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微課：課堂，還是網(wǎng)絡(luò )？(1.0版）

教你開(kāi)發(fā)并應用微課程

封面報道 |手機進(jìn)課堂應用思路探析

微課在中小學(xué)課堂教學(xué)應用中的研究綜述

微課設計與制作中幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題解決策略

微課在新媒體時(shí)代的“位”與“為”

“希沃seewo”名師講堂微課實(shí)踐與研究者胡鐵生：微課并不高大上

浙江大學(xué)：移動(dòng)學(xué)習 讓學(xué)習無(wú)所不在 | 在線(xiàn)教育

何謂“翻轉課堂”，如何“翻轉”？

微課教學(xué)之深思——再談信息化教學(xué)與資源建設

學(xué)生上“網(wǎng)課”，教育專(zhuān)家總結了這些好處，你贊同嗎？

什么才是好的微課網(wǎng)？

專(zhuān)題 | 翻轉課堂別成“翻船”課堂

2. 翻轉課堂與教學(xué)創(chuàng )新

梳理中國微課研究現狀

微課與翻轉課堂

微課與微課程

在線(xiàn)直播課系統

微課在教學(xué)中的運用

微課程研究與發(fā)展趨勢系統化分析

[轉載]國外微課資源開(kāi)發(fā)和應用案例剖析

關(guān)于微課、翻轉課堂及慕課的思考

【MOOC探索】慕課、微課、翻轉課堂的優(yōu)缺點(diǎn)

慕課在高校教育應用中的問(wèn)題思考

冀南新區高臾鎮中心校2021教學(xué)榮譽(yù)榜

大數據與信息化教學(xué)變革

直播干貨 | 馬九克：有效提升直播課程效果的路徑