暑假，對于城里孩子來(lái)說(shuō)，有夏令營(yíng)、社會(huì )實(shí)踐、外出旅行等豐富的選擇。但對于的多數鄉村孩子來(lái)說(shuō)，卻是他們“放羊”的日子。父母外出務(wù)工，家中老人無(wú)力承擔監護責任，大多數孩子不是在家務(wù)農，就是閑來(lái)無(wú)事四處閑逛，暑期生活單調且無(wú)聊。
但是，各種各樣不同模式的支教項目正好填補了鄉村孩子假期的“空白”，為孩子帶來(lái)豐富有趣的知識與情感陪伴。
小朋友們正在認真上課（圖片來(lái)源：江蘇大學(xué)大眼睛公益團隊）
十年來(lái)，「江蘇大學(xué)大眼睛公益團隊」堅持把短期支教長(cháng)期化，每年持續為同一所學(xué)校開(kāi)展夏令營(yíng)，記錄和陪伴每個(gè)孩子的成長(cháng)。
把3D打印機、VR眼鏡、指南車(chē)模型等科普實(shí)物搬進(jìn)課堂；根據孩子不同階段的成長(cháng)需要，制定差異化的教學(xué)內容……這些舉措既開(kāi)拓了孩子們的視野，也激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
今年，團隊走進(jìn)甘肅省臨夏回族自治州康樂(lè )縣的蘆子溝小學(xué)。那里基礎設施不健全，缺少音體美授課老師，安全健康、藝術(shù)、科學(xué)、音樂(lè )等課程無(wú)法開(kāi)展，“夏令營(yíng)”的到來(lái)正好填補這一“缺口”。
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同樣是夏令營(yíng)，「加油！鄉村夏令營(yíng)」服務(wù)于鄉村留守兒童、社區流動(dòng)兒童，注重積極人格品質(zhì)的塑造與自我潛能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)主題游戲、運動(dòng)、繪畫(huà)、表演等形式，豐富孩子們暑期生活，在關(guān)愛(ài)、愉悅、尊重和平等氛圍中，提升孩子們“自尊力”“創(chuàng )造力”“耐挫力”“團隊力”和“溝通力”五大核心的積極人格品質(zhì)。
區別于常規支教，「加油！鄉村夏令營(yíng)」團隊以知心伙伴的身份，在當地與孩子們展開(kāi)交流，帶領(lǐng)小朋友參與到活動(dòng)中，與孩子們一起完成活動(dòng)。
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在家庭教育缺失的情況下，老師的榜樣作用顯得更加重要，一個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)素養和個(gè)人修養影響著(zhù)上百個(gè)孩子的成長(cháng)。
每年暑期，由上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì )發(fā)起的「夢(mèng)想教練計劃」項目都會(huì )深入鄉村一線(xiàn)，幫助一線(xiàn)老師提升自己，通過(guò)傳遞夢(mèng)想課程理念、展示夢(mèng)想課程授課方式，來(lái)激發(fā)教師參與熱情和自我改變的意愿。老師們也從中獲得更合理、更科學(xué)、更有效的方法，幫助孩子們全面發(fā)展。
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不同的支教形式，相同的目的。為了讓孩子們的每一寸時(shí)光都豐富多彩，為了給孩子們持續帶來(lái)意義非凡的體驗，這些老師、大學(xué)生、志愿者們一直在不斷的努力與創(chuàng )新。只因為他們相信：每一個(gè)小小的未來(lái)，都值得呵護，每一個(gè)小小的夢(mèng)想，都值得在豐沃的土壤上綻放。
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