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把評改作文的機會(huì )讓給學(xué)生

作文生活化，生活作文化

申報中學(xué)語(yǔ)文高級教師述職報告

走出作文評改新道路

在教改的路上求索

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六（上）習作2教學(xué)設計

作文評改誰(shuí)主沉??！

《成長(cháng)的煩惱》作文講評、批改教學(xué)案例

作文評改

“參與式作文評改的行動(dòng)研究”研究報告

教師在學(xué)生作文交互評改中的作用

淺談習作教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )

讓孩子做自己的習作醫生

五年級語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

改革作文評改方式，提高作文教學(xué)效益

還學(xué)生一片自主的天空

寫(xiě)出精彩的生活

閱讀勿成山寨瀏覽器，寫(xiě)作不能隨手涂抹畫(huà)——語(yǔ)文教學(xué)多元態(tài)研究

談如何運用信息技術(shù)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

學(xué)生愛(ài)寫(xiě)、能評、會(huì )改是如何做到的

優(yōu)化作文評改 提高寫(xiě)作能力

作文教學(xué)

在學(xué)生互批作文中提高寫(xiě)作能力初探

“交流”好才是真的好

【轉載】作文我們自己改