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我的教學(xué)筆記（李鎮西30年課堂教學(xué)精華）

一堂好課的標準是什么2

精心雕刻教學(xué)細節，潛心研究課堂效果

談?wù)n說(shuō)道之三一一有溫度的課堂

高二語(yǔ)文教學(xué)反思（五）

5.24教研記錄11

勤奮！高標準的勤奮！持之以恒的高標準的勤奮！——高紀良

眾議“同課異構”

做有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師

關(guān)注教學(xué)細節，成就精彩語(yǔ)文課堂

余映潮：從“好課”和“優(yōu)質(zhì)”的視點(diǎn)出發(fā)

淺談初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設計

現代文課堂教學(xué)中主問(wèn)題的設計 ——以散文《秋天的懷念》為例

閱讀教學(xué)的有效性從教學(xué)細節做起

巧用多媒體

特級教師說(shuō)| 王世發(fā)：怎樣聽(tīng)課和評課

用細節呼吸語(yǔ)文

有關(guān)課堂

優(yōu)化課堂教學(xué)系列圖書(shū)推薦（三）

《新作文》2022年第1期：劉濟遠本色作文系列成果評介

1065期【成長(cháng)書(shū)院】康雪瑩 | 有一種樸素叫余映潮

金洲隨筆：課堂教學(xué)的N個(gè)細節（1）

《“語(yǔ)用型”教學(xué)模式與策略的探究》申報表

以“生”為主

教師應重視課堂教學(xué)反思

關(guān)注教學(xué)細節 讓課堂教學(xué)更有效