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加強作文序列化訓練 提高寫(xiě)作素質(zhì)

初中記敘文寫(xiě)作教學(xué)與信息技術(shù)整合研究開(kāi)題報告 研究報告 論文

第13講 寫(xiě)出事件的波瀾（上）

初中語(yǔ)文教學(xué)課題研究參考題目

《初中閱讀與寫(xiě)作教學(xué)有效結合的研究》課題實(shí)驗

小學(xué)語(yǔ)文課題研究題目

如何培養小學(xué)生寫(xiě)作能力課題研究總結

讓記敘文生動(dòng)起來(lái)-無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)

課題研究 探究初中語(yǔ)文作文教學(xué)與課文教學(xué)的整合

《如何培養農村小學(xué)生課外讀書(shū)、讀報習慣的研究》結題報告

中考作文升格途徑的探究

讓作文指導貫穿語(yǔ)文課堂教學(xué)”小課題研究規劃(2012-11-05 16:10:15)

老胡觀(guān)點(diǎn)：抓住開(kāi)題報告的“牛鼻子”——以課題《小學(xué)中段語(yǔ)文教學(xué)中讀寫(xiě)結合的研究》修改前后對比為例

新課程背景下高中作文批改初探

2018年9月11日┃研究報告┃讓學(xué)生自己跳起來(lái)摘蘋(píng)果 ——“和諧作文教學(xué)法”課題研究報告

研究總報告基本要求

小學(xué)高年級作文教學(xué)策略的研究開(kāi)題報告

特級教師參評自我陳述

《低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)研究與實(shí)踐》課題計劃

記敘文寫(xiě)作開(kāi)頭技巧法——環(huán)境渲染法

“體驗快樂(lè )，小學(xué)梯度作文的實(shí)踐研究”課題結題報告

實(shí)施教師有效指導，學(xué)生自主參與，推動(dòng)學(xué)生作文自主評改的新理念評改方式

微型課題《初中語(yǔ)文課外閱讀方法的研究》結題報告

記敘文寫(xiě)作系列指導：第六講　寫(xiě)出事件的波瀾

閱讀和寫(xiě)作｜雙管齊下，提升大語(yǔ)文能力

“作文教學(xué)生活化研究” 中期研究報告

2021年12月24日┃選題指導┃語(yǔ)文教學(xué)科研課題選題的六個(gè)尋找點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文不同文體的教學(xué)研究———記敘文及記敘文教學(xué)

初二語(yǔ)文 記敘文寫(xiě)作中的細節描寫(xiě)

小學(xué)作文教學(xué)文獻綜述