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原文:
新課程評價(jià)主體應體現多元性
構建多元評價(jià)機制 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
ghghapple 閱2506 轉48
課后服務(wù)需要多元化發(fā)展
木香草堂 閱332 轉3
[推薦]新課程教學(xué)評價(jià)的特征
龍闖天涯 閱308 轉14
在對話(huà)中閱讀,在平等中交流
佳寧圖書(shū)館605 閱284 轉5
課堂教學(xué)評價(jià)方法
望舒草 閱85144 轉1900
新課程在教學(xué)方面有三大核心理念
海 閱2295 轉109
研究性學(xué)習的特點(diǎn)及實(shí)施
Lilic 閱197 轉16
新課程理論試題復習資料(二)(共100道)
hongshuli 閱2302 轉34
ICI學(xué)術(shù)║在線(xiàn)教育如何轉向融合式教學(xué)?楊曉哲副教授為您解難!
雨陽(yáng)2019 閱319 轉14
校本課程開(kāi)發(fā)
風(fēng)虎神韻114 閱236 轉11
“雙減”背景下的學(xué)校管理變革
張福濤lu70kpm9 閱277 轉12
【智慧】學(xué)校課程評價(jià)的意蘊、維度與建議
尚源文化 閱567 轉8
做好校長(cháng),學(xué)校管理應有的“四觀(guān)”
丹霞書(shū)屋2 閱185 轉6
基于多元主體評價(jià)的義務(wù)教育學(xué)校校本課程實(shí)施成效、問(wèn)題與對策
典典娘親 閱455 轉5
“五育融合”視域下校本教研創(chuàng )新的內在邏輯與實(shí)踐路徑
課程教學(xué)研究 閱276 轉5
落地扎根,是勞動(dòng)教育課程實(shí)施的關(guān)鍵
云哥7tz6c7y122 閱25 轉4
【教育雜談】高中地理研學(xué)旅行課程化策略研究
祁連山人wcn 閱163 轉3
成功,是考出來(lái)的嗎?
文山書(shū)院 閱56 轉2
激發(fā)中小學(xué)校辦學(xué)活力的四個(gè)關(guān)鍵
四地賢夫 閱373 轉3
聲音|構建科學(xué)合理的教育評價(jià)體系迫在眉睫
山夫318 閱134 轉2
激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的 “七大“核心要素(二)
大奔h1wmjlcm1r 閱99 轉2
研學(xué)旅行:課程在實(shí)踐中都有“那些”問(wèn)題
廣東弘德教育 閱117
大荔縣創(chuàng )新教育評價(jià)改革推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展
上帝也有煩惱 閱17
1124陳筱倩:小學(xué)勞動(dòng)教育有何認知困境
高教課堂研討 閱16
“雙減”助力學(xué)生形成自主學(xué)習力
zhb學(xué)習閱覽室 閱15
教育學(xué)之課程管理
11路人甲 閱457
進(jìn)步主義教育
龍泉清溪 閱661 轉15
確定課堂教學(xué)評價(jià)標準的原則
tnj660630 閱20 轉2
新課程評價(jià)的特點(diǎn)
szhzhxbr 閱1681 轉18
南陽(yáng)市市直學(xué)校員額制教師招聘題目類(lèi)型[單選]根據評價(jià)主體
ydylaoshi 閱2
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