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數學(xué)建模與兒童發(fā)展（擴充資料）

合理把握小學(xué)數學(xué)建模的定位

以生為本 對應建?！吨矘?shù)問(wèn)題》教學(xué)實(shí)踐與思考

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中國學(xué)生發(fā)展核心素養|？如何在數學(xué)教育中提升學(xué)生的數學(xué)核心素養

小學(xué)數學(xué)應用題的本質(zhì)是數學(xué)建模

數學(xué)建模思想在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中如何滲透

十大核心概念之模型思想

專(zhuān)題：數學(xué)建模 | 小學(xué)數學(xué)教學(xué)滲透模型思想的實(shí)踐策略

走進(jìn)“后課標時(shí)代”（二）

顧文：小學(xué)數學(xué)建模素養的層級水平研究

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