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為什么有些小孩子會(huì )干出很殘忍的事情，長(cháng)大了卻不會(huì )了？

規則傳遞的應該是自由，而不是控制|關(guān)于規則與自由的一些思考

皮亞杰的兒童道德認知發(fā)展理論

孩子規則意識發(fā)展的歷程

筆試撿分：教師要學(xué)會(huì )的理論，考試重點(diǎn)趕緊來(lái)看

個(gè)體道德發(fā)展的階段

孩子叛逆期的三個(gè)階段①2-3歲 寶寶叛逆期②6-8歲 兒童叛逆期③14-16歲 青春叛逆期

如何面對兒童的“殘忍”（干貨推薦）

心理學(xué)知識指導：第六章態(tài)度與品德的養成

羅瑤 | 西方童年哲學(xué)研究最新進(jìn)展及其教育學(xué)意義

兒童期的心理發(fā)展——道德的發(fā)展

瑞士心理學(xué)家告訴你，孩子的“自律”是怎樣煉成的

自我意識是怎樣形成的

發(fā)展心理學(xué)的基本問(wèn)題

孩子的行為，真的不需要大人控制嗎？

【課程】《中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育》40_7.2 中小學(xué)生自我意識的發(fā)展

營(yíng)造成長(cháng)需要的養育環(huán)境

應對親子關(guān)系，家長(cháng)要防止四個(gè)“誤判” | 守望成長(cháng)系列文摘之九十六

“寶貝，你真棒！” | 心理“夸夸群”教你應對孩子的第一反抗期

道德發(fā)展階段探討

心理學(xué)主要流派之認知心理學(xué)派

【讀書(shū)筆記】《第56號教室的奇跡》 信任的力量（未完成）

皮亞杰的道德發(fā)展階段理論

父母的覺(jué)醒是中國教育的希望（孫云曉）

“超我”的結構與起源

有教養的小孩是怎樣產(chǎn)生的？

正確發(fā)展寶寶的道德觀(guān)

什么是前習俗、習俗、后習俗，如何區分它們？

育兒心理學(xué)：出現這些跡象，說(shuō)明你在培養一個(gè)毫無(wú)道德的孩子

孩子愛(ài)打小報告？父母不要瞎批評，這是孩子認知規律發(fā)展的結果