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淺述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的技巧

我有話(huà)說(shuō)‖ 素養賽之后

語(yǔ)文教師三年自我發(fā)展規劃

教師成長(cháng)計劃2

如何讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課？

個(gè)人三年發(fā)展規劃（2011-2013）

今天我們怎樣教語(yǔ)文？（李希貴）

提升教師素養，成就精彩課堂

教師發(fā)展性個(gè)人成長(cháng)規劃書(shū)*

從“學(xué)科教學(xué)”到“學(xué)科教育” 管建剛

回到教育的原點(diǎn)讀后感

中學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養提高策略

語(yǔ)文教師的基本功與基本素養

語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路該如何走？

教育，是從讀書(shū)開(kāi)始的

【轉載】追逐教育夢(mèng)想，做幸?？鞓?lè )的老師

跳出語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文 綻開(kāi)語(yǔ)文素養之花

千課萬(wàn)人

中語(yǔ)視點(diǎn)│語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入“翻轉”時(shí)代了嗎——語(yǔ)文教學(xué)與“翻轉課堂”之一

優(yōu)秀傳統文化嵌入小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)——部編本教材的創(chuàng )新教學(xué)

如何做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師？

實(shí)現向本色語(yǔ)文的華麗轉身

【名師】我對語(yǔ)文教育理想的追求

以閱讀為長(cháng)篙，向“語(yǔ)文”更深處漫溯 ——品讀徐昌才老師《向文本更深處漫溯》有感

找到自己，擁有專(zhuān)業(yè)尊嚴

【每日一書(shū)】原來(lái)，于永正、吳非、華應龍……這些名師都是閱讀高手，無(wú)一例外！

語(yǔ)文教學(xué)，需要基于正式課程的資源拓展

[轉載]校本研修的策略、價(jià)值與問(wèn)題（陳一鳴）

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法和要領(lǐng)

【原創(chuàng )】邵文靜：在基礎教育的森林修行