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50年來(lái)我國的語(yǔ)文學(xué)科寫(xiě)作教學(xué)國家標準的演進(jìn)

初中語(yǔ)文主題單元整合閱讀教學(xué)探略

不同文體課文讀寫(xiě)結合點(diǎn)的選取

初一、初二、初三的初中語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)有何不同？

[轉載]中外寫(xiě)作教學(xué)基本模式述評

找準有效途徑抓好作文教學(xué)

初中作文教學(xué)序列化訓練預想

山西省2011年中考語(yǔ)文試題分析

寫(xiě)作教學(xué)應以議論文為重點(diǎn)——試論寫(xiě)作教學(xué)的文體次序 潘新和

語(yǔ)文課這樣上（20）| 編織讀寫(xiě)結合體系

初二上語(yǔ)文教學(xué)計劃

高考“偽寫(xiě)作”導向可以休矣

話(huà)題作文不宜于七、八年級的學(xué)生

高考作文輔導：在“細”“密”“勤”上下功夫

語(yǔ)文特級教師手把手教你怎么寫(xiě)出好作文

第五十二季 聽(tīng)《站在課程的高度教學(xué)》有感

寫(xiě)作教學(xué)文體及其功能性劃分（榮維東）

【濕地淮語(yǔ)】“共生作文”，促我成長(cháng)（二）

五年級學(xué)生該如何練習寫(xiě)作？

淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的寫(xiě)作訓練

梅培軍——全國首屆中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功大賽參賽紀實(shí)

論如何提高閱讀教學(xué)的有效性

眾家說(shuō)語(yǔ)文| 王棟生：“淡化”有度，無(wú)度則廢

特級教師參評自我陳述

作文 | 小升初寫(xiě)作基礎，為中學(xué)準備3個(gè)練習內容，積累實(shí)用性作文技巧……

學(xué)霸筆記 | 語(yǔ)文''記敘文（說(shuō)明文）閱讀''

人教版初中語(yǔ)文教材分析