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上世紀五十年代，蘭州市課堂教育改革的探索

教師如何做到有效的“講授”

遠晴聊教育（二十七）

給新教師的20條貼心建議

巴班斯基的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論在教學(xué)改革中的指導作用

難題巧作：提高德育教學(xué)有效性

我談數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

任靖璽: 南洋教育十年煉獄10

“甘守三尺講臺，爭做四有教師”心得體會(huì )

【贛雩文藝】作者：謝瑞山《憶我的老師》總第498期⑥2020年第68期⑥

金洲隨筆：課堂教學(xué)的N個(gè)細節（20）

課堂教學(xué)改革反思（二）

牢記使命 奮力前行

來(lái)自課堂教學(xué)改革的誤區與覺(jué)醒

寓人文精神于高中歷史教學(xué)中

“先練后講”學(xué)習???知己知彼才有效

?《致青年教師》讀書(shū)摘錄

教師悅讀 | 周春梅：保持良知和平靜

崇尚屬于我們教師的“貴族精神”

中職教師職業(yè)倦怠的原因

楊啟亮先生教育語(yǔ)錄（轉）

教師新標準:“授人以魚(yú)”,不如“授人以漁”

教改的出路在那里

在課堂教學(xué)改革背景下如何培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣

感言

教育教學(xué)反思心得體會(huì )3篇(2)

教學(xué)改革創(chuàng )新——“多模態(tài)信息認知教-學(xué)模式”講座開(kāi)講

課改心得體會(huì )

生物課教改先鋒：記北京十一學(xué)校特級教師王春易

【校園新聞】新教師培訓——關(guān)于教學(xué)目標的思考與探究