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大學(xué)語(yǔ)文如何重煥生機

深圳講課

營(yíng)造充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂

課堂教學(xué)如何上出“語(yǔ)文味”

愛(ài)上語(yǔ)文

閑言碎語(yǔ)續19

初中語(yǔ)文課堂藝術(shù)及方法研究 方案

338小學(xué)生硬筆書(shū)法教學(xué)的研究實(shí)施方案

語(yǔ)文教學(xué)還是先從扎實(shí)的技術(shù)層面做起

錢(qián)夢(mèng)龍：語(yǔ)文課要實(shí)實(shí)在在教會(huì )學(xué)生讀書(shū)

語(yǔ)文教學(xué)需要“詩(shī)情畫(huà)意”

錢(qián)夢(mèng)龍：實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養

聆聽(tīng)老師錢(qián)夢(mèng)龍的講座

第443期【正道研討】如何發(fā)展語(yǔ)文核心素養

語(yǔ)文課應該教學(xué)生實(shí)實(shí)在在讀書(shū)

鄭逸農：再談?wù)Z(yǔ)文課不可以這樣玩【節選】

語(yǔ)文教學(xué)務(wù)求“三教”

方智范：高中語(yǔ)文課程“學(xué)習任務(wù)群”價(jià)值芻議

語(yǔ)文教育要給孩子一座田園，一座花園(竇桂梅)

語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現狀、問(wèn)題與對策

語(yǔ)文教學(xué)，何必談“性”

付寧：教師的權威不能少——聽(tīng)饒杰騰先生談新課標20060530

讓語(yǔ)文在課改中充滿(mǎn)活力，在智慧碰撞中升華

2013年高考作文該怎樣出題？

我為什么要進(jìn)行基于‘學(xué)本’的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和理論研究

中期報告

給語(yǔ)文教師的建議?（中）

母語(yǔ)能力是人生的核心競爭力

淺析大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現狀與改革出路 曾科

《新課程標準下小學(xué)生有效閱讀的策略研究》課題中期評估報告