧困兒童第一期“夢(mèng)想卡片”
與教委、學(xué)校溝通，確定項目點(diǎn)和當地食宿
6月1日-6月30日 征集第二批網(wǎng)絡(luò )“認領(lǐng)夢(mèng)想”志愿者，籌備花石鄉兒童“夢(mèng)想禮物”
開(kāi)始募集圖書(shū)
6月12日-6月14日 公布志愿者初試名單，進(jìn)行面試
6月15日-6月16日 公布復試名單
6月19日-6月21日 初級培訓，確定最終名單
6月27日-6月28日 中級培訓
7月4日-7月5日 高級培訓
7月2日-7月9日 項目物資籌備
第二階段：暑期活動(dòng)實(shí)施
★ 支教活動(dòng)：
王家玉孤兒院支教組：7月10日-7月25日
金寨縣花石鄉支教組：7月10日-8月10日
7月10日 分組到達支教地點(diǎn)，做支教準備
7月11日 舉行“我們的夢(mèng)想”之“夢(mèng)想禮物”分享會(huì )
7月12日-7月25日 孤兒院支教，為期半月；建立園丁圖書(shū)角；收集第二期“夢(mèng)想卡片”
7月12日-8月10日 花石鄉支教，為期一月；建立園丁圖書(shū)角；收集第二期“夢(mèng)想卡片”
（暑期支教結束，部分志愿者繼續進(jìn)行調研活動(dòng)）
★ 調研活動(dòng)：
公益信息考察組：7月10日-8月25日
7月10日-8月10日 部分考察組成員與支教組同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，并展開(kāi)周邊學(xué)校、孤兒院信息調研工作
部分考察組成員與多背一公斤志愿者赴前期搜集的目標地點(diǎn)進(jìn)行考察
8月11日-8月25日 考察組繼續進(jìn)行調研活動(dòng)；更新安徽公益網(wǎng)絡(luò )地圖信息
（調研活動(dòng)結束）
★ 本土活動(dòng)：
8月11日-8月25日 建立合肥公益流動(dòng)圖書(shū)室
第三階段 活動(dòng)收尾
8月26日-8月30日 活動(dòng)總結；舉辦太陽(yáng)傘“簡(jiǎn)單公益”成果展
團隊構成
一、團隊構成
我們團隊由安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、新華學(xué)院等跨專(zhuān)業(yè)、跨年級、跨院校的大學(xué)生構成，均有公益組織活動(dòng)經(jīng)驗。
核心團隊：
①項目策劃執行總監一人，負責項目總策劃和統籌工作，下設項目執行專(zhuān)員組：
支教項目專(zhuān)員兩人，分組負責暑期兩個(gè)項目點(diǎn)的支教組管理和教務(wù)工作。
圖書(shū)項目專(zhuān)員一人，負責募集圖書(shū)和統籌“園丁圖書(shū)角”、合肥公益流動(dòng)圖書(shū)室的建立工作。
地圖項目專(zhuān)員一人，負責公益信息考察組的管理工作；維護安徽網(wǎng)絡(luò )公益地圖。
夢(mèng)想項目專(zhuān)員一人，負責“我們的夢(mèng)想”活動(dòng)的統籌安排。整理、統計“夢(mèng)想卡片”；長(cháng)期聯(lián)系“認領(lǐng)夢(mèng)想”志愿者；配合支教組設計教案。
②項目網(wǎng)絡(luò )拓展專(zhuān)員一人，下設網(wǎng)絡(luò )推廣及拓展組，負責網(wǎng)絡(luò )宣傳、博客維護、電子簡(jiǎn)報項目。
③項目財務(wù)專(zhuān)員一名，助理兩名，負責團隊財務(wù)和制作帳目明細報表。
④項目安保專(zhuān)員兩名，分組負責項目實(shí)施期間的安全工作。
⑤攝影師兩名，分組負責活動(dòng)期間影像資料記錄
顧問(wèn)團隊：
①項目執行顧問(wèn)
②項目策劃顧問(wèn)
③項目心理顧問(wèn)
（已落實(shí)，均由相關(guān)公益組織負責人擔任）
二、志愿者招募計劃
1、招募流程
①借助網(wǎng)絡(luò )、論壇和高校社團以及現場(chǎng)發(fā)布招募信息，收取報名表，根據報名表簡(jiǎn)歷進(jìn)行前期篩選。
《志愿者報名表》見(jiàn)博客。
②志愿者進(jìn)行初步面試：考核口頭表達能力、專(zhuān)業(yè)技能、溝通能力、志愿意識。
③復試：支教志愿者進(jìn)行課程試講。面試將邀請顧問(wèn)團專(zhuān)家負責考核。
④與錄取志愿者簽定 《志愿者協(xié)議》，協(xié)議請見(jiàn)博客。
2、招募要求
①身體素質(zhì)良好，可以承受山區和孤兒院艱苦的環(huán)境。
②對志愿工作有正確的認識。
③有激情，有愛(ài)心，有責任心，能吃苦，有親和力。
④有團隊精神，善于團隊交流與合作。
⑤有充足的時(shí)間、非特殊情況不得違背協(xié)議提前終止志愿服務(wù)。
⑥有心理教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先錄取。
注：我們將根據霍蘭德職業(yè)性向測驗量表和壓力測試進(jìn)行招募工作。詳表請見(jiàn)項目博客。
3、志愿者培訓計劃。請見(jiàn)項目博客。
前期調研及暑期前準備
(可選項)
★ 前期調研
① 團隊成員分別于今年2月和去年赴潁上縣王家玉孤兒院和金寨縣花石鄉調研，發(fā)現這些地方的兒童普遍面臨文化教育起點(diǎn)低，信息閉塞的困境，且學(xué)校及孤兒院辦學(xué)無(wú)論硬件軟件均亟待提高。這些貧困學(xué)校和孤兒院的教育現狀，兒童成長(cháng)問(wèn)題需要得到社會(huì )的關(guān)注。
（調研報告詳見(jiàn)博客）
② 目前網(wǎng)上除google版【災區物品需求圖】和一些全國公益組織分布圖，尚無(wú)以山區貧困學(xué)校、孤兒院公益信息為主題的網(wǎng)絡(luò )地圖，而全國公益組織分布圖對安徽公益組織的記錄仍待完善。團隊成員在去年赴花石鄉的考察過(guò)程中，發(fā)現重復捐助現象，而這種現象在512災后重建過(guò)程中也出現過(guò)，公益組織間缺少有效溝通，公益資源缺少有效協(xié)調。
★ 暑期前準備
2月15日-3月1日 確定以google地圖為公益網(wǎng)絡(luò )地圖編輯和發(fā)布平臺
確定“我們的夢(mèng)想”計劃的合作伙伴：公益網(wǎng)站易助網(wǎng)（請見(jiàn)計劃書(shū)中其他備注）
赴王家玉孤兒院實(shí)地考察，收集第一期“夢(mèng)想卡片”，撰寫(xiě)調查報告
3月2日-3月10日 開(kāi)通團隊在博客大巴、豆瓣網(wǎng)上的項目博客和小組
初步編寫(xiě)、規范安徽公益網(wǎng)絡(luò )地圖：http://lookleap.com/ditu.google.com/a2
設計并完善公益信息考察組線(xiàn)上線(xiàn)下所需的調查表格和調查報告模板
3月11日-4月30日 設計團隊logo和第二期“夢(mèng)想卡片”
在wikipedia和百度百科中編寫(xiě)項目團隊詞條
搜集山區貧困學(xué)校、孤兒院、公益組織的信息，做好實(shí)地調查的前期準備，完善公益地圖
進(jìn)行“我們的夢(mèng)想”圓夢(mèng)行動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò )征集第一批一對一“認領(lǐng)夢(mèng)想”志愿者，與公益網(wǎng)站易助網(wǎng)在暑假前一同籌備王家玉孤兒院近70個(gè)兒童的“夢(mèng)想禮物” （禮物+勵志信件），以易助網(wǎng)的公益模式輕松籌得善款投入項目圖書(shū)計劃
建立團隊網(wǎng)絡(luò )志愿者qq群、msn群，完善團隊所有qq群、msn群的管理制度
開(kāi)始制作每月一份的“簡(jiǎn)單公益”電子簡(jiǎn)報，及時(shí)發(fā)布項目進(jìn)度
更新博客
5月26日-6月11日 招募支教組和公益信息考察組志愿者
為制作安徽公益網(wǎng)絡(luò )地圖收集貧困學(xué)校、孤兒院考察點(diǎn)，與?；蛟悍铰?lián)系，做暑期調研前期準備；到校團委開(kāi)具調研證明
現已存的考察目標點(diǎn)：金寨縣花石鄉9所學(xué)校3個(gè)教學(xué)點(diǎn)、合肥和阜陽(yáng)4家孤兒院、多背一公斤網(wǎng)站上10所安徽地區學(xué)校（項目團隊仍在搜集）
5月30日-5月31日 赴金寨縣花石鄉考察項目點(diǎn)，撰寫(xiě)調研報告，請老師列園丁書(shū)籍清單和學(xué)生輔導書(shū)清單
與教委、學(xué)校溝通，確定項目實(shí)施地（暫定花石鄉千坪村小學(xué)）和路途行程，當地食宿
收集項目點(diǎn)兒童第一期“夢(mèng)想卡片”
5月31日-6月30日 征集第二批網(wǎng)絡(luò )“認領(lǐng)夢(mèng)想”志愿者，在暑假前籌備花石鄉項目點(diǎn)兒童“夢(mèng)想禮物”
籌備以“外面的世界”為主題的支教教案和圖片；“夢(mèng)想卡片”中未能實(shí)現的兒童夢(mèng)想，如“我想成為一名考古學(xué)家”，則納入支教的備課方案中，啟迪孩子擁有夢(mèng)想和希望
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和各大高校募集圖書(shū)，在各學(xué)校安排收書(shū)志愿者；篩選合格書(shū)籍籌備“園丁圖書(shū)角”和合肥公益流動(dòng)圖書(shū)室；不合格的圖書(shū)賣(mài)給舊書(shū)店，籌得善款
募書(shū)注意事項（見(jiàn)博客）
6月12日-6月14日 根據志愿者報名信息進(jìn)行人員篩選，確定并通知面試人員（約40人）
落選人員根據個(gè)人意愿納入團隊后備軍，團隊將根據情況，讓大家融入團隊活動(dòng)
6月15日-6月16日 公布復試名單（約30人），通知志愿者周末培訓
6月19日-6月21日 初級培訓，確定最終名單（約25人）
6月27日-6月28日 中級培訓
7月4日-7月5日 高級培訓
7月2日-7月9日 項目物資籌備：（詳細物品清單見(jiàn)博客）
整理籌集的“夢(mèng)想禮物”，裝入書(shū)包，貼上姓名標簽，保證每個(gè)學(xué)生一份，暑期帶往學(xué)校和孤兒院
準備團隊攝像器材
根據支教點(diǎn)學(xué)生情況，準備支教課堂用具。如地理課的地球儀和地圖、讀書(shū)課的課堂兒童讀物、孤兒院需要播放的影片
準備“外面的世界”主題圖片展所需的彩色紙板，用于孩子填寫(xiě)感想
購買(mǎi)醫療衛生用品和隊員保險
購買(mǎi)可折疊攜帶到項目點(diǎn)組裝的“園丁圖書(shū)角”書(shū)架，若無(wú)則在當地購買(mǎi)二手書(shū)架
整理、修補、分類(lèi)募集的書(shū)籍；根據團隊列的書(shū)籍清單購買(mǎi)折舊書(shū)、新書(shū)；用第一期“夢(mèng)想卡片”通過(guò)易助網(wǎng)公益模式所產(chǎn)生的公益資金購買(mǎi)書(shū)籍
為王家玉孤兒院支教組的暑期活動(dòng)聯(lián)系媒體，如安徽電視臺、新安晚報
買(mǎi)車(chē)票
暑期活動(dòng)具體計劃
★ 活動(dòng)構成：
7月10日-7月25日 潁上縣王家玉孤兒院“外面的世界”特色支教活動(dòng)（啟夢(mèng)行動(dòng)）
7月10日-8月10日 金寨縣花石鄉千坪村小學(xué)“外面的世界”特色支教活動(dòng)（啟夢(mèng)行動(dòng)）
7月11日 “我們的夢(mèng)想”之“夢(mèng)想禮物”分享會(huì ) (圓夢(mèng)行動(dòng))
7月20日-7月25日 課下與兒童一對一交流，收集第二期“夢(mèng)想卡片”
7月11日-8月10日 建立金寨縣花石鄉幾所學(xué)校和王家玉孤兒院的園丁圖書(shū)角
7月11日-8月25日 公益信息考察組開(kāi)展暑期調研活動(dòng)（完善公益網(wǎng)絡(luò )地圖）
8月11日-8月25日 建立合肥公益流動(dòng)圖書(shū)室
★ 活動(dòng)實(shí)施：
7月10日 早晨6點(diǎn)出發(fā)，下午到達。安排食宿，適應當地環(huán)境。與校長(cháng)或院長(cháng)商討“夢(mèng)想禮物”分享會(huì )的具體事宜及“外面的世界”特色支教中圖片展的場(chǎng)地問(wèn)題
7月11日
【“我們的夢(mèng)想”之“夢(mèng)想禮物”分享會(huì )—圓夢(mèng)行動(dòng)】
上午打掃學(xué)校，布置場(chǎng)地，準備“夢(mèng)想禮物”分享會(huì )。下午在會(huì )上將“夢(mèng)想禮物”發(fā)給孩子和教師?，F場(chǎng)有專(zhuān)人做影像記錄，確保拍下領(lǐng)取禮物的孩子的微笑視頻和照片，項目收尾后給“認領(lǐng)夢(mèng)想”志愿者回饋。
晚上布置“外面的世界”主題圖片展配合接下來(lái)的支教教學(xué)。
7月12日-7月25日、8月10日
【“外面的世界”特色支教活動(dòng)—啟夢(mèng)行動(dòng)】
（孤兒院支教為期半月，金寨花石鄉支教為期一月）
志愿者分成兩個(gè)支教組，分赴潁上縣王家玉孤兒院和金寨花石鄉支教；每組約8-12人，各設一名支教組負責人，負責組員管理、支教活動(dòng)的組織與協(xié)調，同時(shí)組織和記錄每一天的團隊總結會(huì )議
① 支教目的
以“外面的世界”為支教主題，啟迪孩子們的夢(mèng)想—讓孩子認識外面多姿多彩的世界，通過(guò)各種趣味教學(xué)和活動(dòng)激發(fā)他們的求知欲。支教課程將通過(guò)“我們的夢(mèng)想”第一期集夢(mèng)行動(dòng)收集到的信息，對孩子們的未來(lái)夢(mèng)想進(jìn)行總結，有針對性地設計教學(xué)方案。讓孩子在志愿者的引導下，尋找自己的夢(mèng)想和希望，樹(shù)立自我發(fā)展的長(cháng)遠目標，緩解厭學(xué)情緒。
② 支教組作息時(shí)間
6：30—7：00 起床洗漱
7：00—7：30 陽(yáng)光晨練
7：40—8：20 早餐
8：30—9：10 第一節課
9：20—10：00 第二節課
10：10—10：50 第三節課
11：00—12：00 午飯
12：00—15：00 午休
15：00—15：50 素質(zhì)拓展活動(dòng)1
16：00—16：50 素質(zhì)拓展活動(dòng)2
17：10—18：00 晚飯
18：00—19：00 團隊總結會(huì )議
19：00—20：30 素質(zhì)拓展活動(dòng)3
21：00 熄燈
注：以上為王家玉孤兒院支教點(diǎn)作息時(shí)間
素質(zhì)拓展活動(dòng)：包括趣味運動(dòng)會(huì )、趣味中英文話(huà)劇排練、多媒體展覽。分別在支教的每個(gè)周末或周五下午舉行運動(dòng)會(huì )、話(huà)劇比賽
千坪村小學(xué)支教點(diǎn)的時(shí)間做如下調整：
7：00—7：40 早餐
7：50—8：20 陽(yáng)光晨練
17：00—18：00 家訪(fǎng)活動(dòng)
18：00—19：00 晚飯
19：00—20：00 團隊總結會(huì )議
21：00 熄燈
③ 課程安排
節次 時(shí)間 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
晨練 7：00—7：30 升旗 陽(yáng)光晨跑英語(yǔ)訓練（全體學(xué)生）
第一節課 8：30—9：10 趣味英語(yǔ) 趣味歷史 小讀書(shū)室1 生活常識 小讀書(shū)室1 生活常識 趣味
第二節課 9：20—10：00 趣味地理 趣味英語(yǔ) 小讀書(shū)室2 趣味英語(yǔ) 小讀書(shū)室2 趣味英語(yǔ) 比賽
第三節課 10：10—10：50 生活常識 小讀書(shū)室1小讀書(shū)室3 趣味歷史 小讀書(shū)室3 趣味地理 項目
素質(zhì)拓展活動(dòng)1 15：00—15：50 職業(yè)知多少—啟夢(mèng)行動(dòng)（分班同時(shí)進(jìn)行）；“外面的世界”圖片展覽
素質(zhì)拓展活動(dòng)2 16：00—16：50 趣味運動(dòng)會(huì ) （分班戶(hù)外進(jìn)行）； 趣味中英文話(huà)劇排練（分班進(jìn)行）
家訪(fǎng)活動(dòng) 17：00—18：00 家訪(fǎng)活動(dòng)—學(xué)校支教組方案，1-3人分組進(jìn)行
素質(zhì)拓展活動(dòng)3 19：00—20：30 多媒體展覽—孤兒院支教組方案，面向全體兒童
注：孤兒院支教組針對聾啞班開(kāi)設美術(shù)課程，不在上列
第六天、第七天課程為針對孤兒院支教所設；花石鄉千坪村小學(xué)支教組視當地教學(xué)情況而調整
素質(zhì)拓展活動(dòng)1視學(xué)校班級情況分班開(kāi)展圖片展覽活動(dòng)
素質(zhì)拓展活動(dòng)2視當地天氣進(jìn)行，如果天氣晴朗則為戶(hù)外趣味運動(dòng)會(huì )，如果天氣不佳則為話(huà)劇排練。均保證兩種課程每周有兩個(gè)課時(shí)以上
④ 課程說(shuō)明
職業(yè)知多少—啟夢(mèng)行動(dòng)：
教學(xué)目的：主要通過(guò)給孩子們描述各類(lèi)職業(yè)，拓展他們的對社會(huì )的認知和未來(lái)夢(mèng)想的思想渠道
教學(xué)亮點(diǎn)：“我們的夢(mèng)想”之啟夢(mèng)行動(dòng)主版塊—總結第一期“夢(mèng)想卡片”反映的孩子們的職業(yè)夢(mèng)想、人生夢(mèng)想，志愿者有針對性地對孩子們進(jìn)行職業(yè)講授，拓展他們的思維。并且輔以“外面的世界”各課程版塊加深孩子們對各種職業(yè)的理解。對于在“夢(mèng)想卡片”和交流中反映出就業(yè)取向的孩子，在課下與他們一對一溝通交流，啟迪夢(mèng)想。
多媒體教學(xué)—收集就業(yè)指導視頻，開(kāi)闊孩子們的視野（孤兒院支教方案）
小讀書(shū)室：
教學(xué)目的：培養孩子們讀書(shū)和朗讀的愛(ài)好，通過(guò)閱讀學(xué)習，提升自己的表達能力。
教學(xué)亮點(diǎn)：“外面的世界”之人文板塊—了解外面的世界，僅僅讓老師授課是不足夠的，要讓孩子在課堂上與支教老師一起讀書(shū)、看書(shū)。在書(shū)本的世界里自己學(xué)習，積累知識表達自己的想法。在這一課堂中，我們分成三個(gè)步驟來(lái)教學(xué)。小讀書(shū)室1讓支教老師以講故事的形式帶讀，幫助孩子理解書(shū)本的故事；小讀書(shū)室2讓支教老師把暑期前募捐和采購的圖書(shū)帶入課堂，讓孩子有序地挑選自己感興趣的書(shū)閱讀，老師做好書(shū)籍登記管理工作。孩子可對閱讀中不懂的問(wèn)題提問(wèn)；小讀書(shū)室3讓孩子們把書(shū)中自己感興趣的部分朗讀出來(lái)與大家一起分享，與志愿者和其它孩子互動(dòng)，說(shuō)出自己的想法。課后，老師回收圖書(shū)，用于下一次的教學(xué)。
注：志愿者可根據不同年齡段的學(xué)生，推薦相應的閱讀書(shū)籍
兒童書(shū)籍清單不斷添加
陽(yáng)光晨跑英語(yǔ)訓練：
教學(xué)目的：通過(guò)類(lèi)似瘋狂英語(yǔ)的形式鍛煉孩子們的表達和溝通能力
教學(xué)形式：每天早晨由志愿者組織孩子們在校內進(jìn)行晨練活動(dòng)，在晨跑中大聲朗讀課文或英語(yǔ)對話(huà)，時(shí)間半小時(shí)左右
特色英語(yǔ)：
教學(xué)目的：教會(huì )孩子們一些基本的日?？谡Z(yǔ)，提升他們的自信與口語(yǔ)交流能力
教學(xué)亮點(diǎn)：“外面的世界”之交流工具—通過(guò)對孩子們的短期英語(yǔ)啟蒙，培養孩子的學(xué)習興趣。在這個(gè)課堂中我們安排了課堂初步教學(xué)：陽(yáng)光晨跑英語(yǔ)訓練、趣味話(huà)劇排練英語(yǔ)板塊，為孩子們提供課堂學(xué)習和親身實(shí)踐的機會(huì )，激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力
趣味地理：
教學(xué)目的：通過(guò)初步地理知識的教授讓孩子們認識各地的風(fēng)土人情
教學(xué)亮點(diǎn)：“外面的世界”之自然科學(xué)—邁出外界的第一步，需要孩子們對多姿多彩的外界有初步的了解，激發(fā)他們走向外界的興趣和熱情，提高學(xué)習動(dòng)力。在這一課堂中我們將把“外面的世界”圖片展搬入到課堂教學(xué)中，在支教老師的詳細講解下，通過(guò)師生交流互動(dòng)開(kāi)拓孩子的思路
趣味歷史：
教學(xué)目的：以歷史人物及片段為榜樣樹(shù)立孩子們的歷史觀(guān)，開(kāi)闊視野
教學(xué)亮點(diǎn)：“外面的世界”之人文板塊—飽覽外面的世界，不僅需要自己的努力，同時(shí)離不開(kāi)對前人經(jīng)驗和教訓的借鑒。在這一課堂中，我們淡化歷史，突出人物，以實(shí)例激發(fā)孩子對外面世界的向往。（孤兒院支教組可結合多媒體電影展，播放人物傳記，作為孩子的榜樣）
生活常識：
教學(xué)目的：具體介紹法律法規、溝通技巧、求生技能等與生活息息相關(guān)的知識
教學(xué)亮點(diǎn)：“外面的世界”之生活版塊—走出自己的小圈子，必須要學(xué)會(huì )一定的生活技能。在這一課堂中，我們要教會(huì )孩子一些社會(huì )常識，幫助他們更快更好的融入這個(gè)集體和保護自己
趣味運動(dòng)會(huì )：
教學(xué)目的：開(kāi)展一些趣味運動(dòng)使孩子們體會(huì )到堅持不懈和團隊精神的重要性
教學(xué)亮點(diǎn)：“外面的世界”之素養版塊—讓孩子們在活動(dòng)中體會(huì )團隊精神，學(xué)會(huì )與別人溝通和協(xié)作
教學(xué)項目：8人9足
拔河
跳大繩（不斷增加）
趣味中英文話(huà)劇排練：
教學(xué)目的：通過(guò)有趣的話(huà)劇排練，讓孩子們加深對劇本中人物和社會(huì )的了解
教學(xué)內容：為孩子尋找一些簡(jiǎn)單的中英文劇本，通過(guò)一段時(shí)間的排練，使他們在角色扮演的過(guò)程中，加深對劇中人物和世界的了解
教學(xué)安排：1、2、 3、4年級主要排演中文劇本
5、6年級安排排練簡(jiǎn)單的英文劇本
聾啞班的孩子安排排練啞?。ü聝涸褐Ы探M）
“外面的世界”圖片展：
教學(xué)目的：組織孩子觀(guān)看一系列主題圖片并講解，讓孩子了解外界，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習的動(dòng)力。
教學(xué)內容：志愿者收集材料制成圖片展。在空地展出或在課堂教學(xué)中展示。圖片內容可包括：自然風(fēng)景，社會(huì )發(fā)展，科學(xué)技術(shù)，時(shí)事政治等主題。
展覽場(chǎng)地設彩色紙板，讓孩子們寫(xiě)下自己對展覽和支教活動(dòng)的感想，作為項目收尾材料之一
多媒體展覽：（孤兒院支教點(diǎn)方案）
教學(xué)目的：組織孩子集體觀(guān)看電影或科教片，進(jìn)一步認識外面的世界。
教學(xué)內容：杰出電影展播。
注：考慮到孩子的情況，影片將選購中文配音版?；ㄊl千坪村小學(xué)不具備播放電影的條件
7月20日-7月25日
【“我們的夢(mèng)想”之第二期“集夢(mèng)行動(dòng)”】
① 活動(dòng)目的：收集第二期“夢(mèng)想卡片”，通過(guò)與第一期“夢(mèng)想卡片”的對比，評估團隊支教活動(dòng)效果，改進(jìn)下次項目方案
② 活動(dòng)準備：支教志愿者與孩子們建立朋友關(guān)系
③ 活動(dòng)實(shí)施：志愿者與孩子一對一交流，引導他們填寫(xiě)第二期“夢(mèng)想卡片”。支教組負責人負責統計收集“夢(mèng)想卡片”，防止遺漏
7月11日-8月10日
【建立“園丁圖書(shū)角”】
① 活動(dòng)目的：為老師們提供精神糧食
② 活動(dòng)實(shí)施地：金寨縣花石鄉八所小學(xué)、一所初中、三個(gè)教學(xué)點(diǎn)（暫定）、王家玉孤兒院
③ 圖書(shū)來(lái)源：暑期前募集的書(shū)籍；
根據前期調研時(shí)，老師們列的圖書(shū)清單購買(mǎi)折舊或全新書(shū)籍；
請顧問(wèn)老師列書(shū)籍清單，經(jīng)團隊討論后購買(mǎi)折舊書(shū)、新書(shū)
園丁書(shū)單
④圖書(shū)角配置：平均每個(gè)書(shū)架50-100本書(shū)（具體視募捐情況和團隊經(jīng)費而定）
各科教參和教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍
⑤圖書(shū)角所需物什：
書(shū)架（3-5層高，木質(zhì)，可容納80-100本圖書(shū)）
捐贈書(shū)目清單，備教師查閱
條件許可可為每個(gè)書(shū)架配置一盆小草，使書(shū)角變得清新有活力
⑦圖書(shū)角管理方法：見(jiàn)博客
7月10日-8月25日
【暑期調研活動(dòng)—完善安徽公益網(wǎng)絡(luò )地圖】
①調研地點(diǎn)：金寨縣花石鄉9所學(xué)校3個(gè)教學(xué)點(diǎn)、合肥和阜陽(yáng)4家孤兒院、多背一公斤網(wǎng)站上10所安徽地區學(xué)校 （暫定）
②調研人員：暫定每次考察三人一組，根據組員所在地安排考察
②調研流程、調研注意事項：見(jiàn)項目博客
8月11日-8月25日
【在合肥建立太陽(yáng)傘公益流動(dòng)圖書(shū)室】
①活動(dòng)目的：改變傳統“募書(shū)-建農村圖書(shū)室”的方式，讓圖書(shū)在志愿者手中流動(dòng)起來(lái)，實(shí)現資源共享。減輕了公益組織募書(shū)的負擔，同時(shí)又帶給更多貧困兒童閱讀的歡樂(lè )
②圖書(shū)室場(chǎng)地：由太陽(yáng)傘兒童志愿者服務(wù)隊提供
③“太陽(yáng)傘公益流動(dòng)圖書(shū)室”的布置和管理制度請見(jiàn)博客
項目收尾
項目收尾
①整理文字、圖片、視頻資料，撰寫(xiě)項目總結報告；全面更新博客信息。
②制作、發(fā)布團隊項目電子簡(jiǎn)報和電子雜志。
③聯(lián)系多背一公斤，提供公益地圖和貧困學(xué)校信息。
④繼續完善公益地圖，和貧困學(xué)校建立長(cháng)期的聯(lián)系，同時(shí)和其它公益組織建立聯(lián)系，形成長(cháng)期的信息反饋機制。
⑤對太陽(yáng)傘公益流動(dòng)圖書(shū)室，進(jìn)行后期管理。
⑥將總結報告和圖片資料提交給google杯主辦方。
項目評估
①通過(guò)對比同一兒童前后期夢(mèng)想卡片的區別，考察暑期支教成果。
②收集志愿者的感想，包括實(shí)地志愿者和網(wǎng)絡(luò )志愿者的感想，評估項目成果
③通過(guò)總結孩子們上讀書(shū)課提交的心得和寫(xiě)在“外面的世界”圖片展—彩色紙板上的感想，評估項目成果
④公益網(wǎng)絡(luò )地圖點(diǎn)擊率多少？是否有公益人士聯(lián)系團隊并對當地提供幫助？從而考察團隊地圖項目的影響力
⑤團隊與易助網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展的圓夢(mèng)行動(dòng)所募集到的資金數額，可考察以益創(chuàng )益模式帶來(lái)的成效
⑥專(zhuān)業(yè)的公益組織給予公益地圖和項目總結報告的評價(jià)以考察團隊的項目成果
⑦人們對項目團隊所做的電子簡(jiǎn)報、電子雜志的反饋
成果展示
①我們將完成的安徽公益地圖在各大網(wǎng)站進(jìn)行公示。
②匯總團隊每月一期的電子簡(jiǎn)報、團隊支教圖文資料、隊員和孩子的感想制成電子雜志，在網(wǎng)絡(luò )上公示，發(fā)布。
③在高校開(kāi)展太陽(yáng)傘“簡(jiǎn)單公益”項目團隊報告會(huì )，將項目計劃書(shū)和成果公示。為其他團隊提供經(jīng)驗和教訓，同時(shí)收集建議和意見(jiàn)，大家一起分享公益項目成果。
團隊管理及相關(guān)制度
(可選項)
團隊定名為太陽(yáng)傘“簡(jiǎn)單公益”項目團隊（英文簡(jiǎn)稱(chēng)EasyDo），制作了logo、隊旗和志愿者手冊（團隊管理和項目說(shuō)明）。
一、基本紀律：
1、團結,互助,一切以團體整體利益為重，服從管理團隊安排。
2、做事要善始善終，不做就不開(kāi)頭,要做就做到底。非特殊情況，不得提前終止志愿服務(wù)。
3、艱苦奮斗、勤儉節約，衣著(zhù)樸素大方。坐最便宜的車(chē),吃最簡(jiǎn)單的飯,絕對拒絕生活的奢華,同時(shí)不能接受當地百姓任何吃飯邀請和饋贈。
4、 到當地,盡可能地給接待人員減少麻煩,,自己能走的地方,不要拖著(zhù)接待人員或委托人四處跑,尤其是陪游。
5、 時(shí)刻注意自己的言行,不居高臨下,不盛氣凌人,不以自己的意志強加于人,親善友好,尊重當地的風(fēng)俗,包括飲食,服裝,禮儀等,不要因為看到不衛生的飲食和破爛不堪的衣服而產(chǎn)生厭惡或敵對情緒。
6、團隊成員在合作的時(shí)候，遇事要多忍讓,保證合作愉快。
7、注意行路、入村安全,要有特別強的自我保護意識。
8、行動(dòng)至少兩人一組，女生需男生陪同，不準隨意脫離隊伍，服從負責人安排。
9、在洗澡或更衣期間至少有一人（限同性）在外看護，尤其是女生。
10、在做飯過(guò)程中需生火或做其他危險度較高的活動(dòng)時(shí)，須經(jīng)有經(jīng)驗的人指導，方可進(jìn)行。
11、不得自行或者組織學(xué)生下河游泳，確保安全。
12、未經(jīng)他人允許，不擅自動(dòng)用他人物品或者向他人借用錢(qián)物。
13、活動(dòng)期間任何人不允許飲酒，以免尋釁滋事。
14、團隊成員攜帶好必備藥品，保護身體安全，生病及時(shí)報告并治療。
15、團隊成員早晚集中報到點(diǎn)名一次。18：00—06：00不得外出。
16、支教項目志愿者每天必須走訪(fǎng)一個(gè)孩子家庭，每天寫(xiě)一份心得，把孩子資料及真實(shí)感受記錄下來(lái)。每天必須進(jìn)行交流和總結會(huì )議，安排好第二天的工作。
17、志愿者不可透露“認領(lǐng)夢(mèng)想”志愿者的個(gè)人信息，除非資助人有要求。
18、志愿者不可隨意透露兒童“夢(mèng)想卡片”中的信息，尤其是在公開(kāi)場(chǎng)合。
二、財務(wù)制度（見(jiàn)博客）
三、協(xié)議制度：每位志愿者需與項目團隊簽訂協(xié)議（協(xié)議請見(jiàn)博客）
項目可行性分析
(可選項)
1、項目實(shí)施的必要性。
貧困山區和孤兒院辦學(xué)條件有限，師資力量薄弱，兒童教育問(wèn)題凸顯，需要引起社會(huì )關(guān)注和重視；暑期山區學(xué)校和孤兒院兒童生活單一，也希望有人能豐富他們的暑期生活；山區貧困兒童與孤兒院兒童多處于閉塞環(huán)境，其情況、需求亟需以公開(kāi)透明直觀(guān)的方式反映到外界。
網(wǎng)絡(luò )上迄今很少有公益地圖，人們缺少途徑簡(jiǎn)單透明地了解公益需求信息和用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行公益活動(dòng)。
2、團隊的優(yōu)勢
項目團隊主要成員來(lái)自安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、新華學(xué)院，均組織并參與過(guò)山區兒童助學(xué)項目、孤兒院支教項目，并有去年參賽優(yōu)秀團隊安大春暉學(xué)社志愿者、512救災志愿者參與其中。成員有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗，可以保證項目順利實(shí)施。
團隊拓展及推廣小組熟悉網(wǎng)絡(luò )運用，特別是sns型網(wǎng)站，是校內網(wǎng)和豆瓣網(wǎng)的常用戶(hù)，在這些網(wǎng)站上擁有一定公信力，其中有512救災志愿者助力推廣，能夠得到網(wǎng)友的積極響應，保證了活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )推廣的可行性。
團隊內有512【災區物品需求圖】的網(wǎng)絡(luò )地圖協(xié)作者，可保證網(wǎng)絡(luò )地圖的順利編寫(xiě)。
團隊對項目實(shí)施地均做過(guò)詳細的前期調研，對當地情況和民風(fēng)均比較了解，保證了項目實(shí)施的必要條件。
3、外界支持力量
貧困山區和孤兒院所在地領(lǐng)導和單位均對我們的公益項目表示歡迎和支持，為我們項目點(diǎn)實(shí)施創(chuàng )造了必要的外部條件。
“我們的夢(mèng)想”公益計劃，將攜手公益網(wǎng)站易助網(wǎng)拓展，目前易助網(wǎng)通過(guò)其公益模式已籌得部分資金用于資助孩子，并和多背一公斤合作開(kāi)展公益項目；“
4、社會(huì )需求
大學(xué)生熱心公益活動(dòng)，希望能用各種方式融入到公益活動(dòng)中，鍛煉自己并貢獻自己的一份力量。
社會(huì )愛(ài)心人士也希望通過(guò)我們的簡(jiǎn)單公益方式輕松幫助弱勢兒童。
項目可推廣性自評
(可選項)
1、通過(guò)各地志愿者走訪(fǎng)調研，完成公益網(wǎng)絡(luò )地圖，是一個(gè)簡(jiǎn)單直接有效的方式。公益網(wǎng)絡(luò )地圖可通過(guò)GOOGLE地圖在線(xiàn)輕松編輯并發(fā)布。
2、在城市，舊書(shū)資源較豐富，為建立農村圖書(shū)角和和城市公益流動(dòng)圖書(shū)室提供了便利條件。而隨著(zhù)志愿者組織的增多，社會(huì )上也形成了大量公益圖書(shū)，使得城市公益流動(dòng)圖書(shū)室項目完全可以在各城市得到推廣。
3、網(wǎng)絡(luò )越來(lái)越融入更多人的日常生活，網(wǎng)上購物成為了很多人的便利選擇。通過(guò)公益網(wǎng)站購物募集公益資金，不僅順應了現代人的生活潮流，還輕松滿(mǎn)足了公眾對公益的需求，同時(shí)也為一些缺乏資金的公益項目提供了必要的資金來(lái)源。所以這種“以益創(chuàng )益”模式可以在更大范圍推廣。
4、城市和農村經(jīng)濟水平的差距，為城市人們和農村孩子形成一對一的幫扶提供了可能。一方面，可以緩解農村孩子精神和物質(zhì)匱乏的局面，另一方面也滿(mǎn)足了城市人們想幫助弱勢群體的愛(ài)心需求。同時(shí)一對一的幫扶，讓資助人清楚的了解自己幫了誰(shuí)，給予了什么幫助。信息更加透明。比起其他資助方式，更容易進(jìn)行推廣。
安全及其他隱患的預處理
(可選項)
第一、準備階段注意事項：
1、制定團隊管理及相關(guān)制度。安排項目安保專(zhuān)員，負責項目實(shí)施期間的安全工作。做到制度上的保證。
2、特邀戶(hù)外生存專(zhuān)家講述在戶(hù)外活動(dòng)中需要注意的事項。
3、開(kāi)展醫療常識的學(xué)習。
4、加強必要的體育鍛煉。
5、統一采購一些戶(hù)外用品和藥品。
6、本次暑期實(shí)踐條件艱苦，除活動(dòng)必需物品如DV，相機等，請大家盡量減少貴重物品的攜帶，以減少損失。
第二、項目實(shí)施中出現的突發(fā)事件和預處理
傳染性,季節性或暴發(fā)性疾病,特別是"非典型肺炎",病毒性肝炎,流行性感冒,感染性腹瀉等；群體性食物中毒事故；傷害性事故；意外交通事故；學(xué)生的相互擠壓事故；支教時(shí)發(fā)生的意外性傷害事故；火災事故；建筑和設備的安全事故；志愿者、老師、學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)中可能激化的矛盾；其它自然或人為的突發(fā)惡性事件。
堅持"早預防,早發(fā)現,早報告,早救治"原則.
1,早預防。及時(shí)樹(shù)立安全第一的意識,始終保持高度的警惕性,精心組織,周密部署支教的各項支教教學(xué)活動(dòng)及后勤服務(wù)工作,堅持按規章制度辦事,規范操作,及時(shí)排查和消除各種隱患。
2,早發(fā)現。即落實(shí)責任,嚴格執行團隊各項檢查制度,關(guān)注志愿者和學(xué)生健康狀況和情緒傾向,發(fā)現苗頭性問(wèn)題及時(shí)采取相應措施。
3,早報告。即要求嚴格執行"日報告"和"零報告"制度，一旦發(fā)現突發(fā)性事件,在第一時(shí)間向學(xué)校和有關(guān)部門(mén)匯報,必要時(shí)向公安和醫療,防疫等部門(mén)發(fā)出求助信息。同時(shí)盡早向知情者,見(jiàn)證人調查事故起因,掌握好事故的第一手資料。
4,早救治早隔離。即要求執行誰(shuí)發(fā)現誰(shuí)首先受理的制度,發(fā)現事故,立即招呼就近人員,控制局面,最大努力阻止事態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展;發(fā)現傷情或病情,立即組織人員送醫院救治;發(fā)現疑似傳染性疾病的,對密切接觸病人的人群和班級,根據具體情況采取疏散,隔離,檢查和觀(guān)察等防治措施,并及時(shí)對相關(guān)場(chǎng)所進(jìn)行消毒處理。
執行中可能出現的問(wèn)題及預案
(可選項)
一、所執行的項目出現問(wèn)題及預案
1、公眾對財務(wù)的質(zhì)疑。財務(wù)是所有公益組織都比較敏感的話(huà)題。一個(gè)公益團體要贏(yíng)得公信力。首先，必須建立完善的財務(wù)制度；其次，財務(wù)必須嚴格遵守報銷(xiāo)憑票制度；再次，加大財務(wù)的透明度和公開(kāi)度。及時(shí)公布我們的財務(wù)狀況。做到相關(guān)人員，人手一份。公眾進(jìn)行監督。（財務(wù)制度請見(jiàn)項目博客）
2、志愿者因為條件艱苦不能持之以恒。我們在招募志愿者的時(shí)候需要嚴格把關(guān)。首先，了解個(gè)人履歷和性格傾向；其次，利用“職業(yè)測試”“壓力測試”來(lái)做選拔。
3、志愿者缺乏經(jīng)驗，無(wú)法進(jìn)行課堂教育，不能保證教學(xué)質(zhì)量。首先、志愿者招募優(yōu)先選取有教育經(jīng)驗的，并根據個(gè)人專(zhuān)長(cháng)安排工作；其次，招聘結束后，要進(jìn)行系統培訓，并充分準備好支教所需所有教案；再次，出現這樣的情況后，要及時(shí)溝通和進(jìn)行處理。
4、志愿者管理混亂，工作效率不高。由于支教環(huán)節志愿者很多是臨時(shí)招聘，有可能出現管理上的混亂，給整個(gè)團隊帶來(lái)困擾。那就需要我們制定和嚴格團隊管理制度，并做到統籌安排和分工協(xié)作，保證我們的工作效率。
5、志愿者與學(xué)生、學(xué)校、村民發(fā)生溝通障礙和不愉快。一是提前預防，組織志愿者學(xué)習管理制度和志愿手冊；二是隨時(shí)關(guān)注動(dòng)向，及時(shí)做好溝通，將影響減少到最低，保證項目活動(dòng)的順利進(jìn)行。
6、志愿者出現的心理危機及預案。做好志愿者心理危機早期預警工作，做到對志愿者、學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速反應，力爭將志愿者和學(xué)生的心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。
二、其他問(wèn)題及預案
1、下雨及惡劣天氣，在山區，雨天行走比較困難，極易給外出調研的志愿者帶來(lái)不便。我們的應對措施一是關(guān)注氣象臺天氣預報；二是隨時(shí)準備好雨具。
2、停電帶來(lái)的困擾和預案。一是如果是在課堂上停電造成教課終止，那么事先應該準備好其他游戲教案，及時(shí)維持課堂環(huán)境；二是夜間停電帶來(lái)的生活不便。事先準備好其他照明用具。
其他信息
(可選項)
一、博客的附錄列表：
1、項目點(diǎn)考察報告
①金寨縣花石鄉貧困學(xué)?？疾靾蟾?div style="height:15px;">
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