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福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)賴(lài)瑞云

在校生、師范生、非師范生是否有教師資格報名限制？

語(yǔ)文課就要有語(yǔ)文味

語(yǔ)文教師如何走向深度備課

學(xué)習名師，成就自己

我的“智慧語(yǔ)文教學(xué)主張

如何構建好高效課堂

有一種課叫“創(chuàng )課”

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及其改革的思考

教讀課與自讀課的內涵、功能與區別

《怎樣備好一堂課》2怎樣分析教材，確定一堂課的教學(xué)目標和內容（重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵）？

認真學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文典型課型課堂教學(xué)基本環(huán)節》

文言文教學(xué)研究(專(zhuān)題)

關(guān)于語(yǔ)文“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

怎樣說(shuō)課（及說(shuō)課稿范例） - 犍為小語(yǔ)的日志 - 網(wǎng)易博客

努力實(shí)現教材向教學(xué)內容的有效轉化

初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選點(diǎn)評（點(diǎn)評)

準確定位教學(xué)目標 提高語(yǔ)文教學(xué)有效性 - HERSP

如何正確解讀教材

高中語(yǔ)文必修四蘇教版說(shuō)課集

[轉載]語(yǔ)文教學(xué)的那些“歪理兒”（江洪春）

淺談?wù)Z(yǔ)文課堂教學(xué)內容的確定

回歸語(yǔ)文本色 實(shí)現有效教學(xué)

追求語(yǔ)文課堂教學(xué)的簡(jiǎn)約之美

指向語(yǔ)文核心素養的閱讀教學(xué)變革：重慶市第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)點(diǎn)評

我們要努力做這樣的語(yǔ)文教師

文本特質(zhì)思考

立足文本 超越文本 回歸文本

中學(xué)語(yǔ)文拓展教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)視導報告20130510