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余映潮《迢迢牽牛星》（六下3課）教學(xué)設計及評析

部編版六年級下第一單元《古詩(shī)三首》說(shuō)課稿

《迢迢牽牛星》教學(xué)設計

詩(shī)意語(yǔ)文空間之淺析董一菲詩(shī)意語(yǔ)文課堂的建構

人教部編版小學(xué)六年級語(yǔ)文下冊3.《古詩(shī)三首》導學(xué)案和一課一練

《迢迢牽牛星》教學(xué)設計5

《讓課堂說(shuō)話(huà)》（古詩(shī)文教學(xué)）039筆記

漢魏晉五言詩(shī)三首

預習：部編六年級語(yǔ)文下冊第一單元：第3課《古詩(shī)三首》圖文講解+朗讀

古詩(shī)文教學(xué)中“少教多學(xué)”探索

精品閱讀：閱讀著(zhù)成長(cháng)著(zhù)

生本教育—— 古詩(shī)教學(xué)模式的初步探索

古詩(shī)詞歌曲走進(jìn)音樂(lè )課堂的實(shí)踐與研究

古詩(shī)詞教學(xué)淺談

用“以歌教歌”的教學(xué)方式探究小學(xué)低段古詩(shī)文教學(xué) ——以《敕勒歌》教學(xué)為例

初中語(yǔ)文古詩(shī)詞積累的研究實(shí)施方案

讓濃濃詩(shī)意充盈古詩(shī)詞課堂

從一課堂實(shí)錄入手談初中古詩(shī)詞教學(xué)

張召亮教學(xué)隨筆

《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)反思

課堂教學(xué)的高度和寬度

【原創(chuàng )】文靜：在學(xué)生心中撒下詩(shī)意的種子

我在恩高的最后一課

郭學(xué)謙：怎樣更好地教授古詩(shī)——在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科白水培訓分會(huì )場(chǎng)上的即興發(fā)言（2）

聽(tīng)課回響

古詩(shī)兩首》教學(xué)后記

《迢迢牽牛星》教學(xué)后記

《池上》教學(xué)札記

古詩(shī)詞教學(xué)“五步曲”

部編版六年級下冊第3課《古詩(shī)三首》圖文講解+知識點(diǎn)梳理