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高效課堂還要提升什么（1）——機制建設升級課堂

分領(lǐng)域研訓 促教師成長(cháng)

賽課的功利性無(wú)法避免，教師還可以做什么？

頭條 | 從教體局到學(xué)校、從局長(cháng)到教師，區域集體創(chuàng )新讓鄭州中原區教育呈現獨特的“范兒”

2019年全國課堂改革十大樣本

課堂教學(xué)改革的10大追問(wèn)（上）

[轉載]高效課堂的八大支撐系統

八問(wèn)以“學(xué)生活動(dòng)”為主的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式任海林

“雙自”課改展成果

“四環(huán)導學(xué)”高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐探究

高效課堂九大教學(xué)模式解讀

怎樣才能當好一名優(yōu)秀教研員

實(shí)施“四步12法” 構建和諧高效課堂

教師最為寶貴的職業(yè)動(dòng)力

《生本教育理念下課堂教學(xué)模式的研究》課題 實(shí)施方案

如何保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量？這樣的教研方式才管用

課改推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展 科研引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

評好課專(zhuān)題思想品德校本研修成果

從北大女博士到名校教授，她成功打造'火爆課堂'！學(xué)生感嘆：座位要靠'搶'！

如何評判一個(gè)課例研究的結果呈現

劉月霞：打通“課改”到“課堂”的最后一公里

【教研動(dòng)態(tài)】做洞明之師，煉成長(cháng)之路

感恩感動(dòng)感激

2019年1月19日┃學(xué)?？蒲些А安莞毖芯?“抱團”前行——談微型課題研究的團隊建設

學(xué)校管理的意義和作用

馬蹄中心學(xué)校2020春季學(xué)期工作思路

真快樂(lè )作文教學(xué)成果助力應用?！半p減”工作落地

【引用】高青松：以策略為導引 構建博雅課堂

關(guān)于《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》課題的申報與實(shí)施

我們要向杜郎口中學(xué)學(xué)什么？ - 我愛(ài)我家的日志 - 網(wǎng)易博客