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天津地理教研員面對面

初中地理課堂教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

朱星：淺談高中地理教學(xué)中對思維導圖的應用

微課在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應用研究

基于高中地理微課資源開(kāi)發(fā)與應用的“翻轉課堂”教學(xué)研究

有效教學(xué)背景下地理課堂教學(xué)目標確定的行動(dòng)

創(chuàng )建歷史活動(dòng)課教學(xué)模式的實(shí)踐與思考2（轉）

基于核心知識的慕課設計理念及教育啟示

通用技術(shù)教學(xué)的同課異構

巨木教育

開(kāi)卷柚益︱MOOC《中學(xué)教育見(jiàn)習與實(shí)習》，快來(lái)充電！

有效教學(xué)從精心備課開(kāi)始--初中地理教師培訓講稿（簡(jiǎn)）

新課程理念下地理教師應如何聽(tīng)課 - 天平的日志 - 網(wǎng)易博客

地理課程簡(jiǎn)報-第1期

初中地理課導入設計思考

“六化”提升地理課堂實(shí)效

【博悅團隊 培訓心得】虛心學(xué)習，取長(cháng)補短 ——2020年蘭山區高中地理新教師培訓心得

中學(xué)地理教學(xué)參考2010年12期封面、目錄(圖文)

初中地理課堂教學(xué)反思

洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式4

構建高效課堂教學(xué)模式的研究

教學(xué)方法選擇是由哪些因素決定的？

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀分析與建議

學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導如何觀(guān)課評課？

新課改最大的誤區——課堂教學(xué)的形式化

教師備課應該注意什么

初中地理課題[天村教師研修導航]

“少教多學(xué)”與高效課堂