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要教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習

遠程教育與傳統教育關(guān)系

與傳統教師相比遠程教師角色的轉變

論傳統教育與遠程教育的區別

國內外遠程開(kāi)放教育質(zhì)量保證研究概述

遠程開(kāi)放教育中媒體與教學(xué)效果間的合理架構

泛在教學(xué)——遠程開(kāi)放教育的必然選擇

學(xué)生支持服務(wù)

重慶廣播電視大學(xué)

遠程開(kāi)放教育環(huán)境下電大教學(xué)質(zhì)量的提升論文

遠程學(xué)習_遠程開(kāi)放教育的核心_蔣生華

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傳統媒體與遠程媒體那個(gè)教學(xué)效果好？

遠程教育與開(kāi)放教育

學(xué)生的管理

遠程教育學(xué)習支持服務(wù)

現代遠程開(kāi)放教育教學(xué)管理模式研究

學(xué)習現代遠程教育心得體會(huì )

微課程在遠程開(kāi)放教育中的應用研究

電大

虛擬大學(xué)VS巨型大學(xué)

國際遠程教育發(fā)展趨勢

數字世界的大學(xué)：創(chuàng )新潛力與挑戰

使用遠程資源教學(xué)的心得體會(huì )

讀《遠程教育中教育技術(shù)應用的探討》有感

遠程教育的特征和屬性