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原文:
回歸原點(diǎn)追問(wèn)本質(zhì)
回歸課堂原點(diǎn)的深度學(xué)習引論
遠遠地凝望 閱1119 轉33
課堂教學(xué)改革新視域
葉老師YP 閱156 轉34
李炳亭:崔其升究竟超越了什么
智夫勤 閱452 轉14
教育的本質(zhì):一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂
老沈閱覽 閱326 轉12
自主讓課堂變得鼓舞人心//岳陽(yáng)市十六中學(xué)習心得
廣東弘德教育 閱1765 轉18
先學(xué)后教,少教多學(xué)
蓉城老楊 閱3792 轉134
洋思課堂教學(xué)模式的成因與特點(diǎn)(上)
張福濤lu70kpm9 閱332 轉4
課改 | 先別輕易質(zhì)疑,無(wú)師課堂其實(shí)是這樣子的~
Purefact 閱73 轉2
基礎教育研究
一曲日 閱1263 轉209
史歡萍| 讀《教學(xué)律令》(成尚榮)有感
凌哥英語(yǔ) 閱551 轉22
張四保主任報告會(huì )有感
平平網(wǎng) 閱1904 轉29
后“茶館式”教學(xué):顛覆課堂教學(xué)設計的邏輯結構
法蘭西 閱634 轉28
新課改背景下的有效教學(xué)
dengym 閱186 轉14
《教案的革命:基于課程標準的學(xué)歷案》讀書(shū)筆記 02
天書(shū)山莊 閱429 轉13
專(zhuān)科通識課程心得體會(huì )2000字
程錦芝士 閱760 轉11
教育教學(xué)研究|中學(xué)生物教師要學(xué)會(huì )聽(tīng)課
fjndshibin1113 閱53 轉5
高效課堂教學(xué)模式
hanheming0801 閱159 轉4
[轉載]教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì )“思考”
楊 sir 閱53
以學(xué)生為本 著(zhù)力打造職業(yè)教育好課堂
淮陰語(yǔ)文 閱141
寧遠中學(xué)教學(xué)論文------課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生自主學(xué)習
風(fēng)鈴039615 閱68 轉3
如何創(chuàng )建高質(zhì)量課堂之八:課堂模式(要學(xué)會(huì )從“入?!弊呦颉俺瞿!保?/div>
add119acc110 閱118 轉6
拿什么充盈你,我的教育心靈
鑄造自己 閱225 轉35
課堂的魅力在于“共生”
戴小眼鏡的老師 閱1154 轉16
回到原點(diǎn):一切從學(xué)生出發(fā)
gqshi 閱1139 轉14
以學(xué)生為原點(diǎn),優(yōu)化語(yǔ)文微課教學(xué)設計 ——以詩(shī)歌中的意象分析為例
GXF360 閱252 轉3
信息技術(shù)在中職數學(xué)課堂教學(xué)中的運用
新用戶(hù)65147843 閱145 轉3
(3)回到原點(diǎn):讓教為學(xué)提供高品質(zhì)的服務(wù)
hankagou 閱50 轉2
“導學(xué)案”:不是天使,更非惡魔
虛室生白 閱59
關(guān)于“校長(cháng)如何進(jìn)課堂”的對話(huà)
成都大學(xué)陳大偉 閱42
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